Plano de Aula: Protagonismo e Sustentabilidade no trânsito (Educação Infantil) – Crianças pequenas
O plano de aula a ser apresentado tem como enfoque central o protagonismo e a sustentabilidade no trânsito, um tema que se revela extremamente pertinente para crianças pequenas na Educação Infantil. Este enfoque não apenas conscientiza os pequenos sobre a importância da segurança no trânsito, mas também instiga neles o sentido de responsabilidade e cuidado com o meio ambiente desde cedo. As atividades foram cuidadosamente planejadas para proporcionar um aprendizado significativo, utilizando formas lúdicas que desenvolvem as habilidades motoras e sociais das crianças, ao mesmo tempo em que estimulam a empatia e a cooperação.
Neste plano, valoriza-se a utilização de artigos lúdicos, como músicas, histórias e atividades manuais, que permitirão que as crianças explorem o tema de maneira divertida e interativa. Os educadores são encorajados a criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos possam compartilhar suas ideias e sentimentos, conformando um espaço educativo que respeita e valoriza a diversidade e a identidade de cada um. As atividades também foram pensadas para garantir a inclusão de todos, respeitando as características e limitações de cada criança.
Tema: Protagonismo e Sustentabilidade no Trânsito
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre o tráfico de pessoas no trânsito de maneira lúdica e responsável, encorajando o protagonismo das crianças ao respeito às normas de circulação e ao cuidado com o meio ambiente.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a empatia e o respeito pelas regras do trânsito.
– Incentivar a comunicação das crianças sobre suas percepções e sentimentos em relação ao trânsito.
– Promover atividades que ajudem a independente ação das crianças, respeitando suas limitações e potencialidades.
– Criar um espaço de diálogo onde as crianças possam expressar suas ideias em grupo.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre trânsito.
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, pincéis, tintas, etc.).
– Jogo de tabuleiro sobre trânsito.
– Músicas relacionadas ao tema (ex: “Sinal Verde”).
– Figurinos ou materiais para criar sinalizações.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos):
– Apresentação do tema: O professor inicia a aula com uma conversa informal, apresentando um livro ilustrado sobre trânsito e suas regras básicas. Perguntas direcionadas são feitas para estimular o diálogo, como: “O que vocês acham que é um semáforo? Como devemos nos comportar quando estamos na rua?”
2. Atividade de Expressão Artística (15 minutos):
– Peça para as crianças desenharem uma cena do trânsito utilizando diferentes cores e personagens (carros, ciclistas, pedestres). Após isso, as crianças podem compartilhar seus desenhos com os colegas, promovendo um espaço para que expressem suas ideias e sentimentos sobre o trânsito.
3. Jogo de Tabuleiro (15 minutos):
– Utilize um jogo de tabuleiro adaptado sobre o trânsito, onde as crianças podem ser personagens que respeitam as regras, como parar no sinal vermelho e seguir no verde. Isso ajudará a reforçar a importância das normas e a desenvolver o entendimento da sequência de ações no trânsito.
4. Movimentação e Música (10 minutos):
– Para finalizar, organize uma atividade de dança onde as crianças imitam os sinais de trânsito com o corpo — como parar, seguir, olhar para os lados. A música “Sinal Verde” pode ser utilizada para tornar a atividade mais animada e lúdica.
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa. O professor observará a participação ativa das crianças nas atividades, sua capacidade de se expressar, a demonstração de empatia e respeito pelas regras de trânsito e a forma como interagem com os colegas durante as atividades. Adicionalmente, os desenhos e jogos servirão como instrumentos de avaliação das compreensões e habilidades adquiridas.
Encerramento:
Conduzir um breve momento de reflexão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre trânsito e sustentabilidade. Estimule-as a trazer exemplos em que possam ser protagonistas (ex: ajudando amigos a atravessar a rua corretamente). Isso reforçará o aprendizado em um contexto maior.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e adaptada à faixa etária.
– Incentive a criatividade nas atividades e respeite o tempo de cada criança.
– Mantenha um ambiente acolhedor, onde todas as responsabilidades e sentimentos sejam respeitados.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar uma encenação onde as crianças possam dramatizar histórias envolvendo comportamentos seguros no trânsito.
2. Construção de Sinalizações: Utilizar materiais recicláveis para que as crianças façam suas próprias placas de sinalização, como “Parada Obrigatória”.
3. Brincadeira de Roda: Realizar uma brincadeira onde uma criança é o “carro” e as outras são pedestres. Ao som de uma música, o carro deve se mover e, quando a música parar, todos devem respeitar um sinal imaginário.
4. Caça ao Tesouro: Esconder objetos relacionados ao trânsito pela sala e criar dicas que incentivem as crianças a procurar e identificar os itens corretamente.
5. Desenho Coletivo: Em um grande papel, as crianças podem contribuir com desenhos que formem uma grande cidade com regras de trânsito.
6. Música e Rimas: Criação de músicas e rimas sobre o trânsito, enriquecendo o vocabulário e a expressão.
7. História em Grupo: Contar uma história em grupo, onde cada criança vai dá uma ideia para o próximo parágrafo sobre um dia no trânsito.
8. Visitas a Profissionais: Convidar um guarda de trânsito para uma palestra sobre segurança viária, estimulando o interesse das crianças.
9. Jardim Sustentável: Criar um pequeno espaço onde as crianças possam plantar sementinhas, enquanto discute sobre sustentabilidade e transporte.
10. Atividade Sensorial: Usar diversos materiais ( areia, terra, folhas) para construir maquetes de uma cidade com sinalizações, carros de brinquedo e pedestres.
Com estas atividades, as crianças não apenas aprenderão a importância do trânsito, mas também se verão como protagonistas desta experiência, respeitando o ambiente e as regras que envolvem a circulação.
