Plano de Aula: Protagonismo e Sustentabilidade no Trânsito (Educação Infantil) – Bebês
Este plano de aula visa explorar o protagonismo e a sustentabilidade no trânsito de uma forma lúdica e acessível para bebês. Ao longo da sequência didática, as crianças serão incentivadas a descobrir a importância de reconhecer seu corpo e expressar suas emoções, bem como realizar interações com outras crianças e adultos, tudo de maneira divertida e segura. Assim, fomentamos o entendimento de que as ações de cada um têm um impacto no ambiente coletivo, promovendo a noção de cidadania desde cedo.
Com atividades práticas que envolvem movimento, escuta e expressão artística, o plano está alinhado às necessidades de desenvolvimento dos bebês de 4 a 5 anos. Esperamos que as crianças se sintam protagonistas nas interações e aprendam, através do jogo, a importância de um trânsito seguro e sustentável, a partir da relação com o corpo e o ambiente.
Tema: Protagonismo e sustentabilidade no trânsito
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do protagonismo e da sustentabilidade no contexto do trânsito, através de atividades lúdicas que estimulem a exploração do corpo, a interação social e a comunicação.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a percepção das ações individuais e seus efeitos nos amigos e adultos.
2. Estimular a comunicação das emoções e sensações relacionadas ao viver em sociedade.
3. Promover a movimentação do corpo como forma de expressão e interação.
4. Incentivar a exploração sonora e a criação com diferentes materiais que remetam ao trânsito e à sustentabilidade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Brinquedos que simulem veículos (carros, bicicletas, caminhões).
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papéis).
– Tintas e pincéis.
– Cardápios ou imagens de alimentos (para atividade de alimentação).
– Aparelho de som para reprodução de músicas.
– Almofadas para criar um ambiente acolhedor.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa (10 minutos): Reunir as crianças em um círculo, utilizando imagens de diferentes meios de transporte (carros, bicicletas, ônibus). Perguntar a elas quais veículos conhecem e como se sentem ao usá-los. Isso estimula a interação e a comunicação.
2. Brincadeira do Movimento (15 minutos): Organizar um espaço simplesmente decorado que simule uma pista de trânsito. As crianças podem “dirigir” os brinquedos de forma a recriar a experiência do trânsito, enquanto se movem pelo espaço, imitando os sons de cada veículo.
3. Atividade de Criação (15 minutos): Em grupos pequenos, as crianças utilizarão materiais recicláveis para criar seus próprios “veículos”. Ao término, elas podem fazer uma pequena apresentação sobre o que criaram, expressando suas emoções e preferências.
4. Exploração Sonora (5 minutos): Promover uma brincadeira onde as crianças exploram diferentes sons que podem ser produzidos pelo corpo e objetos do ambiente. As crianças devem imitar sons de buzinas, motor e outros ruídos que relacionem ao trânsito.
5. Momento Acalentar (5 minutos): Realizar um momento de relaxamento, onde as crianças podem ouvir uma música calminha, de preferência relacionada ao trânsito (como músicas sobre viagem) e discutir sobre a importância de nos cuidar e cuidar do meio ambiente no trânsito.
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua e formativa, observando a interação, a capacidade de comunicação e a exploração corporal das crianças durante as atividades. Notar se as crianças se expressam sobre suas descobertas e se interagem adequadamente com os colegas e os adultos.
Encerramento:
Convidar as crianças a compartilharem o que aprenderam sobre o trânsito e como cada um pode ser cuidadoso ao usar as vias. Reforçar a ideia de que pequenas ações fazem a diferença em grupo e que todos devem se preocupar com a sustentabilidade, até mesmo no modo como se movem.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se movimentar e se expressar.
– Utilize músicas animadas e que lembrem o tema para engajar os pequenos.
– Tenha sempre a supervisão de um adulto durante as atividades físicas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Artes: Utilizar tintas para que as crianças criem “sinais de trânsito” com suas próprias mãos, associando cores e formatos.
2. Jogos de Rolagem: Brincar com bolas que simbolizam diferentes veículos, mostrando como os mesmos se movem nas ruas.
3. Teatro das Emoções: Propor uma dramatização onde as crianças imitam a situação de um trânsito seguro e perigoso, expressando diferentes sentimentos.
4. Música e Movimento: Criar músicas que falem sobre trânsito e meio ambiente e dançar junto com as crianças.
5. Caça ao Tesouro: Realizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que simbolizam a sustentabilidade no trânsito.
6. Contação de Histórias: Ler histórias que falem sobre viagens e cuidados no trânsito, estimulando o ouvir e a imaginação.
7. Brincadeira do “Sinal Vermelho e Verde”: Um jogo simples onde as crianças aprendem a parar e seguir ao som de uma música, reforçando os sinais de trânsito.
8. Desenhando Caminhos: Permita que as crianças desenhem livremente o que acham que são “caminhos seguros”, valorizando o espaço.
9. Construindo um Trajeto: Usar blocos de montar para que as crianças construam sua própria rota, pensando em como ela deve ser.
10. Experiência dos Sentidos: Propor uma atividade em que as crianças tenham que identificar diferentes cheiros, sons e texturas que fazem parte do trânsito (como gasolina, fumaça, e sons de buzinas).
Essas atividades não apenas promovem a encantadora interação entre as crianças, mas também garantem um aprendizado significativo sobre como cada um de nós pode ser um protagonista, mesmo em um contexto como o trânsito, respeitando e cuidando do ambiente.
