“Plano de Aula: Propriedades e Usos dos Materiais para o 2º Ano”
O plano de aula que segue foi desenvolvido para o 2º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema das propriedades e usos dos materiais. O enfoque desta aula está centrado na identificação dos materiais que compõem os objetos do cotidiano, incluindo suas utilidades e a análise histórica de como esses mesmos objetos eram fabricados no passado. Este plano busca aproximar os alunos da realidade em que vivem, enquanto promove a curiosidade e o entendimento sobre a matéria.
O intuito é apresentar de maneira envolvente e clara as propriedades dos diversos materiais, estimulando o olhar crítico e a reflexão sobre a importância da escolha correta do material em diferentes situações do dia a dia. Os alunos serão instigados a observar, pesquisar e até mesmo criar, firmando assim, uma base sólida de conhecimentos nas ciências e permitindo que se relacione a discussão com outras áreas do conhecimento.
Tema: Propriedades e usos dos materiais
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar os materiais utilizados na confecção de objetos cotianos, refletindo sobre suas propriedades e formas de utilização.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes materiais (metais, madeira, vidro, plástico) em objetos do cotidiano.
2. Discutir como esses materiais influenciam o uso e a funcionalidade dos objetos.
3. Comparar a produção de objetos no passado e no presente em relação aos materiais utilizados.
4. Propor a elaboração de um projeto onde os alunos possam criar objetos utilizando diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
– (EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.
Materiais Necessários:
1. Objetos do cotidiano (ex.: garrafa de plástico, objeto de vidro, utensílio de madeira, moeda de metal).
2. Materiais de escritório: papel, lápis, canetas coloridas.
3. Materiais para oficinas: tesoura, cola, papelão, fitas adesivas, etc.
4. Materiais de pesquisa: livros, revistas, acesso à internet (se possível).
5. Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
1. Por que um objeto é feito de plástico e não de metal?
2. Como a escolha do material impacta no meio ambiente?
3. Quais objetos eram feitos de materiais diferentes no passado?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando diversos objetos que compõem o cotidiano dos alunos. Levantar questões sobre a origem desses objetos e os materiais que os constituem. Isso permite aos alunos fazer conexões entre teoria e prática, estimulando o interesse pela temática.
Introduzir o conceito de propriedade dos materiais, discutindo características como dureza, flexibilidade e transparência. Utilizar os objetos previamente selecionados para exemplificar cada uma dessas características, permitindo que os alunos sintam e experimentem os materiais em questão.
Desenvolvimento:
1. Apresentação Inicial: Explique sobre os diferentes materiais e suas propriedades. Use o quadro para anotar as características de cada material.
2. Observação e Pesquisa em Grupos: Separe os alunos em grupos e forneça uma lista de objetos. Cada grupo deve encontrar objetos relacionados ao tema e identificar os materiais que os compõem.
3. Discussão: Após a pesquisa, cada grupo compartilha suas descobertas. Provocar reflexões sobre a importância dos materiais escolhidos e seus impactos ambientais.
4. Análise Histórica: Com os alunos, discuta como esses objetos eram feitos no passado e o que mudou ao longo dos anos.
5. Oficina de Criação: Propor aos alunos a criação de um objeto utilizando os diversos materiais. Eles devem apresentar o que produzem, explicando a escolha dos materiais e as propriedades que cada um traz ao objeto.
Atividades Sugeridas:
Dia 1: Identificando Materiais
– Objetivo: Aprender sobre os materiais dos objetos do cotidiano.
– Descrição: Realizar uma atividade em que os alunos tragam de casa um objeto de cada tipo de material (plástico, vidro, madeira, metal).
– Instruções: Em sala, os alunos apresentarão os objetos e explicarão por que escolheram aquele material.
– Materiais: Objetos que os alunos trouxerem.
– Adaptação: Sempre que possível, trocar objetos para que todos experimentem e sintam as diferentes texturas e pesos.
Dia 2: Pesquisa sobre Materiais
– Objetivo: Compreender a utilização dos materiais ao longo da história.
– Descrição: Com o auxílio de livros e internet, os alunos devem investigar a história de um objeto do cotidiano e como ele mudou ao longo do tempo.
– Instruções: Criar um relatório simples contendo imagens e informações sobre a evolução do objeto.
– Materiais: Acesso à biblioteca ou internet.
– Adaptação: Os alunos que tiverem dificuldades podem trabalhar em pares.
Dia 3: Debate sobre Materiais e Meio Ambiente
– Objetivo: Refletir sobre as escolhas materiais e seus impactos.
– Descrição: Promover um debate em sala sobre a sustentabilidade dos materiais e como isso impacta o meio ambiente.
– Instruções: Organizar a sala em círculo e permitir que cada aluno expresse sua opinião.
– Materiais: Nenhum específico.
– Adaptação: Professores podem fornecer cartões com perguntas para alunos tímidos.
Dia 4: Oficina de Criatividade
– Objetivo: Criar novos objetos a partir de materiais diferentes.
– Descrição: Os alunos devem usar recortes de papel, plásticos, e outros materiais para criar um novo objeto e apresentar suas escolhas.
– Instruções: Propor desafios criativos, como “Crie um novo utensílio de cozinha”.
– Materiais: Materiais de arte e reciclagem.
– Adaptação: Fornecer materiais suficientes e permitir que os alunos se ajudem.
Dia 5: Apresentação dos Projetos
– Objetivo: Compartilhar criações e aplicar conhecimento adquirido.
– Descrição: Cada grupo apresenta o projeto final, discutindo o material utilizado e a importância de sua escolha.
– Instruções: Permitir que as crianças experimentem os objetos criados por outros e conversem sobre o processo de criação.
– Materiais: A apresentação pode ser feita em um espaço aberto ou na sala.
– Adaptação: Proporcionar tempo extra para alunos que possam precisar.
Discussão em Grupo:
A discussão deve refletir sobre as perguntas formuladas na apresentação, levando os alunos a considerar a importância do material de forma mais crítica e consciente.
Perguntas:
1. Que materiais você escolheria para construir seu brinquedo ideal e por quê?
2. Como os materiais que escolhemos impactam o meio ambiente?
3. Os materiais mudaram nesse objeto? Como?
4. O que você acha que pode ser feito para melhorar a forma como utilizamos os materiais no dia a dia?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos nas discussões, a qualidade da pesquisa e relatórios apresentados, a criatividade nas oficinas e a compreensão geral do conteúdo ao longo da semana. Considerar a autoavaliação dos alunos sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Promover um momento de reflexão sobre toda a temática abordada. Incentivar os alunos a pensarem sobre as escolhas de materiais e seu impacto no mundo, e como podem passar a observar mais ao seu redor buscando entender as propriedades dos materiais.
Dicas:
– Utilize recursos visuais para facilitar a compreensão dos materiais.
– Estimule sempre a curiosidade dos alunos, questionando durante as atividades.
– Crie um mural na sala de aula para expor os trabalhos e discussões do grupo.
– Aprofunde as discussões sobre sustentabilidade e impacto ambiental, relacionando-as com o cotidiano dos alunos.
Texto sobre o tema:
A discussão sobre propriedades e usos dos materiais é fundamental para entendermos como interagimos com o mundo ao nosso redor. Todos os dias, fazemos escolhas baseadas não apenas na aparência, mas também nas funcionalidades dos objetos com que lidamos. Por exemplo, toda vez que optamos por um recipiente para nossa água, estamos considerando a transparência do vidro, a flexibilidade do plástico ou a dureza do metal. Estas propriedades não são meramente técnicas; elas têm um impacto direto em como esses materiais podem ser usados no nosso dia a dia.
Ao olharmos para o passado, é incrível perceber que muitos objetos que hoje são produzidos com materiais sintéticos, antigamente eram feitos exclusivamente com recursos naturais. Madeiras, pedras e metais eram abundantes e utilizados de maneira criativa por nossos ancestrais. A forma como utilizamos materiais evoluiu, e essa evolução não se trata apenas de conforto ou estética; envolve também questões ambientais. Atualmente, muitos cidadãos começam a se preocupar com a sustentabilidade, questionando seus hábitos de consumo e buscando alternativas que minimizem a produção de resíduos.
Portanto, a educação sobre as propriedades dos sólidos é mais do que ensinar ciências. É um convite para participar ativamente da construção de um mundo mais consciente e responsável. Ao capacitar alunos a serem críticos sobre os materiais que utilizam, estamos fazendo uma contribuição significativa para o futuro. Isso inclui educá-los sobre os impactos que materiais têm sobre o meio ambiente e a importância de escolher materiais sustentáveis quando possível.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser enriquecido com uma abordagem multidisciplinar, incluindo o ensino de história, ao discutir a evolução dos materiais e como a industrialização alterou a forma como vivemos. Integrar a matemática, por meio de atividades que envolvam medições e comparações entre os materiais, também ajuda a solidificar a aprendizagem. O envolvimento em atividades artísticas, onde os alunos podem expressar suas interpretações dos materiais por meio de diversas formas de arte, pode ser uma maneira eficaz de consolidar o conhecimento. Esse enfoque ajuda a formar um entendimento claro e conectado entre diferentes esferas do saber.
Para além das atividades em sala de aula, os alunos podem ser encorajados a levar este aprendizado para fora, realizando pequenas pesquisas em casa sobre objetos que têm valor sentimental e seus materiais. Esse aspecto social não só amplia a discussão, mas também fortalece o vínculo familiar, permitindo que a aprendizagem se estenda até o ambiente familiar.
Por fim, um aspecto crucial é a sensibilização para o uso responsável dos materiais em um mundo onde a sustentabilidade se torna cada vez mais urgente. Os alunos ao aprenderem sobre o impacto de seus hábitos no meio ambiente, estão não apenas se educando, mas se tornando cidadãos conscientes.
Orientações finais sobre o plano:
Para a implementação eficaz deste plano, é fundamental que o professor mantenha um ambiente de aprendizado acolhedor. A criação de um espaço propício à troca de ideias e à criatividade é crucial. É importante estar atento às várias formas de aprendizagem dos alunos. Portanto, considere as diferentes atuações e interações de cada um, reconhecendo que o aprendizado não é linear e que cada aluno traz uma contribuição valiosa para a sala de aula.
Permita que os alunos explorem a partir de suas próprias experiências e ofereça liberdade às suas curiosidades. Utilizar questões abertas em discussões pode ajudar a instigar o pensamento crítico e a reflexão, competências que são essenciais na educação moderna. Incentive-os a pensar no que aprenderam e como essas informações podem ser aplicadas em suas vidas.
Por último, manter uma relação próxima com os pais, compartilhando com eles avanços e atividades, pode ser uma estratégia excelente para envolver a comunidade escolar no processo de aprendizado. O reforço das aprendizagens em casa é igualmente importante, e parte do sucesso na educação recente se dá pela colaboração entre escola e famílias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Materiais: Organize uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar objetos e identificar os materiais de que são feitos, classificando-os em grupos. Isso estimula a observação atenta e a identificação dos materiais no cotidiano.
2. Teatro de Fantoches de Materiais: Proponha que os alunos criem fantoches utilizando materiais recicláveis. Eles podem dar voz a cada material e criar uma pequena peça sobre como são utilizados. Esta atividade promove a criatividade e o aprendizado colaborativo.
3. Experiência Sensorial com Materiais: Monte estações onde os alunos possam tocar, cheirar e observar diferentes materiais. A proposta é que consigam associar características sensoriais a cada material, exercitando a linguagem e a percepção.
4. Mural de Materiais: Crie um mural para colar diferentes tipos de materiais que os alunos trouxerem. Cada aluno cuidará de um pedaço do mural, fazendo com que se apropriem do espaço e se sintam parte do aprendizado coletivo.
5. Jogo da Memória dos Materiais: Elabore um jogo da memória onde as cartas têm imagens de objetos e, em outras, os materiais que os compõem. Além de divertido, ajuda a desenvolver habilidades de memória e raciocínio.
Esse plano de aula é uma referência que pode ser ajustada conforme as necessidades e características da sua turma, sempre buscando mediar a curiosidade e a vivência dos alunos no processo de aprendizagem.
