“Plano de Aula: Pronomes Relativos para o 9º Ano”
Este plano de aula foi elaborado para atender as necessidades educativas do 9º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema Pronomes Relativos. A atividade visa promover o entendimento dos alunos sobre a importância e o uso dos pronomes relativos na construção de frases, ajudando-os a perceber como esses elementos são fundamentais para a coesão e clareza do discurso. O plano inclui atividades diversificadas, fomentando tanto a prática escrita quanto a compreensão oral.
Tema: Pronomes Relativos
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Compreender e utilizar os pronomes relativos de maneira adequada em contextos escritos e orais, reconhecendo sua função na coesão textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar os pronomes relativos em frases.
– Produzir frases que incorporem pronomes relativos.
– Analisar a função dos pronomes relativos na construção do sentido em textos.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP09) Identificar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas restritivas e explicativas em um período composto.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de atividades impressas.
– Projetor (se disponível).
– Textos literários ou fragmentos de textos com pronomes relativos.
Situações Problema:
Como os pronomes relativos podem influenciar o entendimento de um texto? De que forma eles se conectam a ideias anteriores e ajudam a evitar repetições?
Contextualização:
Os pronomes relativos são fundamentais na língua portuguesa, uma vez que permitem estabelecer relações entre ideias, evitando a repetição desnecessária de palavras. Eles desempenham um papel crucial na construção de frases mais fluidas e coesas, favorecendo a clareza na comunicação. Portanto, entender como utilizá-los é essencial para aprimorar a qualidade do discurso e da escrita.
Desenvolvimento:
1. Apresentação Teórica (15 minutos)
– Iniciar a aula explicando o que são pronomes relativos (que, quem, onde, cujo, etc.).
– Exibir exemplos de frases no quadro, destacando os pronomes relativos e suas funções.
– Abordar a diferença entre orações adjetivas restritivas e explicativas, fornecendo exemplos claros.
2. Análise de Textos (10 minutos)
– Dividir os alunos em pares e fornecer a cada grupo um fragmento de texto que contenha pronomes relativos.
– Solicitar que identifiquem os pronomes e discutam suas funções dentro do texto.
3. Atividade Prática (20 minutos)
– Propor que cada aluno escreva cinco frases utilizando pronomes relativos.
– Cada aluno deve trocar suas frases com um colega e corrigir os pronomes, discutindo a adequação do uso.
– Se houver tempo, escolher algumas produções e discutir em grupo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Identificação de Pronomes Relativos
– Objetivo: Identificar e classificar pronomes relativos em um texto.
– Descrição: Fornecer um texto onde os alunos devem sublinhar todos os pronomes relativos encontrados.
– Material: Texto impresso com contextos variados.
Atividade 2: Reescrita Criativa
– Objetivo: Produzir frases alternativas utilizando pronomes relativos.
– Descrição: Nova versão de uma frase, onde o aluno deve substituir substantivos por pronomes relativos, reestruturando a frase.
– Material: Frases modelo.
Atividade 3: Jogo da Memória
– Objetivo: Fortalecer o conhecimento sobre pronomes relativos de maneira lúdica.
– Descrição: Criar pares com frases onde uma contém um pronome relativo e a outra é a frase que ele substitui.
– Material: Cartões impressos.
Atividade 4: Criação de Conto
– Objetivo: Praticar a escrita criativa usando pronomes relativos.
– Descrição: Os alunos devem redigir um pequeno conto com a inclusão de pelo menos dez pronomes relativos.
– Material: Folhas em branco.
Atividade 5: Apresentação Oral
– Objetivo: Melhorar a expressão oral e a clareza no uso de pronomes.
– Descrição: Cada aluno deve apresentar um parágrafo escrito na atividade anterior, enfatizando os pronomes relativos.
– Material: Texto preparado.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão focada em experiências pessoais ou na comunicação diária, referindo-se ao uso de pronomes relativos. O professor pode perguntar como se sentem ao utilizar esses pronomes e quais dificuldades enfrentam. Isso ajudará os alunos a perceberem a importância do tema na escrita e na fala.
Perguntas:
– Quais são os pronomes relativos mais utilizados?
– Como a troca de um pronome relativo pode alterar o sentido da frase?
– Por que pronomes relativos são fundamentais na construção de textos coerentes e coesos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e incluirá a observação do envolvimento dos alunos nas discussões, a correção das atividades práticas e a qualidade das produções escritas. Um quiz no final da semana pode ser aplicado para revisar os conceitos abordados.
Encerramento:
Concluir a aula reforçando a relevância dos pronomes relativos na comunicação e encorajando os alunos a aplicar o conhecimento adquirido nas suas produções textuais internas da sala de aula.
Dicas:
– Incentivar a prática oral, apresentando algumas frases aos colegas e analisando coletivamente o uso dos pronomes.
– Criar um mural interativo na sala de aula onde os alunos podem adicionar frases que construíram usando pronomes relativos.
– Serviço de consulta ou incentivo a criar um dicionário visual com imagens que exemplificam os pronomes.
Texto sobre o tema:
Os pronomes relativos são palavras que introduzem orações adjetivas, as quais podem ser restritivas ou explicativas. Na língua portuguesa, os principais pronomes relativos incluem “que”, “quem”, “cujo”, “onde”, entre outros. A sua função é estabelecer uma relação entre um termo antecedente e a oração que se segue, permitindo que mensagens sejam transmitidas com maior clareza e sem repetições desnecessárias. Por exemplo, ao dizer “O aluno que estudou passou na prova”, a oração “que estudou” especifica qual aluno estamos mencionando, adicionando uma informação relevante.
Os pronomes relativos são cruciais para a produção de textos coesos, pois ajudam a construir relações entre ideias, economizando palavras e evitando a repetição. Eles permitem uma fluidez que enriquece a leitura e a compreensão do texto, já que o leitor pode conectar informações de maneira mais rápida e eficiente. O uso adequado desses pronomes é, portanto, uma habilidade essencial para a comunicação escrita e oral, onde a clareza se torna vital para a transmissão de ideias complexas.
Um aspecto interessante dos pronomes relativos é que, dependendo de seu uso, podem também alterar o sentido da frase. Por exemplo, ao utilizar “que” para uma oração restritiva, limitamos a informação ao termo precedente, enquanto uma oração explicativa, introduzida por “o qual”, pode enriquecer o contexto e fornecer informações adicionais. Essa versatilidade é uma característica rica da língua portuguesa e um tema altamente relevante para o desenvolvimento de habilidades linguísticas no público jovem.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre pronomes relativos pode ser desdobrado em diversas vertentes, ampliando o conhecimento linguístico dos alunos. Um primeiro desdobramento é a introdução de textos literários, nos quais os alunos podem identificar pronomes relativos em poemas, contos ou crônicas. Essa atividade pode enriquecer a apreciação literária e a aplicação prática do conhecimento gramatical.
Outro desdobramento possível é a inclusão de atividades interdisciplinar com a educação artística, onde os alunos criem uma cartilha ilustrada com exemplos e ilustrações de frases que incorporam pronomes relativos. Esse projeto pode estimular a criatividade e permitir um aprendizado mais lúdico do tema, além de resultar em um material que pode ser utilizado em futuras aulas.
Por fim, o tema pode ser expandido para incluir uma comparação do uso dos pronomes relativos na língua portuguesa com outras línguas, promovendo um espaço de debate sobre as diferentes estruturas gramaticais e de comunicação. Isso ajuda a desenvolver um olhar crítico e uma reflexão mais profunda sobre a língua em um contexto globalizado.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma base sólida para trabalhar os pronomes relativos com os alunos do 9º ano. Contudo, a flexibilidade é fundamental; sinta-se à vontade para adaptar as atividades conforme o perfil da turma e a dinâmica da aula. É importante ressaltar que a interação e a troca de ideias entre os alunos podem enriquecer bastante o aprendizado, portanto, incentive sempre a participação ativa.
Da mesma forma, esteja atento aos diferentes níveis de compreensão dos alunos; alguns podem sentir mais dificuldades e outros estarão mais avançados. É fundamental que cada aluno se sinta à vontade para explorar o tema em seu próprio ritmo. Além disso, você pode considerar revisões frequentes e momentos de feedback a respeito das dificuldades encontradas, tanto nas atividades escritas quanto orais, propiciando um espaço seguro para aprendizado.
Por último, tenha em mente que a prática leva à perfeição, logo, reforçar constantemente o uso dos pronomes relativos em diferentes contextos – seja em redações, discussões em grupo ou textos apresentados – fará com que o aprendizado se solidifique e se torne uma parte essencial da habilidade de comunicação dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Cartas
– Crie um jogo de cartas onde em uma face exista uma frase e na outra o pronome relativo que pode ser utilizado para reescrever. Os alunos devem acumular pares durante a atividade, reforçando a aprendizagem de forma divertida. Esse jogo pode ser adaptado para qualquer faixa etária dentro do Ensino Fundamental 2.
Sugestão 2: Oficina de Criação de Histórias
– Organize uma oficina em grupos onde os alunos devem criar histórias coletivas, obrigatoriamente utilizando pronomes relativos. Ao final, cada grupo apresenta suas histórias e discute com a turma os pronomes utilizados, permitindo reflexões coletivas.
Sugestão 3: Teatro de Bonecos
– Promova uma atividade de teatro de bonecos onde as falas dos personagens devem incluir pronomes relativos. Essa atividade não só traz aprendizado, mas também estimula a criatividade e a expressão dramática dos alunos ao atuarem.
Sugestão 4: Flashcards para Revisão
– Elabore flashcards com pronomes relativos e frases incompletas. Os alunos devem completar as frases e, em sessões de rotação, discutir as respostas em grupos, promovendo o engajamento e a interação.
Sugestão 5: Canção dos Pronomes Relativos
– Crie uma paródia ou uma canção utilizando os pronomes relativos. Os alunos podem produzir a melodia e letras de forma colaborativa, o que gera um ambiente de aprendizado leve, musical e divertido, integrando habilidades artísticas ao conteúdo linguístico.
Essas atividades lúdicas tornam o aprendizado sobre pronomes relativos mais dinâmico e significativo, adaptando-se a diferentes perfis de aprendizado e promovendo uma melhor assimilação do conteúdo.
