“Plano de Aula: Pronomes Pessoais e Vocabulário da Família”

Este plano de aula é voltado para o 6º ano do Ensino Fundamental, abordando os pronomes pessoais e a utilização do vocabulário relacionado à família. O objetivo é proporcionar aos alunos um entendimento claro sobre os pronomes pessoais em língua inglesa e sua aplicação em contextos cotidianos, especialmente na descrição de membros da família, ampliando tanto suas habilidades linguísticas quanto sua capacidade de comunicação.

Tema: Pronomes Pessoais e Vocabulário da Família
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão e a utilização adequada dos pronomes pessoais em inglês, associados ao vocabulário relacionado à família, desenvolvendo a habilidade de identificar e empregar esses elementos em frases e diálogos.

Objetivos Específicos:

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1. Reconhecer os pronomes pessoais em inglês e suas funções.
2. Identificar e utilizar o vocabulário familiar em contextos orais e escritos.
3. Produzir frases utilizando pronomes pessoais e vocabulário da família de forma contextualizada.
4. Criar diálogos simples entre os alunos utilizando a gramática aprendida.

Habilidades BNCC:

– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com imagens de membros da família.
– Flip chart com listas de pronomes e vocabulário familiar.
– Fichas de atividades impressas.
– Acesso a computadores ou tablets (se disponível).

Situações Problema:

– Durante atividades em sala, questionar os alunos sobre seus membros da família e quais pronomes utilizam para se referir a eles.
– Apresentar diálogos em que os pronomes estão incorretos e pedir que os alunos identifiquem e corrijam os erros.

Contextualização:

Os pronomes pessoais são fundamentais na comunicação em qualquer língua, pois substituem ou reforçam os nomes e as funções dos sujeitos nas frases. No inglês, o vocabulário relacionado à família permite que os alunos expressem ideias e informações sobre seu círculo social mais próximo, facilitando a construção de diálogos significativos e cotidianos.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Pronomes Pessoais (20 minutos):
– Apresentar os pronomes pessoais em inglês (I, you, he, she, it, we, they).
– Utilizar um quadro para mostrar exemplos de frases com cada pronome.
– Pedir aos alunos que forneçam exemplos de seu próprio contexto.

2. Apresentação do Vocabulário Familiar (20 minutos):
– Introduzir palavras-chave relacionadas à família (mother, father, brother, sister, etc.) por meio de imagens.
– Interagir com os alunos, pedindo que compartilhem suas relações familiares usando o vocabulário apresentado.

3. Atividade em Duplas (20 minutos):
– Solicitar que os alunos formem duplas e criem diálogos que inclinem o uso dos pronomes e do vocabulário familiar.
– Fornecer tópicos, como “Descrevendo minha família” ou “Falando sobre o meu dia a dia”, para estruturar as conversas.

4. Exposição de Diálogos (20 minutos):
– Pedir que algumas duplas apresentem suas conversas para a turma, incentivando a criatividade e a interação.
– Durante as apresentações, reforçar possíveis correções gramaticais.

5. Feedback e Reflexão (10 minutos):
– Conduzir uma breve discussão sobre o que aprenderam e quais dificuldades enfrentaram durante a atividade.
– Destacar a importância dos pronomes na construção de uma comunicação clara.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Identificação:
– Objetivo: Identificar pronomes pessoais em frases.
– Descrição: Entregar fichas com frases, onde os alunos devem circular os pronomes.
– Materiais: Fichas com frases.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer frases mais simples e um vocabulário reduzido.

2. Jogo da Memória:
– Objetivo: Conectar pronomes a imagens de membros da família.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem combinar pronomes a imagens correspondentes.
– Materiais: Cartões ilustrados.
– Adaptação: Incluir palavras escritas em um lado do cartão para ajudar na memorização.

3. Criação de Histórias Curtas:
– Objetivo: Produzir uma pequena narrativa utilizando os pronomes e vocabulário familiar.
– Descrição: Os alunos escrevem uma história sobre um dia em família, destacando o uso dos pronomes.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Oferecer um modelo de história para guiar alunos mais novos.

4. Dramatização:
– Objetivo: Utilizar o vocabulário familiar em um contexto atuado.
– Descrição: Alunos encenam uma cena familiar usando pronomes corretos.
– Materiais: Roupas e objetos que podem ser usados como fantasias.
– Adaptação: Para alunos introvertidos, permitir que atuem em pequenos grupos primeiro.

5. Quiz de Pronomes:
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre pronomes pessoais.
– Descrição: Criar um quiz simples em grupos.
– Materiais: Questionários impressos.
– Adaptação: Fazer um quiz oral para alunos com dificuldades em escrita.

Discussão em Grupo:

– O que ocorreu durante a construção dos diálogos?
– Quais foram as dificuldades em usar os pronomes e o vocabulário?
– Como a prática ajudou na compreensão mútua?

Perguntas:

1. Quais são os pronomes que você utilizaria para falar sobre seu pai ou mãe?
2. Como você descreveria sua família usando pronomes pessoais?
3. Por que os pronomes pessoais são importantes na comunicação?

Avaliação:

Avaliar a participação nos diálogos, a utilização correta dos pronomes pessoais e a capacidade de identificar os membros da família através do vocabulário aprendido. Considerar também o envolvimento nas atividades em grupo e a qualidade da apresentação.

Encerramento:

Fazer um resumo dos principais pontos abordados, reforçando a importância do uso correto dos pronomes e como isso aperfeiçoa a comunicação. Incentivar a prática contínua em casa, pedindo que os alunos conversem com suas famílias usando o vocabulário aprendido.

Dicas:

– Crie um mural com as imagens e palavras relacionadas à família para ajudar na memorização.
– Incentive os alunos a trazerem fotos de suas famílias para utilizar como suporte nas atividades.
– Variar as atividades conforme as necessidades dos alunos, adequando os desafios.

Texto sobre o tema:

Os pronomes pessoais são palavras usadas para substituir os substantivos em uma frase, facilitando a comunicação. Na língua inglesa, existem pronomes subjetivos, que são usados como sujeito de uma frase, como “I”, “you”, “he”, “she”, “it”, “we” e “they”. Cada pronome tem uma função específica e deve ser utilizado de acordo com o contexto da frase. Por exemplo, “I” é usado quando a pessoa fala de si mesma, enquanto “he” e “she” se referem a outras pessoas.

A compreensão correta dos pronomes é fundamental para evitar ambiguidades e tornar a comunicação mais clara. Além disso, o vocabulário relacionado à família (como father, mother, brother e sister) está presente no cotidiano de muitos alunos, tornando o aprendizado mais significativo e prático. Ao associar os pronomes pessoais ao vocabulário familiar, os alunos conseguem criar frases mais elaboradas, expressando pensamentos e sentimentos sobre os laços que os unem a seus familiares. É interessante observar como as palavras e os pronomes se entrelaçam para construir um discurso que reflete a cultura de cada um, permitindo que os alunos se conheçam melhor e compartilhem suas vivências.

Com a prática e a integração desses elementos, os alunos não só aprendem uma nova língua, mas também são incentivados a valorizar suas próprias histórias e relações familiares. O uso adequado dos pronomes em diferentes contextos é uma habilidade que eles levarão consigo, não apenas em atividades escolares, mas também em sua vida cotidiana, permitindo que se expressem com clareza e precisão.

Desdobramentos do plano:

A proposta deste plano é que os alunos não apenas aprendam sobre pronomes pessoais e vocabulário familiar, mas que se sintam à vontade para aplicar esses conhecimentos em diversas situações. Com isso, a atividade pode ser estendida para a criação de projetos em que eles possam aprofundar suas habilidades linguísticas, como a elaboração de diários em inglês ou a realização de entrevistas com membros da família. Essa prática reforça a utilização do vocabulário e dos pronomes de maneira lúdica e dinâmica.

Outra possibilidade de desdobramento é a criação de eventos cívicos onde os alunos apresentem sua família e suas histórias, utilizando a língua inglesa. Isso propiciará um ambiente em que eles possam compartilhar personalidades e experiências, indo além do exato aprendizado linguístico e fortalecendo as relações interpessoais. A prática de expor projetos ou histórias também pode ser uma oportunidade de desenvolver habilidades de oratória e apresentação, que são fundamentais na formação do estudante.

Por fim, a troca cultural entre os alunos sobre suas tradições familiares e a comparação com culturas de outros países pode proporcionar um rico aprendizado sobre diversidade, inclusão e respeito às individualidades. Essa intersubjetividade engrandece o vocabulário e promove um entendimento mais abrangente sobre a língua inglesa, permitindo que os alunos vejam a língua como uma ponte, e não como uma barreira, na comunicação entre diferentes culturas.

Orientações finais sobre o plano:

É vital que o professor esteja atento às necessidades de cada aluno e faça adaptações nas atividades conforme necessário. Diferentes níveis de proficiência devem ser considerados ao planejar aulas sobre pronomes e vocabulário. Alguns estudantes podem se destacar durante a prática oral, enquanto outros podem enfrentar desafios. Para garantir que todos se sintam integrados, é essencial promover uma abordagem inclusiva, garantindo que todos tenham oportunidades de participar e se expressar.

Esse plano de aula deve ser um ponto de partida. Ao longo do tempo, o professor pode incluir variações, como desafios de escrita e leitura, que ataquem diferentes aspectos do aprendizado da língua. As atividades podem gradativamente se tornar mais complexas à medida que os alunos ganham confiança e habilidades, permitindo um desenvolvimento contínuo.

Incentivar os alunos a praticarem em casa, compartilhando com suas famílias o que aprenderam, é também uma estratégia que favorece a aprendizagem significativa. A interação familiar pode ser um ótimo reforço para o vocabulário e a estrutura gramatical aprendida. Por fim, reflita sobre as lições aprendidas após a execução do plano e esteja aberto para ajustes que possam enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado deste grupo de alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Familiar:
– Objetivo: Identificar membros da família usando pronomes.
– Descrição: Crie uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar objetos/fotos que representem seus familiares. Pergunte a eles sobre cada membro utilizando pronomes, por exemplo: “Who is she?”
– Materiais: Fotos de familiares ou objetos que os representem.
– Faixas etárias e adaptações: Para alunos mais novos, pode-se usar apenas algumas palavras, e os alunos mais velhos podem elaborar descrições mais complexas.

2. Jogo de Faz de Conta:
– Objetivo: Praticar diálogos com pronomes pessoais.
– Descrição: Divida a turma em pequenos grupos e dê a cada um um cenário fictício familiar para atuar. Por exemplo, “Um dia na casa da avó.” Os alunos devem incorporar pronomes em seus diálogos.
– Materiais: Cenário escrito para todos os grupos.
– Faixas etárias e adaptações: Considere a faixa etária dos alunos ao propor cenários mais complexos.

3. Desenho da Família:
– Objetivo: Associar pronomes a membros da família.
– Descrição: Os alunos desenham sua família e, em seguida, escrevem frases simples usando pronomes pessoais.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Faixas etárias e adaptações: Para alunos mais velhos, pode-se pedir que escrevam histórias com seus desenhos.

4. Música e Rimas:
– Objetivo: Aprender a pronúncia de pronomes pessoais.
– Descrição: Escolha uma música em inglês que inclua pronomes pessoais e explique sua função nas letras. Os alunos podem criar suas próprias letras para a música, incorporando família e pronomes.
– Materiais: Letra da música e instrumentos simples se disponíveis.
– Faixas etárias e adaptações: Perfeito para qualquer faixa etária que tenha interesse em música.

5. Atividade de Cartões:
– Objetivo: Praticar a associação entre pronomes e vocabulário familiar.
– Descrição: Crie cartões com pronomes de um lado e imagens de membros da família do outro. Os alunos devem parear os cartões em duplas.
– Materiais: Cartões ilustrados com pronomes e imagens.
– Faixas etárias e adaptações: Os alunos mais novos podem trabalhar em pares, enquanto os mais velhos podem tentar fazer isso individualmente.