Plano de Aula: Pronomes Pessoais (50 minutos) – 7º Ano

Este plano de aula se propõe a abordar o tema dos pronomes pessoais com alunos do 7° ano do Ensino Fundamental. A proposta visa desenvolver a compreensão e o uso prático dos pronomes, elemento fundamental na construção da coesão textual e na expressão da subjetividade nas produções textuais. Ao longo da aula, o aluno será incentivado a não apenas reconhecer os pronomes, mas também a utilizá-los corretamente em diferentes contextos, desenvolvendo habilidades essenciais para sua formação linguística.

O respeito às normas gramaticais e a capacidade de se expressar de forma clara e coerente são competências cada vez mais valorizadas na comunicação atual. Portanto, trabalhar os pronomes pessoais é crucial não apenas para o aprendizado da Língua Portuguesa, mas também para o desenvolvimento do pensamento crítico e expressivo dos alunos. O uso adequado dos pronomes contribuirá para a qualidade das produções textuais, permitindo que os estudantes façam escolhas linguísticas conscientes e refletidas.

Tema: Pronomes Pessoais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e o uso correto dos pronomes pessoais na produção de textos e na verbalização de ideias, fomentando a coesão e a clareza na comunicação.

Objetivos Específicos:

1. Identificar os diferentes tipos de pronomes pessoais (sujeito e objeto).
2. Compreender a importância do uso correto dos pronomes na comunicação.
3. Aplicar o conhecimento sobre pronomes pessoais em atividades práticas, tanto orais quanto escritas.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais ou pronominais.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Folhas de atividades impressas.
– Projetor multimídia (opcional).
– Texto breve contendo exemplos de pronomes em uso.

Situações Problema:

1. “Ao ler um texto, você percebe que a repetição de nomes pode deixar a leitura cansativa. Como os pronomes podem ajudar nessa situação?”
2. “Em uma conversa, como podemos usar pronomes para evitar a repetição e tornar a comunicação mais fluida?”

Contextualização:

Os pronomes pessoais são fundamentais para a construção de textos coesos e dinâmicos. Eles substituem os substantivos, evitando repetições desnecessárias e facilitando a fluidez da leitura e da oralidade. Neste sentido, é crucial contextualizar o aprendizado dos pronomes em situações do cotidiano, permitindo que os alunos percebam sua importância prática.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Pronomes Pessoais: Apresentar os pronomes pessoais do caso reto (eu, tu, ele, nós, vós, eles) e do caso oblíquo (me, te, se, nos, vos, lhe, o, a, os, as). Explicar a função de cada grupo e exemplos em contextos de frases.

2. Atividade Interativa: Dividir a turma em grupos para relatar experiências utilizando pronomes pessoais. Cada grupo deve criar um pequeno texto, onde esses pronomes sejam usados em diferentes contextos. Essa atividade deve ser feita oralmente.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Identificando Pronomes Pessoais
– Objetivo: Compreender e identificar pronomes pessoais em um texto.
– Descrição: Fornecer aos alunos um texto breve, onde eles devem sublinhar todos os pronomes e identificar se são do caso reto ou oblíquo.
– Instruções ao professor: Prepare um texto que contenha uma variedade de pronomes e oriente os alunos na leitura.
– Materiais: Texto impresso.

2. Atividade 2 – Criação de Frases
– Objetivo: Utilizar pronomes em frases.
– Descrição: Os alunos deverão escrever cinco frases utilizando pronomes pessoais diferentes em cada uma delas.
– Instruções ao professor: Incentive os alunos a serem criativos e a usarem contextos variados.
– Materiais: Folhas de papel.

3. Atividade 3 – Jogo de Perguntas e Respostas
– Objetivo: Praticar o uso de pronomes em interações orais.
– Descrição: Formar duplas e realizar um jogo onde um aluno faz perguntas e o outro deve responder utilizando pronomes pessoais.
– Instruções ao professor: Exemplo de perguntas pode incluir “Quem é você?” ou “O que você gosta?”.
– Materiais: Nenhum material específico necessário.

4. Atividade 4 – Análise de Texto
– Objetivo: Refletir sobre o uso de pronomes em um texto literário.
– Descrição: Escolher um trecho de um livro ou conto, e os alunos devem destacar o uso dos pronomes, discutindo como a mudança de pronomes alteraria a compreensão do texto.
– Instruções ao professor: Facilite a discussão sobre como os pronomes promovem a coesão.
– Materiais: Trechos de livros selecionados.

5. Atividade 5 – Criação de Histórias
– Objetivo: Criar uma narrativa utilizando pronomes pessoais.
– Descrição: Pedir que os alunos criem uma história curta onde eles devem incluir um determinado número de pronomes pessoais, garantindo que todos sejam utilizados corretamente.
– Instruções ao professor: Estimule a criatividade e o compartilhamento das histórias em grupo.
– Materiais: Papel e caneta.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, conduzir uma discussão em grupo sobre a importância dos pronomes na comunicação e como eles impactam a clareza e a compreensão de mensagens. Perguntas como “Como a ausência dos pronomes afetaria a nossa comunicação diária?” podem ser consideradas.

Perguntas:

1. Quais pronomes você usaria para se referir a si mesmo em uma conversa?
2. Como os pronomes influenciam o entendimento de um texto?
3. Por que é importante evitar a repetição de nomes em um texto?

Avaliação:

A avaliação poderá ser feita por meio da análise das atividades escritas e da participação dos alunos nas discussões em grupo. O professor deverá observar se os alunos conseguem identificar e utilizar pronomes corretamente nas suas produções e interações.

Encerramento:

Finalizar a aula revisando os principais pontos abordados, destacando a importância dos pronomes na construção de um texto coeso e na expressão oral. Encorajar os alunos a prestar atenção ao uso de pronomes em sua comunicação diária.

Dicas:

1. Utilize muitos exemplos práticos e situações cotidianas para explicar o conceito.
2. Mantenha a aula interativa, incentivando os alunos a compartilhar experiências.
3. Adapte o nível de dificuldade das atividades de acordo com a dinâmica da turma.

Texto sobre o tema:

Os pronomes pessoais são palavras que representam os seres que falam, os que escutam e os que são mencionados. Eles desempenham um papel crucial na coesão de um texto e permitem que o interlocutor mantenha um acompanhamento claro do que está sendo discutido. No português, os pronomes são classificados em dois grupos principais: pronomes pessoais do caso reto e pronomes pessoais do caso oblíquo.

Os pronomes do caso reto (eu, tu, ele, nós, vós, eles) são frequentemente utilizados como sujeitos das orações. Por outro lado, os pronomes do caso oblíquo (me, te, lhe, nos, vos, o, a, os, as) substituem substantivos que desempenham outras funções na oração, como objeto direto ou indireto. O uso adequado de pronomes é essencial para evitar repetições e garantir a fluidez da comunicação. Em uma boa escrita, o autor deve sempre ponderar sobre o uso de pronomes, garantindo que suas escolhas melhorem e não dificultem a compreensão do leitor.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre pronomes pessoais pode ser expandido de várias maneiras. Os alunos podem ser convidados a buscar exemplos de pronomes em diferentes tipos de textos, seja em narrativas literárias, reportagens, ou mesmo nas redes sociais. Além disso, a discussão sobre a língua portuguesa pode ser ampliada para incluir aspectos como a variação linguística e os regionalismos que influenciam o uso dos pronomes.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de criar um projeto colaborativo onde os alunos precisam elaborar um pequeno jornal, utilizando os pronomes de forma correta nas diversas seções do texto, como nas entrevistas, editoriais e resenhas. A prática de criação de um produto textual completo leva à aplicação dos conceitos na produção e à reflexão sobre a construção da linguagem, o que é valioso para a formação crítica do estudante.

Além disso, é possível realizar uma roda de leitura onde os alunos leem em voz alta textos que contenham o uso significativo de pronomes, promovendo não apenas a leitura, mas também a escuta ativa e a análise do que é lido. Para os alunos que apresentam dificuldades, o professor pode implementar atividades mais direcionadas e personalizadas, visando garantir que todos os alunos consigam compreender e usar corretamente os pronomes.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de trabalhar um aspecto fundamental da Língua Portuguesa – os pronomes pessoais. As atividades propostas visam não apenas a compreensão teórica, mas também a aplicação prática e interativa do conteúdo. É importante que o professor esteja atento ao nível de participação dos alunos, incentivando a expressão de opiniões e a troca de experiências. O uso de recursos dinâmicos e variados na aula pode ajudar a tornar o tema mais atraente e acessível, facilitando a compreensão.

Reforçar que o aprendizado sobre pronomes não se restringe à gramática, mas se estende ao cotidiano dos alunos, é essencial para a contextualização. Ao fim da aula, os alunos devem sentir-se seguros não apenas para identificar, mas também para utilizar pronomes em suas comunicações, contribuindo para a construção de textos mais coesos e claros.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória dos Pronomes: Criar cartões com pronomes do caso reto em um conjunto e no outro, as frases onde esses pronomes seriam usados corretamente. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.

2. Entrevista: Os alunos devem formar duplas e realizar uma entrevista fictícia um com o outro, utilizando pronomes para se referir às respostas do parceiro. Uma parte da atividade pode ser apresentar a entrevista à turma.

3. Teatro de Sombras: Os alunos criam um pequeno teatro de sombras, onde pronomes pessoais são usados nas falas, incentivando a prática oral e a criatividade.

4. Jogo de Role-play: Criar cenários onde a utilização dos pronomes pessoais é fundamental para o desenrolar da história. Os alunos encenam essas situações, experimentando pronomes em contextos práticos e divertidos.

5. Caça ao Tesouro dos Pronomes: Organizar uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar cartazes espalhados pela sala ou escola, contendo pronomes. A cada cartaz encontrado, devem formular frases ou perguntas que utilizem os pronomes corretos.

Essas sugestões lúdicas visam fazer com que o aprendizado sobre os pronomes nacionais seja divertido e interativo, promovendo um ambiente de aprendizagem que seja dinâmico e acolhedor para todos os alunos.