“Plano de Aula: Pronomes no 7º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula é voltado para o estudo dos pronomes no contexto da língua portuguesa, especificamente para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é explorar a importância dos pronomes na construção de frases, bem como compreender suas diferentes classificações e aplicações no dia a dia dos estudantes. A dinâmica da aula visa não apenas ensinar a teoria, mas também proporcionar momentos práticos e interativos que ajudem os alunos a se apropriarem do conteúdo.
No decorrer da aula, os alunos terão a oportunidade de explorar múltiplas formas de aprendizagem, incluindo leitura, escrita e atividades em grupo. A intenção é que eles se familiarizem com a utilização e a importância dos pronomes para a coesão textual, contribuindo para o desenvolvimento de suas habilidades linguísticas. Por isso, o plano foca na prática e na análise crítica do uso desses elementos na comunicação, promovendo também um ambiente de aprendizado colaborativo.
Tema: Pronomes
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Capacitar os alunos a reconhecer e utilizar os pronomes de forma adequada em diferentes contextos, entendendo suas classificações e funções dentro da língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Identificar as diferentes classes de pronomes, como pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos e relativos.
– Compreender a função dos pronomes na construção de frases e na coesão do texto.
– Trabalhar em grupo para criar exemplos práticos de uso de pronomes em diversas situações comunicativas.
– Produzir textos que empreguem corretamente os pronomes estudados.
Habilidades BNCC:
(EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).
(EF07LP13) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.
Materiais Necessários:
– Quadro e marcadores
– Apostilas sobre pronomes
– Papel em branco para anotações e atividades
– Canetas coloridas
– Projetor multimídia (opcional)
Situações Problema:
– Como os pronomes podem ajudar a evitar repetições desnecessárias em um texto?
– De que forma o uso correto dos pronomes pode melhorar a clareza na comunicação?
Contextualização:
Os pronomes são palavras essenciais na comunicação escrita e falada, pois ajudam a evitar repetições e tornam a linguagem mais fluida. Eles aparecem em diferentes tipos de textos e são fundamentais na construção da coesão textual. Para que os alunos compreendam completamente as funções dos pronomes, é importante que explorem sua presença em exemplos práticos, bem como em textos literários ou informativos.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (15 minutos)
– Apresentar o tema da aula aos alunos, perguntando o que eles já sabem sobre pronomes. Listar as respostas no quadro.
– Explicar o conceito de pronomes e suas classificações, utilizando exemplos.
2. Leitura coletiva (10 minutos)
– Ler um pequeno texto que contenha exemplos de pronomes em destaque. Pedir que os alunos identifiquem os pronomes presentes.
3. Atividade em grupos (25 minutos)
– Dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo receberá diferentes tipos de pronomes para criar frases ou pequenos diálogos.
– Cada grupo deve compartilhar suas produções com a turma, destacando o uso dos pronomes.
4. Reflexão e debate (15 minutos)
– Analisar como o uso de pronomes contribui para a clareza do texto. Discutir em grupo sobre as dificuldades que encontraram ao usar pronomes.
5. Produção textual (15 minutos)
– Os alunos devem produzir um pequeno texto, que pode ser uma narrativa, descritivo ou um diálogo, utilizando os pronomes estudados ao longo da aula.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
– Atividade: Apresentação introdutória sobre pronomes. Os alunos devem anotar exemplos de pronomes usados em seu dia a dia.
– Objetivo: Reconhecer pronomes na comunicação diária.
– Materiais: Quadro, canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, fornecer uma lista inicial de pronomes.
Terça-feira:
– Atividade: Leitura de um texto com pronomes destacados.
– Objetivo: Identificar pronomes em um contexto textual.
– Materiais: Textos impressos.
– Adaptação: Grupos podem trabalhar um texto comum adaptado a diferentes níveis.
Quarta-feira:
– Atividade: Grupo de discussão sobre as diferentes classes de pronomes.
– Objetivo: Classificar pronomes conforme sua função.
– Materiais: Cartões com pronomes.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem receber apoio adicional na classificação.
Quinta-feira:
– Atividade: Criação de diálogos utilizando pronomes.
– Objetivo: Aplicar pronomes em situações de fala.
– Materiais: Folhas de papel.
– Adaptação: Alunos podem trabalhar em parcerias para diálogo.
Sexta-feira:
– Atividade: Produção textual final com foco em pronomes.
– Objetivo: Integrar pronomes em textos criativos.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Estudantes podem fazer um rascunho com auxílio dos colegas.
Discussão em Grupo:
– Quais pronomes vocês consideram mais utilizados no cotidiano?
– Como a escolha de um pronome pode mudar o sentido de uma frase?
– Por que é importante conhecer os diferentes tipos de pronomes?
Perguntas:
1. O que são pronomes e por que são importantes na língua portuguesa?
2. Quais são as classificações dos pronomes? Dê exemplos.
3. Como o uso de pronomes pode melhorar a clareza de um texto?
Avaliação:
– A avaliação será feita por meio da participação nas atividades, produção textual final e apresentações em grupo. A capacidade de identificar e utilizar os pronomes corretamente será considerada na nota final.
Encerramento:
– Finalizar a aula com uma breve revisão dos pronomes estudados. Reforçar a participação dos alunos e as descobertas feitas durante a semana.
Dicas:
– Utilize jogos e dinâmicas para tornar o aprendizado sobre pronomes mais divertido, como “caça ao pronome”.
– Propor desafios com pronomes em redes sociais, onde os alunos devem publicar frases utilizando diferentes tipos.
– Incentivar a leitura de obras literárias e identificação de pronomes em textos.
Texto sobre o tema:
Os pronomes são palavras que substituem ou referem-se a substantivos, permitindo que a comunicação seja mais eficiente e coesa. Eles podem ser classificados em diferentes categorias, incluindo pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos e relativos.
Os pronomes pessoais são fundamentalmente usados para nos referirmos a pessoas, dividindo-se em pronomes do caso reto (como “eu”, “tu”, “ele”) e pronomes do caso oblíquo (como “me”, “te”, “se”). Já os pronomes possessivos, como “meu”, “seu” e “nosso”, indicam posse, fazendo com que a relação de pertencimento fique clara.
Os pronomes demonstrativos, como “este”, “aquele”, e “isto”, são utilizados para localizar pessoas ou coisas em relação a quem fala. Por fim, os pronomes indefinidos, como “alguém”, “ninguém”, “todos”, referem-se de forma vaga ou generalizada a seres ou objetos. No contexto escolar, é crucial que os alunos pratiquem a identificação e o uso correto de pronomes, uma vez que isso aprimora a clareza em suas produções textuais e a eficácia de suas comunicações diárias. Assim, a prática regular do uso correto dos pronomes pode levar a uma comunicação mais eficaz e a textos mais bem elaborados.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser estendido através de uma série de atividades interdisciplinares, integrando os pronomes ao contexto de outras matérias, como História ou Artes, onde os alunos possam explorar a construção de narrativas ou diálogos em projetos mais amplos. Além disso, a inserção de tecnologias digitais no ensino, como ferramentas de redação e aplicativos educativos, pode proporcionar uma nova dimensão ao aprendizado sobre pronomes, permitindo que alunos com diferentes estilos de aprendizagem se beneficiem.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um projeto de storytelling, onde os alunos possam desenvolver pequenas histórias usando uma variedade de pronomes. Isso não só incentiva a criatividade, mas também reforça o conteúdo aprendido de forma prática. A participação em concursos literários escolares, apresentando textos que priorizem a correta utilização de pronomes, pode ser um incentivo adicional para que os alunos se dediquem ao estudo da língua. Por fim, a avaliação contínua do desempenho dos alunos em relação ao uso de pronomes ajudará a identificar e atender às necessidades de aprendizado de cada um.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser flexible para se adaptar às necessidades específicas e ao ritmo da turma. Os professores são encorajados a observar as interações dos alunos e a fornecer suporte adicional para aqueles que encontram dificuldades em identificar e usar pronomes corretamente. Além disso, estimule um ambiente colaborativo onde os alunos se sintam seguros para explorar e perguntar sobre os desafios que enfrentam na utilização dos pronomes.
Incorporar feedback constante ao longo das atividades potencia tanto o aprendizado individual quanto o coletivo. Guerra entre grupos, debates e discussões são oportunidades valiosas para que os alunos pratiquem suas habilidades comunicativas enquanto aprendem com os outros. O uso das aulas como um espaço para exploração criativa e interação é fundamental para o envolvimento dos alunos e para a compreensão mais aprofundada do tema. É essencial que a metodologia aplicada sempre busque promover a autonomia dos alunos em sua jornada de aprendizado sobre os pronomes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Pronomes: Propor uma atividade em sala de aula em que os alunos precisam procurar e identificar pronomes em revistas ou jornais. Fornecer uma página em branco para que eles possam colar ao lado cada pronome que encontrarem.
2. Teatro de Sombras: Criar pequenas peças de teatro que utilizem pronomes exatos em diálogos. Os alunos devem representar a cena utilizando recortes de papel como personagens, reforçando a identificação dos pronomes.
3. Quiz Interativo: Realizar um quiz em grupos sobre pronomes, onde cada acerto em questões sobre identificação e uso corretos signifique pontos para o grupo.
4. Corrida dos Pronomes: Criar um circuito na sala onde os alunos devem correr de um ponto ao outro, tipo “Pega-Pega”, entregando cartões que tenham frases sem pronomes. O desafio é completar as frases usando os pronomes corretos.
5. Jogo da Memória: Desenvolver um jogo da memória com cartões que contenham exemplos de pronomes de um lado e seu significado ou uso do outro. Os alunos devem encontrar os pares corretos.
Estas atividades não só tornam o aprendizado mais divertido, mas também incentivam a prática dos conhecimentos adquiridos de forma colaborativa e envolvente, ajudando os alunos a reter informações sobre pronomes de maneira mais eficaz.
