“Plano de Aula: Pronomes Interrogativos para o 7º Ano”
Este plano de aula tem como foco o tema Pronomes Interrogativos para o 7º ano do Ensino Fundamental. O estudo dos pronomes interrogativos é essencial para o desenvolvimento da habilidade de formular perguntas claras e precisas, uma competência fundamental na comunicação. A proposta se divide em seis aulas que contemplam desde a introdução dos conceitos até a prática e a reflexão sobre o uso dos pronomes em diferentes contextos.
O plano de aula foi estruturado para atender às diretrizes da BNCC, garantindo que o conteúdo promovido desenvolva as habilidades necessárias dos estudantes. Além disso, propõe atividades que estimulam a participação dos alunos, favorecendo o aprendizado colaborativo e crítico sobre o tema.
Tema: Pronomes Interrogativos
Duração: 6 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos conceitos claros sobre pronomes interrogativos, sua utilização em questões, destacando a importância na comunicação oral e escrita, além de desenvolver a habilidade de formular perguntas adequadas.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de pronomes interrogativos.
– Identificar e usar corretamente os pronomes interrogativos em frases.
– Criar perguntas e diálogos utilizando pronomes interrogativos.
– Desenvolver a habilidade de fazer perguntas que gerem respostas rápidas e claras.
– Analisar a função dos pronomes interrogativos em diferentes contextos de comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).
– (EF07LP13) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel.
– Recursos audiovisuais (projetor, se disponível).
– Textos impressos contendo perguntas e respostas.
Situações Problema:
1. Um colega deseja entender como usar os pronomes interrogativos. Como você explicaria isso para ele?
2. Você está em uma situação onde precisa fazer perguntas em uma entrevista. Como você formulou suas perguntas?
Contextualização:
Os pronomes interrogativos são usados principalmente para fazer perguntas e buscar informações específicas. É fundamental abordar este assunto com os alunos para que se sintam confortáveis e competentes em utilizá-los, tanto na comunicação escrita quanto na falada.
Desenvolvimento:
A proposta de desenvolvimento se divide em seis aulas, cada uma com suas atividades específicas.
Atividades sugeridas:
Aula 1: Introdução aos Pronomes Interrogativos
– Objetivo: Apresentar os pronomes interrogativos (quem, o que, qual, onde, como, quando, por que).
– Descrição: Iniciar a aula apresentando os pronomes interrogativos através de um quadro interativo. Descreva cada pronome com exemplos práticos.
– Instruções Práticas: Após a apresentação, peça aos alunos que escrevam 5 perguntas utilizando diferentes pronomes interrogativos.
– Materiais: Quadro branco, canetas, folhas de papel.
– Adaptação: Alunos que precisam de apoio poderão trabalhar em dupla.
Aula 2: Identificação em Textos
– Objetivo: Identificar pronomes interrogativos em textos diversos.
– Descrição: Os alunos irão ler um texto selecionado e sublinhar todos os pronomes interrogativos que encontrarem.
– Instruções Práticas: Propor um debate em sala sobre as perguntas que foram feitas e como elas auxiliam na compreensão do texto.
– Materiais: Textos impressos, canetas marcadoras.
– Adaptação: Oferecer textos em níveis de dificuldade diferentes para atender às diversas habilidades de leitura.
Aula 3: Praticando a Formação de Perguntas
– Objetivo: Criar perguntas a partir de informações dadas.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e fornecer cartões com informações que deverão ser convertidas em perguntas utilizando pronomes interrogativos.
– Instruções Práticas: Cada grupo deve apresentar suas perguntas para a classe e explicar o raciocínio por trás de cada uma.
– Materiais: Cartões com informações.
– Adaptação: Grupos de alunos com habilidades semelhantes para promoção da equidade.
Aula 4: Jogos de Perguntas
– Objetivo: Reforçar o uso de pronomes interrogativos de forma lúdica.
– Descrição: Realizar um jogo onde um aluno faz uma pergunta utilizando um pronome interrogativo e os outros devem responder corretamente.
– Instruções Práticas: A rodada continua e os alunos têm que manter a dinâmica das respostas e perguntas.
– Materiais: Nenhum material necessário.
– Adaptação: Permitir que alunos de diferentes níveis participem conforme seu conforto com a atividade.
Aula 5: Produção Escrita com Pronomes Interrogativos
– Objetivo: Produzir um pequeno texto ou diálogo incorporando pronomes interrogativos.
– Descrição: Os alunos devem criar diálogos ou pequenos textos com perguntas, utilizando pronomes interrogativos.
– Instruções Práticas: A turma deve compartilhar suas produções em grupos pequenos.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Oferecer um guia com exemplos aos alunos que sintam dificuldade em começar a escrever.
Aula 6: Revisão e Apresentação
– Objetivo: Revisar o conteúdo aprendido e apresentar as produções.
– Descrição: Repetir o conceito revisado na primeira aula, em seguida, solicitar que cada grupo apresente a produção final que enriquecerá o aprendizado em grupo.
– Instruções Práticas: A classe avalia a apresentação dos grupos com perguntas e comentários construtivos.
– Materiais: Materiais da apresentação dos alunos.
– Adaptação: Incentivar a participação dos alunos mais tímidos em pequenos grupos.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promover uma discussão sobre a importância dos pronomes interrogativos e como eles nos ajudam a obter informações de forma clara e eficiente. Quais outras situações além da escola que utilizamos os pronomes interrogativos?
Perguntas:
– Por que é importante saber usar pronomes interrogativos?
– Como a escolha de um pronome pode alterar a pergunta feita?
– Que tipo de informações podemos obter a partir de perguntas bem formuladas?
Avaliação:
A avaliação será feita através da participação nas atividades, incluindo o jogo de perguntas, a produção escrita e a discussão em grupo. Os alunos serão incentivados a colaborar uns com os outros e compartilhar feedbacks construtivos sobre como aprimorar suas habilidades de questionamento.
Encerramento:
Concluir as aulas com uma síntese dos principais pontos aprendidos sobre pronomes interrogativos, reforçando a importância da comunicação na formulação de perguntas. Os alunos devem levar para casa a reflexão sobre como podem utilizar esse conhecimento no dia a dia.
Dicas:
– Incentive a curiosidade dos alunos a perguntar.
– Crie um ambiente inclusivo onde todos se sintam confortáveis para participar.
– Use tecnologia (se disponível) para apresentar conteúdos de forma mais dinâmica (vídeos ou quizzes sobre o tema).
Texto sobre o tema:
Os pronomes interrogativos são palavras essenciais na construção de perguntas e são fundamentais na comunicação. Eles permitem que os falantes busquem informações e esclareçam dúvidas. Os principais pronomes interrogativos em português são: quem, o que, qual, onde, como, quando e por que.
A prática de formular perguntas é uma habilidade vital que se estende além da linguagem, portanto aprender a utilizá-los ajudará os alunos a se comunicarem de forma mais eficaz. Ao fazer perguntas, é importante considerar a clareza e a precisão para garantir que a resposta desejada seja alcançada. Um aluno que compreende a importância dos pronomes interrogativos não só se comunica melhor, mas também se torna um pensador crítico.
Além disso, o uso de pronomes interrogativos também facilita o aprendizado em sala de aula, já que alunos que se sentem à vontade para fazer perguntas tendem a participar mais das discussões e assimilar melhor o conteúdo.
Desdobramentos do plano:
Os pronomes interrogativos, apesar de parecerem simples, oferecem um campo vasto de aprendizado e desenvolvimento de habilidades. Através deste plano de aula, a intencionalidade de explorar a linguagem e sua utilização em contextos reais será valiosa para os alunos. É importante reforçar que as perguntas não são só mecanismos de busca de informação, mas também são formas de estabelecer conexões, promover discussões e construir conhecimento coletivamente.
A habilidade de formular perguntas esclarecedoras e bem definidas é uma competência que pode ser levada para outras disciplinas e contextos. Estudantes devem ser incentivados a continuar se relacionando com o tema, aplicando essa habilidade não apenas em sala de aula, mas também em interações diárias, permitindo que se tornem cidadãos mais informados e ativos.
Por fim, observando as respostas e o engajamento dos alunos nas atividades, o educador poderá adaptar o plano, tornando-o mais flexível e alinhado às necessidades específicas de sua turma, contribuindo assim para um aprendizado mais significativo e duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é importante refletir sobre a eficácia das atividades propostas e o engajamento dos alunos. O professor deve coletar feedbacks dos alunos tanto sobre as atividades quanto sobre suas dificuldades e dificuldades percebidas. Esse retorno é valioso para otimizar futuras aulas.
Ao trabalhar com pronomes interrogativos, o professor também deve estar atento à diversidade de ritmos de aprendizagem dos alunos. Diferentes alunos podem se desenvolver em diferentes tempos e, por isso, é essencial garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de participação e aprendizado.
Finalmente, a ideia de fazer perguntas deve ser sempre incentivada, para que os alunos reconheçam que a dúvida é parte fundamental do processo de aprendizagem e que cada resposta traz novas questões e amplia suas visões de mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cartas de Perguntas: Crie cartas com diferentes pronomes interrogativos e, em grupos, os alunos podem tirar uma carta e ter que formular uma pergunta com ela. A cada rodada, um aluno deve responder à pergunta gerada.
2. Caça ao Tesouro com Perguntas: Monte um jogo de caça ao tesouro onde os alunos devem coletar pistas formulando perguntas com pronomes interrogativos. Cada pista leva a outra, estimulando a criação de diferentes tipos de perguntas.
3. Teatro de perguntas: Os alunos devem criar pequenas peças de teatro onde seus diálogos incluem várias perguntas formuladas com pronomes interrogativos. Isso promove a criatividade e a prática em contextos diversos.
4. Entrevista com um amigo: Os alunos devem entrevistar uns aos outros usando pronomes interrogativos para formular perguntas sobre suas vidas pessoais (hobbies, interesses, etc.). Após, compartilhar as entrevistas em pequenos grupos.
5. Quiz de Perguntas Interativas: Construa um quiz coletivo onde os alunos são divididos em times e devem responder a perguntas formuladas com pronomes interrogativos sobre o que aprenderam nas aulas. Isso revitaliza o aprendizado de forma dinâmica e colaborativa.
Este plano de aula completo busca proporcionar uma experiência rica e significativa no aprendizado sobre pronomes interrogativos, essenciais para uma comunicação eficaz. As atividades e métodos diversificados garantem o envolvimento e a construção do conhecimento de forma colaborativa.
