Plano de Aula: pronomes (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
O plano de aula a seguir aborda o tema dos pronomes, direcionado para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Nesta aula, o professor utilizará uma abordagem teórica e prática para que os alunos possam compreender a função dos pronomes na construção das sentenças, além de aplicá-los em exercícios e atividades dinâmicas que favoreçam a assimilação do conteúdo. Por meio de uma estrutura organizada, este plano facilitará a execução da aula e proporcionará um ambiente de aprendizagem vibrante e eficaz.
Tema: Pronomes
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o uso adequado dos pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos e indefinidos em diferentes contextos comunicativos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os diferentes tipos de pronomes.
2. Compreender a função dos pronomes nas orações.
3. Produzir frases utilizando pronomes de forma adequada.
4. Realizar exercícios práticos que consolidem o aprendizado sobre pronomes.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).
– (EF07LP13) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e canetas ou pincéis
– Apostilas com teorias sobre pronomes
– Fichas de exercícios
– Projetor multimídia (opcional)
– Notas adesivas
Situações Problema:
– Como os pronomes ajudam a evitar repetições em um texto?
– De que forma a escolha do pronome pode alterar o sentido de uma frase?
Contextualização:
Os pronomes são elementos fundamentais na língua portuguesa e estão presentes em todas as formas de comunicação. Eles desempenham um papel significativo ao estabelecer referências e indicações no espaço, agradando ao falante e ao ouvinte. Neste contexto, compreender os pronomes nos ajudará a melhorar nossa expressão oral e escrita, além de tornar o nosso discurso mais claro e conciso.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Apresentar o conteúdo sobre pronomes, explicando os tipos (pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos e relativos).
2. Dividir os alunos em grupos e distribuir diferentes tipos de pronomes em fichas.
3. Cada grupo deve criar frases utilizando os pronomes recebidos e compartilhar com a turma.
4. Realizar a correção coletiva, discutindo os acertos e eventuais erros, reforçando a teoria.
5. Propor a realização de exercícios práticos em forma de fichas, que serão entregues e corrigidas em sala.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Introduzir o conceito de pronomes.
– Descrição: Apresentar a definição de pronomes e seus tipos. Utilizar exemplos na lousa.
– Instruções: Explique a diferença entre pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos e indefinidos. Você pode usar frases do cotidiano para exemplificar cada tipo.
– Materiais: Quadro, apostilas.
Dia 2:
– Objetivo: Identificação de pronomes em textos.
– Descrição: Leia um texto em grupo e peça que os alunos identifiquem os pronomes utilizados.
– Instruções: Cada aluno deve marcar os pronomes que encontrarem e discutir em duplas seu uso.
– Materiais: Textos impressos.
Dia 3:
– Objetivo: Produção de frases com pronomes.
– Descrição: Propor que os alunos escrevam um parágrafo utilizando pronomes específicos.
– Instruções: Depois, os alunos apresentam suas produções em sala, descrevendo seu uso.
– Materiais: Papel e caneta.
Dia 4:
– Objetivo: Realizar exercícios práticos sobre pronomes.
– Descrição: Distribua fichas de exercícios que abordam o uso correto de diversos tipos de pronomes.
– Instruções: Os alunos devem resolver individualmente e depois corrigir em grupo.
– Materiais: Fichas de exercícios.
Dia 5:
– Objetivo: Reforçar o aprendizado sobre pronomes através de atividades lúdicas.
– Descrição: Organize um jogo de perguntas e respostas sobre pronomes.
– Instruções: Os alunos devem se dividir em equipes e responder às perguntas, ganhando pontos.
– Materiais: Cartões com perguntas.
Discussão em Grupo:
Promover debates sobre a importância dos pronomes em diferentes tipos de textos e como a escolha deles pode afetar a clareza e a coesão textual.
Perguntas:
1. Qual a função dos pronomes na comunicação?
2. Como podemos substituir substantivos por pronomes em frases?
3. De que maneira a escolha do pronome pode mudar o sentido de uma frase?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos durante as atividades, a correção dos exercícios práticos e a produção escrita apresentada em sala. Inclua autoavaliação com base na compreensão do tema.
Encerramento:
Finalizar o plano de aula com uma revisão do que foi aprendido sobre pronomes, destacando os pontos principais e convidando os alunos a compartilhar suas dificuldades e acertos durante a aula.
Dicas:
– Utilize exemplos do cotidiano dos alunos para que eles possam perceber a importância dos pronomes em suas falas diárias.
– Varie os tipos de exercícios propostos para manter o interesse dos alunos, alternando entre atividade escrita, oral e lúdica.
– Esteja atento às dificuldades específicas de alguns alunos e proponha intervenções personalizadas.
Texto sobre o tema:
Os pronomes são palavras que substituem ou acompanham os substantivos, desempenhando um papel essencial na estrutura das orações. Eles ajudam a evitar repetições desnecessárias no discurso, tornando-o mais fluido e compreensível. A língua portuguesa possui uma classificação diversificada de pronomes, que se divide principalmente em pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos e relativos. Cada um desses tipos tem funções específicas na construção de frases e é fundamental que os alunos compreendam suas aplicações práticas.
Os pronomes pessoais, por exemplo, são usados para indicar pessoas do discurso, como “eu”, “tu”, “ele”, “nós”, “vós” e “eles”. Esses pronomes são essenciais para estabelecer quem está falando, a quem se está dirigindo e quem está sendo referenciado. Já os pronomes possessivos, como “meu”, “teu”, “seu”, permitem expressar posse e são fundamentais para comunicar relações de pertencimento.
Além disso, os pronomes demonstrativos, como “este”, “aquele”, ajudam a situar elementos no espaço ou no tempo, enquanto os pronomes indefinidos, como “algum”, “nenhum” e “todo”, possibilitam se referir a quantidades ou a pessoas de modo geral, sem especificar exatamente quem ou o que se trata. Por fim, os pronomes relativos vinculam orações e oferecem informações adicionais sobre um substantivo previamente mencionado, como no caso de “que”, “quem” e “cujo”.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre pronomes poderá ser desdobrado em outras atividades que abordem o uso de pronomes em contextos literários. Propor a leitura de textos literários onde o uso de pronomes é ressaltado pode auxiliar os alunos a entenderem a função coesiva desses elementos dentro da narrativa. Além disso, incentivá-los a produzir contos ou crônicas utilizando pronomes de forma consciente pode ser uma forma eficaz de aplicar o conhecimento adquirido.
As atividades também podem ser expandidas para incluir o uso de pronomes em diálogos e em peças de teatro, promovendo a prática oral. Projetos em grupos, como a elaboração de peças curtas que explorem os diferentes tipos de pronomes, permitirão que os alunos coloquem em prática o que foi aprendido de forma colaborativa e lúdica.
Uma abordagem alternativa poderia incluir o uso de tecnologias digitais para criar apresentações em slides ou vídeos explicativos sobre pronomes. Isso pode engajar os alunos, despertando seu interesse por novos formatos de aprendizagem e incentivando a criatividade. Essa estratégia também permitirá que eles desenvolvam habilidades de pesquisa e apresentação, importantes para o processo educacional.
Orientações finais sobre o plano:
Reforçar a importância da coesão textual na escrita, o que pode ser tangibilizado pelo uso dos pronomes, é essencial para a formação de um bom escritor. Além disso, é fundamental que os alunos reconheçam o impacto da escolha pronominal em suas produções textuais, a fim de desenvolver uma comunicação mais clara e eficaz.
Para que o aprendizado tenha um efeito duradouro, é importante planejar revisões futuras do conteúdo, integrando os pronomes em outros tópicos de gramática que serão abordados. A prática contínua, ao longo de diferentes disciplinas, ajudará os alunos a internalizar o uso dos pronomes, solidificando sua relevância na comunicação escrita e oral.
Alinhar as atividades pedagógicas com os interesses dos alunos, incluindo temas contemporâneos e referências da cultura jovem, pode aumentar o envolvimento e a motivação deles. Portanto, adaptar o conteúdo aos interesses do público-alvo e criar um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido será crucial para o sucesso deste plano de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Pronomes: Criar cartas com frases que contenham pronomes e outras com os pronomes soltos. Os alunos devem encontrar as combinações corretas.
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento dos pronomes em frases.
– Materiais: Cartas com frases e pronomes.
2. Criação de Histórias em Quadrinhos: Pedir aos alunos que criem histórias em quadrinhos utilizando pronomes.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o uso pronominal em contexto narrativo.
– Materiais: Papel em branco e canetas coloridas.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos devem criar um pequeno teatro de fantoches utilizando falas onde pronomes são protagonistas.
– Objetivo: Explorar a oralidade e o uso pronominal de forma lúdica.
– Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.
4. Bingo de Pronomes: Montar uma cartela de bingo com pronomes neles. O professor lê frases e os alunos marcam os pronomes correspondentes.
– Objetivo: Promover o aprendizado e a identificação dos pronomes de maneira engajante.
– Materiais: Cartelas de bingo e marcadores.
5. Desafio da Troca: Os alunos escolhem uma frase e devem reescrevê-la trocando os substantivos por pronomes.
– Objetivo: Praticar a substituição e o reconhecimento de pronomes em contextos variados.
– Materiais: Quadro ou folhas para escrita.
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência abrangente e dinâmica no aprendizado sobre pronomes, utilizando técnicas variadas para facilitar a assimilação do conteúdo e a aplicação prática em diversas situações comunicativas.
