“Plano de Aula: Pronomes Demonstrativos para o 6º Ano”
A proposta deste plano de aula é abordar o tema pronomes demonstrativos com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A intenção é que os estudantes compreendam a função e o uso desses pronomes em diferentes contextos. O plano se estruturará ao longo de uma única aula de 30 minutos, onde serão utilizados exemplos acessíveis e atividades práticas para facilitar a assimilação desse importante conteúdo gramatical.
Os pronomes demonstrativos, como “este”, “esse” e “aquele”, são essenciais para a comunicação, pois ajudam a localizar algo em relação à distância em que se encontra do falante, seja no tempo ou no espaço. Para que os alunos absorvam esses conceitos de forma concreta, as atividades propostas serão dinâmicas e envolventes, permitindo que eles pratiquem os novos conhecimentos em situações reais.
Tema: Pronomes demonstrativos
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Compreender e utilizar pronomes demonstrativos em contextos orais e escritos, reconhecendo suas funções e a importância da referência em textos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os pronomes demonstrativos e suas variações.
2. Aplicar corretamente os pronomes demonstrativos em frases orais e escritas.
3. Distinguir a utilização dos pronomes de acordo com a proximidade em relação ao interlocutor.
4. Criar frases utilizando pronomes demonstrativos em diferentes contextos.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Folhas de papel ou cadernos.
3. Exemplos de frases impressas que contém pronomes demonstrativos.
4. Atividades impressas com exercícios práticos sobre o tema.
Situações Problema:
1. Apresentar aos alunos uma frase como “_____ objeto está na mesa”. Pedir que identifiquem qual pronome demonstrativo mais adequado.
2. Em grupos, discutir como diferentes pessoas falariam a mesma frase, utilizando pronomes diferentes para se referir ao objeto.
Contextualização:
Iniciar a aula contextualizando a importância dos pronomes demonstrativos na linguagem cotidiana. Explicar como o uso correto desses pronomes pode evitar ambiguidades e confusões ao se referir a diferentes objetos ou situações.
Desenvolvimento:
1. Introdução – Apresentação dos pronomes (este, esta, esses, essas, aquele, aquela, aqueles, aquelas).
2. Interação – Pedir que os alunos compartilhem exemplos de situações em que utilizam pronomes demonstrativos no dia a dia.
3. Atividade em grupo: Dividir a turma em grupos, onde cada grupo deve criar 5 frases usando pronomes demonstrativos, e apresentá-las ao restante da classe.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Reconhecendo os pronomes
– Objetivo: Reconhecer os pronomes demonstrativos em frases.
– Descrição: Distribuir frases impressas contendo pronomes demonstrativos e pedir que os alunos os identifiquem.
– Sugestão de materiais: Folhas impressas com frases.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, utilizar imagens que representem os objetos referidos.
2. Atividade 2: Criando frases
– Objetivo: Criar frases usando pronomes demonstrativos.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem elaborar frases para diferentes pronomes demonstrativos.
– Sugestão de materiais: Quadros brancos para anotar ideias.
– Adaptação: Propor a redação de uma pequena história que contenha pronomes demonstrativos.
3. Atividade 3: Jogo de perguntas e respostas
– Objetivo: Praticar a utilização dos pronomes em um formato lúdico.
– Descrição: Em um jogo de perguntas, os alunos deverão responder utilizando pronomes demonstrativos adequados.
– Sugestão de materiais: Cartões com perguntas.
– Adaptação: Para alunos mais avançados, incluir frases complexas que exijam maior reflexão sobre o uso dos pronomes.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre a importância de usar o pronome demonstrativo correto em uma conversa e como isso facilita a comunicação. Perguntar aos alunos como se sentem quando escutam um pronome demonstrativo sendo mal utilizado.
Perguntas:
1. Quais são os pronomes demonstrativos e qual é a diferença entre eles?
2. Em quais situações você usaria “esse” em vez de “aquele”?
3. Conseguiria dar um exemplo de como o uso de um pronome pode mudar o sentido de uma frase?
Avaliação:
A avaliação dos alunos será feita com base na atividade em grupo e na participação nas discussões. Também podem ser coletadas as folhas com frases criadas, avaliando a correta utilização dos pronomes demonstrativos.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância dos pronomes demonstrativos na clareza da comunicação, e incentivando os alunos a prestarem atenção no uso desses pronomes em suas interações diárias.
Dicas:
– Mantenha a aula dinâmica e crie um ambiente de interação, onde os alunos se sintam à vontade para participar.
– Utilize exemplos práticos e do cotidiano dos alunos para facilitar a compreensão.
– Esteja atento às dúvidas dos alunos e busque saná-las imediatamente para evitar confusões.
Texto sobre o tema:
Os pronomes demonstrativos desempenham um papel fundamental na comunicação, pois ajudam a situar o ouvinte quanto à localização de um determinado objeto ou fato em relação à pessoa que fala e à pessoa que ouve. Essas palavras servem para evitar repetições e garantir a coesão e clareza dos textos e diálogos, facilitando o entendimento entre os interlocutores. Os principais pronomes demonstrativos em português são “este”, “esta”, “esse”, “essa”, “aquele”, “aquela”, “estes”, “estas”, “esses”, “essas”, “aqueles”, “aquelas”. A escolha do pronome depende da proximidade do objeto ou ideia em relação ao falante: “este” e “esta” referem-se a algo próximo do falante, enquanto “aquele” e “aquela” se referem a algo mais distante.
Compreender o uso adequado dos pronomes demonstrativos é essencial para o desenvolvimento da linguagem escrita e oral. Durante a aula, é importante enfatizar situações em que o uso correto desses pronomes pode tornar a comunicação mais eficiente. Os alunos devem ser estimulados a praticar constantemente, observando o uso desses pronomes em leituras e conversas cotidianas. Isso não apenas enriquece seu vocabulário, mas também melhora suas habilidades de comunicação.
Desdobramentos do plano:
O aprendizado sobre pronomes demonstrativos pode ser ampliado com atividades interdisciplinares, como a produção de textos narrativos ou descritivos, onde os alunos poderão aplicar o conhecimento adquirido não apenas na gramática, mas também em posições de destaque das narrativas. Outro desdobramento pode incluir atividades de leitura, onde os alunos identificam pronomes demonstrativos em diferentes gêneros textuais, como contos, crônicas e notícias, refletindo sobre como esse recurso linguístico contribui para a coesão do texto.
Além disso, trabalhos em grupo podem ser promovidos para que os estudantes desenvolvam apresentações utilizando recursos visuais que mostram a aplicação prática dos pronomes demonstrativos em diferentes contextos do cotidiano ou em situações de redação de textos colaborativos. Isso ficará ainda mais interessante quando os alunos puderem se engajar em atividades criativas, como jogos de palavras, que desafiem seu entendimento e uso dos pronomes de maneira lúdica.
Por fim, os alunos serão incentivados a criar suas próprias listas de frases que contenham pronomes demonstrativos, não apenas como exercícios de gramática, mas como parte de um projeto de escrita que envolverá diários, relatos de experiências ou até criações artísticas que utilizem a linguagem como ferramenta de expressão.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento ao nível de compreensão dos alunos ao longo da aula. Algumas adaptações podem ser necessárias, dependendo do ritmo de aprendizado da turma. As atividades devem ser flexíveis para garantir que todos os alunos possam participar ativamente e contribuir. Incentivar a colaboração e a troca de ideias entre os alunos favorece um aprendizado mais significativo.
Além disso, a utilização de exemplos práticos, como situações do dia a dia dos alunos, ajuda na contextualização do aprendizado. Os pronomes demonstrativos começam a fazer parte do vocabulário dos alunos quando eles visualizam sua aplicação em situações reais. Criar um ambiente seguro e estimulante onde os alunos se sintam confortáveis para experimentar e errar é chave para a aprendizagem.
Por fim, os professores devem também oportunizar momentos de reflexão sobre o que foi aprendido, promovendo discussões sobre a importância da clareza na comunicação e sobre a relevância de se expressar corretamente. Com a prática constante e a incorporação dos pronomes demonstrativos no linguajar cotidiano, os alunos não apenas melhorarão suas habilidades linguísticas, mas também sua capacidade de se comunicar efetivamente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos pronomes: Crie cartões com figuras que representem diferentes objetos. Os alunos devem se revezar para escolher um cartão e formar uma frase usando o pronome demonstrativo adequado.
2. Caça ao tesouro: Espalhe objetos pela sala e, ao encontrá-los, os alunos devem descrever onde estão utilizando pronomes demonstrativos.
3. Teatro de fantoches: Peça que os alunos criem uma pequena peça onde os personagens utilizem pronomes demonstrativos para interagir.
4. História em quadrinhos: Os alunos devem criar quadrinhos onde os diálogos entre os personagens incluam pronomes demonstrativos.
5. Aposto em cena: Organizar um concurso onde os alunos apresentam uma pequena cena com pronomes demonstrativos em ação, como entrevistas fictícias, onde precisam se apresentar e usar expressões com “este”, “essa”, “aquele” e similares.
Essas atividades lúdicas tornam o aprendizado dos pronomes demonstrativos mais envolvente e significativo, ajudando os alunos a internalizarem melhor o conteúdo.
