“Plano de Aula: Pronomes Demonstrativos para o 6º Ano”
Neste plano de aula, abordaremos pronomes demonstrativos, um componente essencial da gramática da língua portuguesa que auxilia os alunos na construção de frases mais claras e expressivas. Os pronomes demonstrativos possuem um papel significativo na comunicação, uma vez que ajudam a identificar a localização e a especificidade de objetos, pessoas ou ideias no contexto de uma conversa. O estabelecido domínio sobre esses componentes linguísticos poderá contribuir para uma expressividade e clareza maior nos discursos dos alunos.
A proposta é desenvolver um plano de aula que, em 50 minutos, possibilite aos alunos do 6º ano compreenderem a função e a utilização dos pronomes demonstrativos de forma prática e reflexiva. A aula será marcada por dinâmicas em grupo e atividades interativas que promovam o aprendizado coletivo. Abaixo, apresentaremos os detalhes da proposta didática.
Tema: Pronomes Demonstrativos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Ensinar os alunos a identificar e utilizar corretamente os pronomes demonstrativos em frases orais e escritas, promovendo uma comunicação mais eficaz e coesa.
Objetivos Específicos:
1. Explicar a função dos pronomes demonstrativos (este, esses, aquela, aquelas) no contexto de uma frase.
2. Proporcionar a prática de identificação de pronomes demonstrativos em textos diversos.
3. Estimular a criação de frases utilizando os pronomes demonstrativos corretamente.
Habilidades BNCC:
(EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
(EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
(EF06LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Texto impresso sobre pronomes demonstrativos.
3. Exemplos visuais (cartazes) com frases contendo pronomes demonstrativos.
4. Fichas em branco para escrita de frases.
5. Recursos audiovisuais (se disponíveis).
Situações Problema:
1. Apresentar um texto que contenha diferentes pronomes demonstrativos destacando as palavras. Cada aluno deverá discutir em grupos qual é a importância desses pronomes para o texto.
2. Criar uma frase sem qualquer pronome e pedir que os alunos pensem em pronomes demonstrativos que poderiam ser utilizados e por que.
Contextualização:
Os pronomes demonstrativos são usados para indicar a posição de um ser ou objeto em relação à fala. É importante que os alunos compreendam como esses pronomes têm impacto no significado das frases, influenciando a clareza de suas mensagens.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao conceito de pronomes demonstrativos, explicando a diferença entre “este”, “essa”, “aquele” e suas variações.
2. Leitura e análise de um texto curto que utiliza esses pronomes. Destacar os pronomes encontrados e discutir suas funções.
3. Formar grupos pequenos e distribuir as fichas em branco para que os alunos criem frases que incluam pronomes demonstrativos apropriados.
4. Realizar uma atividade de troca de frases entre grupos, para que outros alunos possam identificar e discutir o uso dos pronomes.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Introdução ao tema com apresentação das definições dos pronomes demonstrativos. Insira um quadro explicativo no quadro branco. Ao final da aula, peça para que cada aluno escreva duas frases que usam pronomes demonstrativos.
2. Dia 2: Leitura de um texto curto em classe. Peça aos alunos que sublinhem os pronomes demonstrativos presentes. Depois, discuta em grupos como esses pronomes afetam o entendimento do texto.
3. Dia 3: Jogo de associação onde os alunos devem emparelhar pronomes demonstrativos a imagens que representam ou a frases que descrevem. A interação lúdica vai encorajar a fixação do conteúdo.
4. Dia 4: Criação de um pequeno diálogo em duplas onde cada aluno deve utilizar pelos menos três pronomes demonstrativos de formas diferentes. Os pares compartilharão seus diálogos em sala.
5. Dia 5: Revisão geral do material aprendido, com exemplos na lousa e correções em grupo. O professor coletará as frases escritas na primeira atividade para adequada verificação e feedback.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, formaremos grupos para debater sobre a importância da clareza na comunicação e como o uso correto dos pronomes ajuda nesse aspecto. Os alunos devem compartilhar suas experiências e reflexões.
Perguntas:
1. Qual a diferença entre “este” e “aquele”?
2. Como os pronomes demonstrativos influenciam a clareza das frases?
3. Você pode criar uma frase que não faça sentido sem um pronome demonstrativo? Explique.
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades em grupo e na qualidade das frases criadas. As produções escritas também serão analisadas para verificar a compreensão e a aplicação correta dos pronomes demonstrativos.
Encerramento:
Para encerrar, faremos uma reflexão sobre o que aprendemos e como podemos aplicar o conhecimento sobre pronomes demonstrativos em nossas comunicações diárias. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas opiniões sobre a importância da linguagem em suas vidas.
Dicas:
1. Utilize recursos visuais sempre que possível, pois ajudam a solidificar o conhecimento.
2. Promova uma atmosfera de aula ativa onde o diálogo e a troca de ideias sejam valorizados.
3. Adaptar as atividades a diferentes estilos de aprendizagem pode ajudar a atender a todos os alunos.
Texto sobre o tema:
Os pronomes demonstrativos são palavras que temos em nosso vocabulário a partir do momento em que começamos a construir frases mais complexas e, assim, passamos a expressar nossas ideias de forma mais clara. Por exemplo, quando dizemos “esta cadeira é melhor que aquela”, utilizamos pronomes demonstrativos para realizar uma comparação clara e objetiva entre dois objetos. Essa utilização é imprescindível, pois nos ajuda a comunicar a localização ou a presença de um ser ou um objeto em relação ao falante.
Em muitos casos, o uso de pronomes demonstrativos define a qualidade e a intenção de uma frase. Sem eles, a confusão pode ocorrer com facilidade, dificultando o entendimento do interlocutor sobre qual objeto ou pessoa estamos nos referindo. Por isso, entender e utilizar corretamente esses pronomes é fundamental para uma comunicação eficaz, permitindo que possamos compartilhar nossas percepções com mais precisão.
O aprendizado sobre pronomes demonstrativos faz parte de um processo mais amplo de aquisição de conhecimento linguístico. À medida que os alunos progridem em seus estudos, eles não apenas reconhecem a importância desses elementos na comunicação diária, mas também desenvolvem suas habilidades de interpretação e expressão escrita que serão essenciais ao longo de toda a vida escolar e pessoal.
Desdobramentos do plano:
1. Após a introdução do conceito de pronomes demonstrativos, os alunos poderão explorar suas utilizações em diferentes contextos, como narrativas, poéticas ou até mesmo na redação de artigos de opinião. Isso pode levar a uma compreensão mais profunda da flexibilidade do uso pronominal na linguagem.
2. Para um próximo passo, os alunos poderão trabalhar em pequenos grupos em um projeto de pesquisa sobre a importância da coesão e da clareza textual, com foco nos pronomes. A ideia é promover a reflexão crítica sobre como os pronomes podem afetar a percepção do leitor em relação ao texto.
3. A continuação do tema pode incluir um aprofundamento no estudo de outros tipos de pronomes, como os relativos e possessivos, e como eles também contribuem para a coesão e clareza nas comunicações. O aluno será incentivado a criar textos variados que demonstrem o uso complexo das várias classes de pronomes.
Orientações finais sobre o plano:
1. É essencial que os alunos sejam incentivados a pensar criticamente sobre a linguagem. Perguntas abertas e debates em grupo são fundamentais para instigar essa reflexão e permitir que cada aluno expresse suas ideias sobre o tema.
2. Adapte as atividades para os diferentes níveis de compreensão dos estudantes. Alunos que já apresentam conhecimento prévio sobre pronomes podem ser desafiados a explorar esse conceito em contextos mais complexos, como na literatura ou discurso político.
3. Incentivar a prática lúdica ao ensinar pronomes pode ajudar a manter o interesse e a motivação dos alunos. Jogos e interações são uma forma eficaz de fazer com que os alunos se apropriem do conteúdo de maneira mais intuitiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória com Pronomes: Crie cartões onde metade possui pronomes demonstrativos e a outra metade contém frases que podem ser completadas com esses pronomes. Os alunos devem encontrar os pares corretos.
2. Teatro de Improvisação: Os alunos podem atuar em duplas ou grupos pequenos, criando esquetes onde precisam falar usando pronomes demonstrativos. Isso os ajuda a aplicar o uso pronominal em situações do dia a dia.
3. Caça ao Tesouro de Pronomes: Crie uma atividade externa onde os alunos devem encontrar objetos pela escola que correspondam a pronomes demonstrativos que você indicou (ex.: “encontre algo que seja este aqui” apontando para um objeto).
4. Criação de Histórias em Quadrinhos: Os alunos criam tirinhas onde os personagens usam pronomes demonstrativos em diálogos. Essa atividade promove a criatividade e o uso prático da gramática.
5. Desenhando com Pronomes: Cada aluno pode desenhar objetos e colocar legendas utilizando pronomes demonstrativos para descrever seu desenho. Isso propicia um aprendizado visual que é muito eficaz para alguns alunos.
Com estas atividades propostas, queremos assegurar que a aula sobre pronomes demonstrativos não seja somente informativa, mas também envolvente e prática, de modo a consolidar o aprendizado na rotina escolar dos alunos.
