Plano de Aula: Promover um ambiente de acolhimento e interação entre os alunos- 1º Ano
A proposta deste plano de aula visa promover o acolhimento de alunos durante atividades lúdicas, essenciais para o desenvolvimento emocional e social, especialmente no contexto do 1º ano do Ensino Fundamental. Essa é uma fase em que as crianças estão em processo de formação de identidade e construção de vínculos, e atividades acolhedoras ajudam a criar um ambiente escolar seguro e amigável. Um espaço em que cada aluno se sente bem-vindo e valorizado é fundamental para o aprendizado, pois contribui para um clima de confiança e respeito.
Aplicar a temática do acolhimento em sala de aula vai além de simplesmente receber os alunos; implica em criar experiências que estimulem a empatia, a cooperação e o respeito mútuo. As práticas abordadas neste plano alinham-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo o ensino de valores como a inclusão e a diversidade a partir da realização de atividades lúdicas e interativas. Essas práticas são essenciais não apenas para o desenvolvimento acadêmico, mas também para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
Tema: Acolhimento
Duração: 150 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover um ambiente de acolhimento e interação entre os alunos, desenvolvendo a empatia, o respeito e a convivência harmoniosa.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão dos sentimentos e emoções dos alunos.
– Fomentar a troca de experiências entre os colegas.
– Estimular a habilidade de trabalhar em grupo e respeitar a diversidade.
– Promover a leitura e a escrita de forma lúdica, envolvendo o contexto do acolhimento.
Habilidades BNCC:
(Para o 1º Ano de Ensino Fundamental nas disciplinas que melhor se aplicam ao tema.)
– Português:
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas e convites, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, observando a forma de composição de textos narrativos.
(EF01LP19) Recitar parlendas e quadras, com entonação adequada e observando as rimas.
– Educação Física:
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras da cultura popular, respeitando as diferenças individuais.
(EF12EF04) Colaborar na proposta de brincadeiras e jogos e produzir textos para divulgá-las.
– Ensino Religioso:
(EF01ER01) Identificar e acolher semelhanças e diferenças entre os alunos.
(EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.
Materiais Necessários:
– Cartolina e canetinhas coloridas
– Papel em branco
– Livros ilustrativos sobre o tema acolhimento
– Materiais para práticas de ginástica e danças populares (cordas, colchonetes)
– Equipamentos de som para tocar músicas durante as atividades lúdicas
– Recursos audiovisuais como projetor ou TV para exibição de vídeos ou histórias
Situações Problema:
– Como podemos mostrar que nos importamos uns com os outros na sala de aula?
– De que forma podemos ajudar os novos alunos a se sentirem bem-vindos?
Contextualização:
É fundamental que os alunos reconheçam a importância do acolhimento como uma forma de cuidar uns dos outros. Através da interação e das atividades propostas, as crianças poderão vivenciar práticas de inclusão e solidariedade, conhecendo mais sobre si mesmas e seus colegas, o que irá fortalecer os vínculos sociais.
Desenvolvimento:
A aula poderá ser desenvolvida em três momentos: introdução, desenvolvimento das atividades práticas e culminância.
1. Introdução (30 minutos):
Iniciar a aula com uma roda de conversa, permitindo que cada aluno se apresente e fale um pouco sobre si. Propor questões como: “O que te faz sentir acolhido?” e “Como você pode acolher um colega?”. Anotar as ideias em uma cartolina e, em grupo, refletir sobre elas.
2. Atividades práticas (60 minutos):
a) Atividade 1: Cartão de Boas-Vindas
Objetivo: Produzir cartões de acolhimento para novos alunos.
Instruções: Distribuir papéis em branco e canetinhas; os alunos deverão desenhar e escrever mensagens acolhedoras. Os cartões podem ser decorados com adesivos e cores vibrantes. Após, realizará uma troca de cartões com colegas, ressaltando a importância de boas mensagens.
Materiais: Papel, canetinhas, adesivos.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de escrita, o professor pode auxiliar oralmente.
b) Atividade 2: Dança e Movimento
Objetivo: Promover a interação e o acolhimento por meio da dança.
Instruções: Explorar danças populares e exercícios de alongamento. O professor pode ensinar passos simples e convidar os alunos a criar suas próprias danças. Realizar uma apresentação em grupo no final da atividade.
Materiais: Música animada, colchonetes.
Adaptação: Alunos com deficiência podem participar de forma adaptada, respeitando suas limitações.
c) Atividade 3: Contação de Histórias
Objetivo: Apreciar histórias sobre acolhimento.
Instruções: O professor pode ler um livro que trate do tema e, após a leitura, abrir espaço para que os alunos compartilhem suas impressões e sentimentos. Depois, propor que escrevam, em um papel, o que aprenderam com a história.
Materiais: Livros sobre acolhimento, papéis em branco.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de compreensão, pode-se usar figuras para facilitar a interpretação.
3. Culminância (30 minutos):
Conduzir uma discussão em grupo, pedindo que cada aluno relate como se sentiu durante as atividades e o que aprenderam sobre acolhimento. Ao final, escutar uma música sobre amizade e compartilhar um lanche como forma de celebrar a união do grupo.
Atividades sugeridas:
Nesta seção, o planejamento sugere que as atividades abordem o acolhimento em diferentes perspectivas, para que os alunos reconheçam a importância do tema em suas vidas diárias.
Discussão em Grupo:
– O que significa acolher alguém?
– Como podemos ajudar um amigo que está triste?
– O que você aprendeu sobre seus colegas durante as atividades?
Perguntas:
– Como cada um de nós pode contribuir para um ambiente acolhedor na escola?
– Por que é importante respeitar as diferenças entre os colegas?
– Que sentimentos surgiram durante as atividades realizadas?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua durante as atividades, observando a participação, a interação e o respeito demonstrado entre os alunos. Ao final do dia, cada aluno poderá expressar em um desenho ou texto como se sentiu durante as atividades, permitindo ao professor avaliar o aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo os alunos e discutindo a importância de manter o ambiente acolhedor durante todo o ano letivo. Poderia ser proposto um calendário de “dias do acolhimento”, quando todos os alunos têm a oportunidade de compartilhar suas experiências em grupo.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem clara e acessível aos alunos.
– Encoraje os alunos a serem ouvidos e respeitar as opiniões dos colegas.
– Traga para a discussão exemplos da vida cotidiana onde o acolhimento é fundamental, como em casa, na escola e entre os amigos.
Texto sobre o tema:
O acolhimento é um conceito central na formação da identidade social e emocional das crianças. Desde os primeiros anos de vida, elas aprendem a conviver, se relacionar e respeitar os outros em suas diferenças. Criar um ambiente acolhedor é fundamental para que cada aluno possa desenvolver um sentimento de pertencimento e autoestima. Para isso, é importante ensinar não apenas através de palavras, mas também através de ações concretas que enfatizem a importância do respeito, da empatia e da aceitação. Através de atividades significativas, como jogos, trabalhos em grupo e trocas de experiências, as crianças têm a oportunidade de se expressar e aprender sobre si e sobre os outros, formando laços que podem durar por toda a vida. O acolhimento vai além do ato de receber; trata-se de criar relações de confiança e carinho, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.
Desdobramentos do plano:
Ao final do plano de aula, as práticas de acolhimento podem se desdobrar para as relações cotidianas na escola, promovendo não apenas a inclusão, mas também a valorização das diferenças. Essa série de atividades e discussões pode inspirar os alunos a perceberem a importância da solidariedade e do apoio mútuo, contribuindo para que esses valores se fortaleçam dentro e fora da sala de aula. Organizar um encontro sobre o tema, com a participação das famílias, pode ser uma excelente maneira de ampliar o conceito de acolhimento, envolvendo a comunidade escolar no processo de formação de valores e respeitos.
Além disso, fomentar a conexão entre as histórias de vida dos alunos pode ser utilizado em futuras reuniões de pais e conferências escolares, onde o grupo pode compartilhar suas experiências e refletir sobre como a prática do acolhimento pode impactar positivamente a formação social e emocional das crianças. Esse fortalecimento das relações sociais certamente irá refletir em um ambiente mais colaborativo e harmonioso dentro da escola, fazendo com que todos se sintam parte importante deste grupo.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o professor esteja sempre atento às dinâmicas apresentadas em sala de aula, buscando identificar quando um aluno está se sentindo excluído ou se há alguém que necessita de um acolhimento especial. O papel do educador é fundamental nesse processo, pois ele deve mediar as relações e promover estratégias que ajudem a minimizar possíveis conflitos e trazer à tona o entendimento e a empatia. Ao trabalhar com temas sensíveis como este, recomenda-se também a utilização de metáforas e histórias que promovam discussões saudáveis sobre o tema.
Além disso, é importante que os alunos também sintam que têm o poder de acolher e ajudar uns aos outros. A partir de pequenas ações diárias, cada aluno pode se tornar um agente de mudança, promovendo um clima de respeito e solidariedade. Finalizando, o acolhimento é uma prática que deve transcender a sala de aula; é um valor a ser cultivado em todos os espaços da vida do aluno e que contribuirá para a formação de um cidadão mais consciente e atuante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Amigo Oculto: A atividade sugere que os alunos se organizem em duplas e troquem pequenas lembranças ou mensagens sobre o que mais gostam nos colegas, reforçando o acolhimento através da amizade.
2. Caixa de Sentimentos: Criar uma caixa decorada onde os alunos possam depositar bilhetes com sentimentos ou situações em que se sentiram acolhidos. Essa atividade promove a reflexão sobre as relações interpessoais.
3. Teatro de Fantoches: Realizar encenações utilizando fantoches, onde as crianças podem dramatizar histórias sobre acolhimento, enriquecendo suas habilidades de expressão e empatia.
4. Caminhada do Acolhimento: Organizar uma caminhada em grupo pela escola ou arredores, onde cada aluno pode compartilharsentimentos positivos sobre seus colegas. Pode haver paradas em que cadacriança diga uma qualidade que vê no colega ao lado.
5. Jogo de Cores da Amizade: Cada cor representa um sentimento (alegria, carinho, amor, etc.). Os alunos precisam se agrupar de acordo com as cores e compartilhar experiências relacionadas à cor escolhida, fortalecendo a interação e o entendimento de emoções.
Essas atividades visam promover um ambiente alegre e acolhedor, permitindo que cada aluno desenvolva sua capacidade de se sentir parte de um grupo e de contribuir para o bem-estar do outro.
