Plano de Aula: Promover o Resgate de Brincar ao longo da História

Esta proposta de plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica em brincadeiras antigas às crianças pequenas, resgatando memórias afetivas e promover a valorização do brincar como uma importante ferramenta para o desenvolvimento infantil. Ao longo de quatro horas, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes brincadeiras que fazem parte do contexto cultural e social da infância, permitindo a interação e o fortalecimento das relações entre os colegas, além de abrir espaço para a expressão criativa e a reflexão sobre as experiências vividas.

Nesse contexto, o plano de aula é desenvolvido com um olhar atento às Habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos diversos campos de experiência que dialogam diretamente com as necessidades e interesses das crianças nessa faixa etária. Ao selecionar brincadeiras representativas de diferentes épocas, buscamos estabelecer conexões não apenas entre os jogos e suas regras, mas também entre as emoções, sensações e aprendizagens que surgem durante as interações lúdicas. Com essa intenção, cada atividade é elaborada passo a passo para assegurar que todas as crianças possam participar ativamente, estimulando seu desenvolvimento integral.

Tema: Resgate de Brincadeiras Antigas
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o resgate de brincar ao longo da história, fortalecendo laços de amizade e desenvolvendo a empatia, a cooperação e a criatividade das crianças por meio de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação entre as crianças, fazendo com que elas compartilhem suas experiências e sentimentos ao brincarem.
– Criar um ambiente de cooperação e participação nas atividades propostas, desenvolvendo o respeito mútuo.
– Promover a expressão corporal e a autonomia das crianças através da prática de diferentes brincadeiras.
– Desenvolver a imaginação e a criatividade ao inventar novas regras e adaptações para as brincadeiras resgatadas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EF01)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: (EI03EF02), (EI03EF04)

Materiais Necessários:

– Cordas para pular
– Bambolês
– Bolas de diferentes tamanhos
– Chapéus e máscaras antigas (para jogos de faz de conta)
– Fitas coloridas
– Música de épocas diversas
– Materiais para desenhos ou pinturas (papéis, lápis, tintas)
– Registro das brincadeiras (câmera fotográfica ou celular)

Situações Problema:

– Como vocês se sentem ao brincar com os colegas?
– O que mais gostam nas brincadeiras que conhecem?
– Quais brincadeiras vocês já participaram com seus familiares?

Contextualização:

Resgatar brincadeiras antigas é uma forma de conectar as crianças a suas raízes culturais e históricas. Muitas vezes, as brincadeiras que nos foram passadas por gerações inteiras carregam significados e emoções, podendo trazer à tona momentos de alegria e aprendizado. Importante ressaltar que o brincar permite criar laços sociais, desenvolver a autonomia e promover uma série de aprendizagens que são essenciais nessa fase do desenvolvimento infantil.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa: Inicie a atividade com uma roda, onde cada criança pode compartilhar uma brincadeira que conhece ou que brincava quando era menor. Perguntas norteadoras podem ajudar a eliciar as memórias das crianças.
2. Demonstração das Brincadeiras: Apresente algumas das brincadeiras antigas como “Pular Corda”, “Amarelinha” e “Pique”. Explique as regras e faça uma demonstração para que todos compreendam.
3. Atividade em Grupos: Divida a turma em pequenos grupos, onde cada grupo ficará responsável por aprender e depois ensinar uma brincadeira a ser apresentada para os outros grupos. Nesta atividade, a colaboração e a troca de informações devem ser incentivadas.

Atividades sugeridas:

1. Jogo da Amarelinha:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e promover o respeito às regras.
– Descrição: Prepare a amarelinha no chão com fita adesiva. Explique as regras e permita que as crianças joguem.
– Instruções: Após uma rodada, abra espaço para que os alunos criem sua própria versão da amarelinha.

2. Pular Corda:
– Objetivo: Trabalhar a habilidade motora e promover a socialização.
– Descrição: Ensine a técnica de pular corda, encorajando as crianças a pular individualmente e em grupos.
– Instruções: Crie desafios, como quantas vezes conseguem pular sem errar.

3. Bambolê:
– Objetivo: Fomentar o controle e a criatividade.
– Descrição: Propor brincadeiras usando o bambolê. As crianças podem passar o bambolê por diferentes partes do corpo.
– Instruções: Organizar competições de passar o bambolê entre os companheiros sem deixar cair.

4. Criação de Máscaras:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Usando os materiais disponíveis, as crianças criarão suas próprias máscaras para as brincadeiras.
– Instruções: Realizar uma pequena apresentação onde cada aluno pode mostrar sua máscara e uma pequena história sobre o que ela representa.

5. Caça ao Tesouro:
– Objetivo: Trabalhar a organização e o trabalho em grupo.
– Descrição: Organize um jogo de caça ao tesouro com pistas relacionadas às brincadeiras antigas.
– Instruções: As crianças deverão trabalhar em equipe, resolvendo os desafios até encontrar o tesouro no final da brincadeira.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre quais brincadeiras as crianças mais gostaram e por quê. Pergunte também o que aprenderam com essas novas ou antigas experiências de brincar. Isso ajuda na reflexão do que vivenciaram e no fortalecimento das relações interpessoais.

Perguntas:

– Qual brincadeira vocês mais gostaram?
– Como se sentiram ao brincar juntos?
– O que aprenderam sobre a brincadeira de hoje?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual. Observe a participação das crianças durante as atividades, a forma como elas se comunicam e colaboram entre si, e as posições que tomam nas interações. A autoavaliação pode ser introduzida ao final das atividades, onde as crianças compartilham como se sentiram e o que gostaram mais.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa, onde as crianças compartilharão suas experiências do dia. Trabalhe com elas a importância de brincar e como essas experiências ajudam a criar memórias e laços duradouros. Essa é uma oportunidade para reforçar o valor do brincar no cotidiano e a importância de manter essas práticas.

Dicas:

– Esteja atento a crianças que são tímidas e crie um ambiente seguro para que elas possam se expressar e participar.
– Sempre que possível, documente as atividades por meio de fotos para ser apresentado em um mural após a atividade.
– Esteja aberto a sugestões de brincadeiras novas dos alunos, pois isso valoriza suas experiências e promove protagonismo.

Texto sobre o tema:

O resgate das brincadeiras antigas é uma prática enriquecedora que oferece às crianças a oportunidade de vivenciar formas de brincar que estiveram presentes na vida de gerações anteriores. Essas atividades lúdicas são muito mais do que simples jogos; elas são uma poderosa ferramenta de aprendizagem e socialização. Ao resgatar essas brincadeiras, as crianças têm a chance de atuar, criar, inventar e, principalmente, se relacionar com os outros. Brincar é fundamental para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos, pois durante o ato de brincar, eles aprendem a lidar com sentimentos, a respeitar a vez do outro e a trabalhar em equipe.

Além disso, as brincadeiras promovem condições essenciais para que a criança se expresse, desenvolvendo tanto a sua criatividade quanto sua capacidade de resolver problemas. Ao brincar, as crianças são espontâneas e exploram um mundo fantástico onde podem inventar histórias, criar personagens e encenar diferentes situações. É nesse ambiente lúdico que também surgem a empatia e o respeito pelas diferenças, uma vez que muitas brincadeiras exigem que as crianças se coloquem no lugar do outro para compreender as regras e dinâmicas de grupo.

Por fim, trazer de volta as brincadeiras antigas para as salas de aula na educação infantil é uma forma valiosa de promover a cultura e a memória afetiva, e o resultado é uma formação mais plena e integrada. Isso explica a importância de proporcionar momentos de brincadeiras em um ambiente educativo, onde os pequenos possam aprender enquanto se divertem. Cada risada e cada conquista durante esses jogos são degraus para um futuro mais competente e colaborativo, permitindo que eles cresçam com a reflexão de que o brincar é, de fato, fundamental para a formação integral do ser humano.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto abre novas possibilidades para o trabalho com o tema das brincadeiras, permitindo que se desdobrem em outras práticas pedagógicas que podem ser realizadas posteriormente. Uma sugestão seria a criação de um projeto de pesquisa onde as crianças possam entrevistar familiares e amigos sobre as brincadeiras que eles conheciam quando eram crianças. Esse desdobramento pode ampliar o conhecimento sobre cultura e história, desenvolvendo uma perspectiva mais ampla e diversificada sobre a infância e suas diferentes representações ao longo dos anos.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de interação com a comunidade. A escola pode organizar um evento onde as crianças apresentem as brincadeiras que aprenderam a seus pais e familiares. Isso não apenas fortalece a relação entre a escola e as famílias, mas também promove um espaço onde diferentes gerações podem se encontrar e compartilhar seus saberes, reafirmando o valor do brincar em todos os contextos.

Por fim, ao estender essas atividades para a prática interdisciplinar, é possível integrar conteúdos de arte, história e educação física, gerando um aprendizado mais contextualizado e significativo. Por exemplo, as crianças poderiam criar artes visuais inspiradas em brincadeiras de diferentes épocas ou desenvolver um jogo a ser jogado durante uma aula de educação física. Essa abordagem ajuda a mostrar que aprender pode ser uma experiência divertida e dinâmica, proporcionando um impacto positivo no desenvolvimento das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e que busque adaptar as atividades de acordo com as necessidades e ritmos de cada criança. O resgate de brincadeiras antigas não deve ser visto como uma mera repetição, mas sim como uma possibilidade viva de aprendizado e desenvolvimento. O brincar permite que os pequenos façam leituras de mundo, compreendam contextos e relacionem suas experiências pessoais com a coletiva, fortalecendo a educação de forma integral.

Valorizando o brincar enquanto ferramenta pedagógica, é essencial que o professor promova um ambiente seguro, onde todos possam se sentir confortáveis para explorar as atividades. A flexibilidade durante os jogos é crucial, assim como a capacidade de ouvir e respeitar as sugestões e limites dos alunos. Isso gera um espaço onde a criatividade e o aprendizado são potencializados, e os alunos podem manifestar suas ideias livremente.

Por fim, lembre-se de documentar as atividades com fotos e registros escritos. Esses materiais podem ser utilizados para apresentar as experiências a outros grupos de alunos, em reuniões com pais ou até mesmo em uma exposição ao final do período letivo. Essa prática não apenas valoriza o esforço e a participação das crianças, mas também ajuda a reforçar a importância do brincar e do aprender de forma divertida e engajadora.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar seus próprios fantoches para encenar histórias relacionadas às brincadeiras antigas. Essa atividade deve incluir a construção dos fantoches com materiais recicláveis e a criação da história, estimulando a imaginação e a expressão criativa.

2. Dia do Brincar: Organize um dia temático onde as crianças tragam de casa uma brincadeira antiga e expliquem como se joga. Isso promove o reconhecimento das tradições familiares e a troca cultural entre os colegas.

3. Contação de Histórias: Após aprender sobre as brincadeiras, leve os alunos a contar histórias sobre suas experiências. Inicie a atividade com um conto que envolva essas brincadeiras, e peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam ou como se sentiram.

4. Oficinas de Matéria-prima: Realize oficinas que ensinem a construir brinquedos utilizando materiais simples, como papelão e garrafinhas plásticas. Isso promove a importância da reutilização e o desenvolvimento da criatividade.

5. Músicas e Danças Antigas: Inclua o resgate das danças e músicas que faziam parte dos tempos antigos, permitindo que as crianças aprendam canções e coreografias. Esse momento pode ser um espaço de diversão e aprendizado sobre a cultura musical brasileira.

Esse plano de aula é uma proposta lúdica rica e significativa. Ao implementar essas sugestões, o educador ajudará as crianças a vivenciar experiências memoráveis que refletem a história e a cultura do passado, enquanto constroem um futuro mais empático e criativo.