Plano de Aula: Promover o entendimento da operação de divisão – 2º Ano
A divisão é uma operação matemática fundamental que permite aos alunos compreenderem como separar quantidades em partes iguais. Ao ensinar a divisão para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, é essencial utilizar metodologias que estimulem o interesse e a participação dos estudantes, tornando o aprendizado mais prazeroso. Este plano de aula foi elaborado com o intuito de fornecer uma base sólida, favorecendo a construção do conhecimento a partir de experiências práticas e concretas.
As atividades propostas envolvem o uso de materiais manipulativos e contextualizações que fazem sentido para os alunos, de modo a promover a compreensão dos conceitos matemáticos de uma forma clara e acessível. Através da exploração lúdica e interativa, espera-se que os estudantes desenvolvam a habilidade de realizar divisões simples e reconheçam a aplicação dessa operação em situações do cotidiano.
Tema: Divisão
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento da operação de divisão, permitindo que os alunos realizem distribuições iguais em um determinado conjunto, reconhecendo a finalidade e a aplicação dessa operação no cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de divisão como a repartição de um conjunto em partes iguais.
– Realizar operações de divisão básica utilizando materiais concretos.
– Resolver problemas que envolvam a ideia de divisão através de situações práticas.
– Identificar a relação entre a divisão e as operações matemáticas como adição e subtração.
Habilidades BNCC:
– (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência, para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
– (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
– (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
Materiais Necessários:
– Cartões com diferentes quantidades de figuras (ex.: quadrados, círculos).
– Contadores ou objetos pequenos (ex.: tampinhas, feijões).
– Lousa ou papel para anotações.
– Fichas com problemas contextualizados sobre divisão.
Situações Problema:
– “Se temos 12 maçãs e queremos dividir igualmente entre 4 amigos, quantas maçãs cada amigo vai receber?”
– “Em uma sala de aula, temos 20 lápis e queremos dividir igualmente entre 5 alunos. Quantos lápis cada aluno receberá?”
Contextualização:
A divisão é parte do nosso dia a dia, especialmente ao compartilhar alimentos, brinquedos ou materiais. A partir de situações do cotidiano, os alunos poderão ver a importância da divisão e como ela se aplica em suas vidas. Esta aula oferece uma oportunidade para que compreendam a divisão não apenas como um conceito matemático, mas sim como uma ferramenta prática e útil.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o conceito de divisão de forma lúdica, perguntando se os alunos já dividiram algo com amigos ou familiares. Utilizar exemplos práticos e objetos que eles conhecem.
2. Exploração com Materiais (20 minutos): Dividir os alunos em grupos menores e fornecer a cada grupo uma quantidade de contadores. Pedir que eles identifiquem quantos contadores terão por grupo se dividirem igualmente. Isso pode ser feito utilizando os objetos como material manipulativo.
3. Atividade de Criação (10 minutos): Propor que eles criem suas próprias situações de divisão. Cada aluno deve desenhar 10 objetos e pensar uma forma de dividi-los entre seus amigos.
4. Discussão (10 minutos): Conversar sobre as diferentes formas de dividir que os alunos participaram. Escrever na lousa as respostas e soluções encontradas por cada grupo, enfatizando como a divisão se relaciona com a adição e a subtração.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade “Dividindo Biscoitos”:
– Objetivo: Entender a divisão através da repartição de um número de biscoitos.
– Descrição: Os alunos receberão biscoitos (ou papel picado representando biscoitos) e deverão dividi-los entre um certo número de amigos.
– Instruções: Distribua 12 biscoitos e pergunte como podem dividi-los igualmente entre 4 amigos e quantos sobrarão, se houver.
– Materiais: Biscoitos ou papéis.
2. Jogo dos Contadores:
– Objetivo: Reforçar a divisão de forma lúdica.
– Descrição: Utilizar um jogo onde eles devem dividir contadores em diferentes conjuntos.
– Instruções: Fazer sorteio de números e pedir que separem os contadores conforme indicado.
– Materiais: Contadores de diferentes cores.
3. História da Divisão:
– Objetivo: Integrar a matemática com a linguagem.
– Descrição: Criar uma história onde o protagonista precisa dividir brinquedos entre amigos.
– Instruções: Alunos devem escrever ou narrar a história, incluindo problemas de divisão mais simples.
– Materiais: Ficha para escrita.
4. Cante e Divida:
– Objetivo: Incorporar o movimento à aprendizagem da divisão.
– Descrição: Criar uma canção que inclua a ideia de dividir e repartir.
– Instruções: Os alunos juntos devem compor e cantar a música na sala.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, se disponíveis.
5. Caça ao Tesouro:
– Objetivo: Estimular o trabalho em grupo.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as pistas envolvem divisões.
– Instruções: Cada pista que encontrarem solicitará a eles fazer cálculos de divisão para avançar.
– Materiais: Pistas escritas e objetos que podem ser escondidos.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de debate sobre como se sentiram dividindo os objetos e o que aprenderam sobre divisão em cada etapa da atividade. Perguntas como “Qual é a parte mais difícil de dividir?” ou “Quando você precisa dividir em sua vida cotidiana?” podem ajudar nesta discussão.
Perguntas:
– Como podemos ver a divisão na nossa vida cotidiana?
– Você já ajudou a dividir algo? Como foi a experiência?
– Quais as outras operações que podemos usar para auxiliar na divisão?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando o engajamento dos alunos nas atividades práticas, sua habilidade de realizar operações de divisão e a capacidade de explicação dos conceitos durante as discussões em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da divisão e como ela se relaciona com o cotidiano dos alunos. Pedir que cada aluno compartilhe uma situação em que puderam aplicar o que aprenderam sobre divisão após a aula.
Dicas:
– Utilize objetos e materiais do dia a dia para trazer mais realidade às atividades.
– Adapte as divisões de acordo com a quantidade de alunos, buscando sempre um exemplo que todos possam compartilhar.
– Promova um clima de acolhimento e colaboração, onde todos se sintam à vontade para participar e compartilhar.
Texto sobre o tema:
A divisão é uma das quatro operações básicas da matemática e desempenha um papel crucial no entendimento numérico para crianças. Desde pequenos, as crianças interagem geralmente com a ideia de dividir objetos, seja em casa ou na escola. Essa interação prática ajuda a solidificar o conceito, tornando-o menos abstrato e mais aplicável. A divisão pode ser vista como uma forma de organização, onde a{” “}
capacidade de repartir igualmente é uma habilidade desejada não apenas no âmbito escolar, mas em diversas esferas da vida diária. À medida que as crianças crescem, elas percebem que a divisão vai além da matemática: ela está enraizada em interações sociais, economia e gestão de recursos. Assim, a prática da divisão nos ensina sobre igualdade, justiça e colaboração, valores que são fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e solidários.
Com uma metodologia bem planejada e centrada na criança, a aula sobre divisão pode se tornar um espaço de aprendizado significativo, onde as crianças não apenas aprendem a realizar cálculos, mas também a valorizar a importância da partilha e do trabalho em equipe.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula focado na divisão pode levar a outras explorações matemáticas significativas. Por exemplo, ao discutir a divisão, os alunos podem ser introduzidos à multiplicação como o conceito inverso, o que enriquece a compreensão dos números e as operações. Além disso, atividades que desenvolvem o raciocínio lógico, como brinquedos de tabuleiro ou jogos de perguntas e respostas, podem ser incorporadas para reforçar o conteúdo. Outro desdobramento importante é a utilização de tecnologia nas aulas, como aplicativos que ensinam divisão de uma forma interativa e envolvente, permitindo que os alunos pratiquem as habilidades no ambiente digital.
Durante o processo de ensinamento e aprendizagem, é essencial criar um espaço onde os alunos se sintam seguros para errar e explorar suas dúvidas. Dessa forma, a construção de uma base sólida na matemática pode influenciar positivamente o desenvolvimento do pensamento crítico e a resolução de problemas na vida. Ensinando a divisão com diferentes abordagens, estimulamos o interesse genuíno dos alunos e encorajamos um aprendizado mais profundo e duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
Ao concluir este plano de aula sobre divisão, a incitação à curiosidade e ao questionamento é um aspecto fundamental para incentivar os alunos a se aprofundarem no tema. É importante que o professor esteja sempre disponível para ouvir as dúvidas e proporcionar um ambiente seguro que favoreça a expressão. Além disso, a interatividade entre os alunos é crucial: eles devem ser incentivados a trabalhar em grupo para que possam aprender uns com os outros.
A prática constante, combinada com exemplos do cotidiano, pode iluminar o caminho desse tópico e torná-lo não apenas um conteúdo a ser memorizado, mas uma habilidade a ser aprimorada com o tempo. Isso envolve o talento de adaptar os métodos de ensino de acordo com as necessidades dos alunos, sempre buscando criar um espaço de inclusão e aprendizado ético. Quando os alunos percebem a relevância prática de uma habilidade matemática como a divisão, eles tendem a abraçar a matemática de forma mais positiva, levando a um aumento do desempenho em outras áreas do conhecimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches “dividindo Guloseimas”: Os alunos poderão representar uma cena onde um boneco divide guloseimas entre amigos. Preparar um pequeno cenário e materiais, onde cada aluno será responsável por uma parte da atuação.
2. Jogo de Tabuleiro do Divisor: Criar um tabuleiro com caminhos que levam a diferentes divisões. Os alunos sortearão cartões com perguntas de divisão a serem respondidas para avançar no jogo. O objetivo é chegar ao final antes dos outros.
3. Mosaico de Divisão: Criar cores diferentes (circular, quadrado, triângulo) em papel. Os alunos deverão dividir as formas em partes iguais e utilizar os pedaços para montar um mosaico, reforçando a ideia de divisão.
4. Divisão no Cozinha (simulação): Os alunos receberão receitas com medidas que precisam dividir para um número menor de porções. Esse exercício prático ajudará a entender a importância da divisão na vida real.
5. Caça ao Tesouro dos Números: Criar uma caça ao tesouro onde cada pista exige resolver uma divisão simples para encontrar a próxima pista, estimulando o trabalho em grupo e a resolução de problemas de forma interativa.
Por meio dessas atividades lúdicas, os alunos do segundo ano poderão explorar os conceitos de divisão de forma prazerosa e significativa, desenvolvendo não só habilidades matemáticas, mas também cooperativas e criativas.
