Plano de Aula: Promover o conhecimento das Crianças sobre o Cinema

O plano de aula que se segue é projetado para o ensino remoto de crianças pequenas, com idades de 3 a 5 anos, focando no tema Cinema. Este assunto não só instiga a criatividade das crianças, como também pode ser uma excelente fonte de aprendizado sobre histórias, emoções e expressão artística. As atividades foram elaboradas de forma a serem acessíveis e divertidas, considerando as limitações e também as possibilidades do ambiente virtual, sempre respeitando o tempo de atenção dos pequenos.

O objetivo deste plano de aula é promover uma experiência que combine aprendizado e diversão, integrando as habilidades do Currículo Nacional da Educação Infantil. A proposta é estimular a imaginação, a comunicação e a expressão através do cinema, utilizando ferramentas que permitam interações significativas, mesmo à distância.

Tema: Cinema
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento das crianças sobre o cinema como forma de contar histórias, estimulando sua criatividade, expressão e trabalho em equipe durante atividades lúdicas que envolvam a criação de personagens e narrativas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades de grupo.
– Desenvolver a capacidade de expressão de sentimentos e emoções através do teatro e da narrativa.
– Fomentar a curiosidade das crianças sobre diferentes culturas e estilos de vida, baseando-se em filmes de diversas origens.
– Estimular a comunicação através do uso de histórias, incentivando as crianças a contarem suas próprias narrativas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Materiais de artesanato (papéis coloridos, lápis de cor, canetinhas, cola, tesoura sem ponta);
– Acesso a vídeos curtos de animações ou trechos de filmes infantis;
– Música para fundo, que possa ser utilizada em jogos de mímica;
– Objetos do cotidiano que possam ser utilizados como elementos cenográficos.

Situações Problema:

– Perguntar às crianças o que elas acham que precisa para contar uma boa história e quais personagens elas gostariam de criar.
– Propor uma situação em que as crianças devem resolver um conflito entre personagens de uma história, incentivando-as a pensar em soluções.

Contextualização:

A proposta busca demonstrar como as histórias podem ser contadas de diferentes modos e como o cinema é uma forma de expressão importante na sociedade. As crianças irão aprender que as emoções, sentimentos e as relações humanas podem ser representadas através de personagens e narrativas, ampliando sua percepção sobre o mundo.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três partes:

1. Introdução ao Cinema (10 minutos): O professor introduzirá a atividade apresentando um vídeo curto de uma animação ou filme. Após exibir o vídeo, fará perguntas às crianças sobre o que elas viram, quem eram os personagens e como se sentiram.

2. Criação de Personagens (20 minutos): As crianças serão divididas em pequenos grupos (por meio de salas de breakout) para criar seus personagens. Cada grupo escolherá um personagem e deverá escolher um nome, uma cor, e como ele se sente. Após a criação, cada grupo apresentará seu personagem para os outros.

3. Teatro de Sombras (20 minutos): Utilizando uma folha ou uma parede clara, as crianças criarão um teatro de sombras para representar a história de seu personagem. As crianças utilizarão suas mãos e objetos para contar uma história, explorando o uso do corpo, sons e movimentos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: “Recriando Histórias”
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Descrição: Após assistir a um vídeo de animação, as crianças devem recontar a história, criando novos finais ou personagens.
– Materiais: Papel e lápis para desenhar, se desejarem.
– Sugestões de Adaptabilidade: Para crianças mais tímidas, permitir que desenhem o que gostaram da história.

2. Atividade: “Mímica de Cinema”
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
– Descrição: O professor fará uma atividade de mímica com personagens conhecidos de filmes. As crianças devem adivinhar qual é.
– Materiais: Música divertida para embalar a atividade.
– Sugestões de Adaptabilidade: Se a criança não souber a resposta, incentivá-la a criar sua própria mímica.

3. Atividade: “Cenário do Cinema”
– Objetivo: Criar um cenário usando materiais recicláveis e papel.
– Descrição: As crianças usarão materiais para criar um cenário de filme ou animação.
– Materiais: Caixas, papel, tesoura, cola.
– Sugestões de Adaptabilidade: Para as crianças que não puderem manipular materiais, o professor pode auxiliar.

4. Atividade: “Os Sons do Cinema”
– Objetivo: Explorar os sons dos filmes.
– Descrição: As crianças devem identificar e reproduzir sons de animais ou efeitos que aparecem em filmes.
– Materiais: Objetos que fazem sons, como percussão simples.
– Sugestões de Adaptabilidade: Criar sons com o corpo como palmas e batidas.

5. Atividade: “Contando Histórias”
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e criatividade.
– Descrição: Em grupos, crianças devem criar uma história usando seus personagens.
– Materiais: Folhas de papel para registro.
– Sugestões de Adaptabilidade: O professor pode atuar como escriba, anotando a história conforme os alunos falam.

Discussão em Grupo:

– Como vocês se sentiram representando seus personagens?
– O que aprenderam sobre o cinema e a sua importância?
– Qual parte da atividade vocês gostaram mais e por quê?

Perguntas:

– Qual é o seu personagem de filme favorito e por quê?
– O que você faria se pudesse ser um personagem de um filme por um dia?
– Que história você inventaria se pudesse criar um novo filme?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação e a interação das crianças durante as atividades. Focar no desenvolvimento da expressão e na criatividade das crianças, além de avaliar como elas se comunicam e trabalham em grupo. A entrega dos personagens e das histórias criadas será um bom indicativo da compreensão do conteúdo.

Encerramento:

Finalizar a atividade agradecendo a participação de todos e pedindo que cada criança compartilhe qual foi a parte que mais gostou na aula. Promover uma reflexão sobre a importância do cinema e como eles podem se expressar através de suas próprias histórias.

Dicas:

– Para facilitar o engajamento dos alunos, utilize sempre exemplos visuais e sonoros que sejam familiares a eles.
– Mantenha as atividades dinâmicas e ofereça diversas oportunidades para que as crianças se movimentem, mesmo em uma aula remota.
– Encoraje as crianças a trazer objetos que instiguem sua criatividade, como brinquedos ou roupas de personagem para a aula.

Texto sobre o tema:

O cinema é frequentemente considerado a “sétima arte”, uma forma de expressão cultural que mistura imagens, sons e histórias. Ele tem a capacidade única de transportar os espectadores para novos mundos, permitindo que vivenciem emoções intensas e narrativas diversas. Para crianças pequenas, o cinema pode ser uma janela para a imaginação e um modo de aprender sobre diferentes culturas e modos de vida. Através de filmes, elas podem experimentar sentimentos como alegria, tristeza, curiosidade e até superação, tudo enquanto se divertem.

Na Educação Infantil, o cinema pode ser utilizado como uma potente ferramenta pedagógica que estimula a criatividade, a comunicação e a socialização. Ao assistirem a animações, as crianças desenvolvem o gosto pela narrativa, aprendendo a diferenciar enredos e personagens. Além disso, ao reproduzirem cenas ou criarem suas próprias histórias, elas têm a chance de se expressar de maneira completa, favorecendo tanto a linguagem oral quanto a escrita.

Por fim, o cinema também pode ser uma excelente forma de promover a interação entre as crianças e o professor. Ao criar um ambiente lúdico em que todos possam participar, as crianças se sentem mais seguras para compartilhar suas ideias e sentimentos. A prática do cinema na sala de aula é, portanto, um convite para que as crianças explorem sua individualidade, respeitem a dos outros e, assim, adquiram uma compreensão mais profunda do mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Com a conclusão deste plano de aula sobre cinema, diversas possibilidades podem ser exploradas para reforçar o aprendizado e a interação entre as crianças. A prática de contar histórias e recriar personagens poderia se prolongar em um projeto de longa duração, onde as crianças podem escolher um filme favorito e desenvolvê-lo em várias atividades, como desenho, dramatização e até construção de um pequeno cenário na sala de aula.

Além disso, outro desdobramento interessante é organizar um dia de cinema na escola, onde cada criança poderia trazer ou assistir um recorte de seus filmes preferidos e criar um espaço de diálogo. Isso não apenas contribui para o desenvolvimento da valorização cultural, mas também instiga as crianças a apreenderem a importância de respeitar as preferências e opiniões dos outros.

Outro aspecto importante é a reflexão sobre a diversidade cultural. O cinema possui uma vasta gama de representações de culturas, modos de vida e tradições que podem ser utilizadas para enriquecer o conhecimento das crianças sobre a pluralidade de contextos sociais e históricos. Este foco poderia ser uma base para futuras atividades, onde as crianças são incentivadas a apresentar filmes que representam diferentes culturas e discutir o que aprenderam com esses filmes.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que os educadores tenham em mente que cada interação consegue desenhar laços importantes entre a criança e o mundo. Promover um ambiente onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos é essencial. O uso de atividades lúdicas e a exploração do cinema são aliados poderosos nesse processo, pois conseguem prender a atenção de maneira leve e agradável, sempre com foco na aprendizagem.

Além disso, a adaptação das atividades para atender a diferentes perfis de alunos deve ser uma preocupação constante. Algumas crianças podem ter mais facilidade na expressão oral, enquanto outras podem se destacar nas artes. Aproveite essas diferenças como oportunidades de diferenciação, permitindo que cada criança complete as atividades da maneira que faz mais sentido para elas, sempre respeitando seu tempo e espaço de aprendizagem.

Por último, é importante que os educadores reflitam sobre cada aula, observando o que funcionou bem e quais aspectos poderiam ser melhorados. A escrita de um diário de aula pode ser uma ferramenta útil para registrar esses pensamentos, facilitando o planejamento de atividades futuras, sempre com foco na evolução e desenvolvimento da aprendizagem dos pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Máscaras de Personagens
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças podem criar máscaras de papel de seus personagens favoritos, recortando e decorando com cores vivas.
– Materiais: Papel, tesoura, lápis de cor, elásticos.
– Modo de condução: O professor deve orientar na confecção e incentivar a troca de ideias entre eles sobre os personagens.

2. Roda de Histórias com Bonecos
– Objetivo: Incentivar a contação de histórias e a imaginação.
– Descrição: As crianças podem usar bonecos ou pelúcias para encenar suas histórias favoritas.
– Materiais: Bonecos, pelúcias e um espaço seguro para encenar.
– Modo de condução: O educador organiza um espaço onde cada criança pode apresentar sua história, motivando aplausos e entusiasmo ao final.

3. Jogo “Qual É o Som?”
– Objetivo: Identificar sons e desenvolvê-los através da mímica.
– Descrição: O professor reproduz sons de cenas de filmes e as crianças devem adivinhar de qual filme é.
– Materiais: Sons gravados, como de um filme ou animação.
– Modo de condução: O professor vai tocando os sons, permitindo que as crianças levantem a mão para responder quando souberem.

4. Teatro de Sombras com Histórias
– Objetivo: Trabalhar a coordenação e a criatividade das crianças.
– Descrição: Usando uma lanterna e objetos, as crianças criam um espetáculo de sombras.
– Materiais: Uma fonte de luz, papel preto ou objetos em geral que criem sombras.
– Modo de condução: As crianças são orientadas a criar suas próprias histórias a partir das sombras formadas.

5. Massinha de Modelar de Personagens
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão artística.
– Descrição: As crianças usam massinha para moldar seus personagens favoritos de filmes.
– Materiais: Massinha de modelar de várias cores.
– Modo de condução: O professor pode dar dicas de como criar seus personagens e incentivar a troca de ideias sobre as criações.

Esse plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma experiência única, onde as crianças possam se expressar e aprender de maneira divertida e eficaz. O uso da narrativa e do cinema como ferramentas pedagógicas facilita o envolvimento dos alunos, promovendo não só a aprendizado, mas também a formação de laços significativos dentro da sala de aula.