Plano de Aula: Projeto leitura Inclusão no coração – fábula o grilinho e o vaga-lume (Educação Infantil) – Bebês

Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para promover a inclusão e a leitura no ambiente escolar, utilizando a fábula “O Grilinho e o Vaga-Lume” como tema central. O propósito é oferecer uma experiência rica e interativa para os Bebês, proporcionando momentos de descoberta e exploração sensorial, que estimulam o desenvolvimento integral dos pequenos. Este projeto se focará na escuta ativa e no contato com as histórias, além de fomentar o convívio social entre as crianças e adultos.

A proposta busca integrar as habilidades da BNCC com o aprecio pela literatura, promovendo uma abordagem lúdica que respeita o ritmo de aprendizagem dos Bebês. Durante as duas semanas, as atividades serão cuidadosamente planejadas para serem realizadas em grupo e individualmente, sempre priorizando a interatividade e o encantamento dos pequenos. O uso de materiais diversificados, como livros, canções e elementos naturais, será essencial para enriquecer a experiência.

Tema: Projeto Leitura Inclusão no Coração – Fábula O Grilinho e o Vaga-Lume
Duração: Duas semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Fomentar o interesse pela leitura e as habilidades de comunicação através da fábula “O Grilinho e o Vaga-Lume”, promovendo o desenvolvimento social e emocional dos bebês.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sensorial ao ouvir a história.
– Proporcionar interações entre os bebês durante as atividades de leitura.
– Criar um ambiente acolhedor que favoreça a expressão das emoções.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de brincadeiras e manipulação de materiais diversos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado “O Grilinho e o Vaga-Lume”.
– Brinquedos que imitem sons (como grilinhos ou vagalumes).
– Materiais para pintura e marcação, como tintas atóxicas e pincéis.
– Almofadas e tapetes para um espaço acolhedor.
– Objetos de diferentes texturas (tecidos, papel, plástico).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos).

Situações Problema:

Como os animais da fábula se sentem? O que acontece quando eles se encontram? Como podemos interagir com as cores e sons da história?

Contextualização:

A fábula “O Grilinho e o Vaga-Lume” traz uma rica metáfora sobre a amizade e a aceitação das diferenças. Contada de forma sensível, a história envolve os bebês pela narrativa e pelas ilustrações, estabelecendo um diálogo entre eles e a figura do contador de histórias. A interação com a fábula permitirá que os bebês desenvolvam a empatia, reconhecendo emoções e vivenciando momentos de carinho ao longo do projeto.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento do projeto se dará em etapas ao longo das duas semanas. Cada dia terá uma atividade. A seguir, descrevemos as atividades sugeridas:

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura da Fábula
Objetivo: Familiarizar os bebês com a história.
Descrição: O educador deve ler a fábula em um ambiente acolhedor, utilizando imagens grandes e coloridas. Os bebês devem ser incentivados a tocar e explorar as páginas do livro.
Instruções: Faça a leitura pausada, utilizando entonações diferentes e expressões faciais. Apontar as imagens e fazer perguntas simples sobre as cores.
Materiais: Livro “O Grilinho e o Vaga-Lume”, ambiente acolhedor com almofadas.

Dia 2: Explorando Sons
Objetivo: Promover a percepção auditiva.
Descrição: Os bebês serão expostos a sons que imitam os personagens da fábula, como o som do grilo e o brilho do vaga-lume.
Instruções: Brinque com instrumentos musicais que façam barulho semelhante, estimulando os bebês a reproduzirem os sons.
Materiais: Brinquedos sonoros, instrumentos musicais.

Dia 3: Brincadeiras de Movimento
Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
Descrição: Realizar uma brincadeira onde os bebês imitam os movimentos do grilinho e do vaga-lume.
Instruções: Organizar um espaço livre para que os bebês possam se mover. O educador deve demonstrar os movimentos e incentivar os bebês a imitar.
Materiais: Tapetes, almofadas.

Dia 4: Pintura de Cores
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Descrição: Os bebês irão pintar com tinta atóxica, utilizando as cores que representam o grilinho e o vaga-lume.
Instruções: Disponibilizar folhas de papel e tintas. Os bebês podem usar os dedos para fazer suas obras, sempre sob a supervisão do educador.
Materiais: Tintas atóxicas, pincéis, papéis para pintura.

Dia 5: Interações em Grupo
Objetivo: Promover socialização.
Descrição: Realizar atividades em grupo para que os bebês interajam.
Instruções: Organizar um circulo com os bebês e promover brincadeiras que incentivem a troca e a interação.
Materiais: Brinquedos variados, espaço para movimentação.

Dia 6: Sequência de Ilustrações
Objetivo: Reconhecer e descrever os personagens.
Descrição: Criar uma sequência de imagens da fábula para que os bebês possam manipular e entender a história.
Instruções: Utilize imagens dos personagens da fábula e incite os bebês a descreverem e apontarem.
Materiais: Imagens impressas, colagens.

Dia 7: Músicas da Fábula
Objetivo: Desenvolver a musicalidade.
Descrição: Apresentar músicas que falem sobre amizade e natureza, ligando à fábula.
Instruções: Brincar com os bebês ao som das músicas, utilizando gestos e movimentos, promovendo a interação.
Materiais: CD de músicas infantis, instrumentação simples.

Discussão em Grupo:

As discussões em grupo serão momentos preciosos, onde os educadores poderão abrir o espaço para que as crianças expressem o que aprenderam e sentem sobre a fábula. Estes momentos devem ser leves e acolhedores, buscando ouvir as reações dos bebês por meio dos seus balbucios e expressões corporais.

Perguntas:

– O que você acha que o grilinho sente?
– Você já viu um vaga-lume? Como ele é?
– O que você gostaria de fazer junto com seu amigo?

Avaliação:

A avaliação deverá ser contínua e observacional. O educador deve observar como os bebês:

– Interagem durante a leitura e as atividades.
– Reconhecem os sons e imagens.
– Participam nas brincadeiras e atividades.
– Comunicam-se com gestos e balbucios.

Encerramento:

Ao final do projeto, uma roda de conversa deverá ser realizada para celebrar as aprendizagens. Os bebês serão incentivados a participar, ainda que de forma simples e por meio de gestos e expressões. Um momento de reflexão e gratidão pela convivência e aprendizado entre todos os envolvidos é fundamental.

Dicas:

– Utilize o carinho e a atenção para criar um ambiente seguro e agradável.
– Varie as formas de contar a história para manter o interesse dos bebês.
– Sempre que possível, permita que os bebês toquem e explorem os materiais disponíveis, pois isso enriquece a experiência.

Texto sobre o tema:

O projeto leitura “Inclusão no Coração” visa criar um ambiente onde a inclusão e a literatura se entrelaçam de forma harmoniosa. A fábula “O Grilinho e o Vaga-Lume” nos apresenta histórias simples que trazem mensagens valiosas sobre amizade, aceitação e respeito às diferenças. Para os bebês, esses ensinamentos são que devem ser abordados de forma lúdica e acessível, permitindo que cada interação os faça refletir sobre as suas próprias vivências e sentimentos.

A leitura neste estágio da vida é fundamental, pois o bebê não apenas ouve palavras, mas também associa sons, imagens e manifestações emocionais que o levam a um aprendizado maior. Contar histórias para os pequenos não se limita a transmitir conhecimento, mas crie elos amorosos que influenciam seu desenvolvimento emocional e social. O contato com a literatura desde os primeiros anos é essencial, pois estimula o aprecio por histórias e marca o desejo de leitura futura.

Ao explorar a fábula, o educador desempenha um papel crucial, não apenas como o contador de histórias, mas como facilitador de descobertas e aprendizagens. Cada momento de leitura deve ser um convite à descoberta, onde as emoções são valorizadas e o aprendizado é promovido com leveza e amor. Dessa forma, a proposta de inclusão se torna um ato diário, que reflete a diversidade e promove a aceitação no universo infantil.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser diversos e adaptáveis conforme as necessidades do grupo. A inclusão da leitura nas rotinas diárias pode ser ampliada para envolver toda a comunidade escolar, convidando pais e responsáveis para participarem de momentos de leitura e contação de histórias. Este envolvimento ajuda a fortalecer laços familiares e oferece aos bebês um suporte emocional ainda maior.

Além disso, a fábula pode inspirar a criação de novos projetos, onde diferentes histórias serão contadas e adaptadas para os bebês, sempre focando nos valores de amizade e respeito. Esse ciclo de leitura, criação e recriação promove não apenas o aprendizado, mas um desenvolvimento contínuo e estimulante para as crianças. Por fim, a avaliação dos pequenos poderá ser utilizada para moldar futuras atividades, garantindo que cada bebê tenha a oportunidade de explorar e interagir em seu próprio ritmo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com bebês, é fundamental ter um olhar atento para cada criança, respeitando suas individualidades e ritmos de aprendizado. O educador deve ter sempre a sensibilidade necessária para criar um ambiente acolhedor, onde o amor e o respeito estejam em primeiro lugar. O reconhecimento das emoções é parte crucial deste processo educativo, permitindo que cada bebê se sinta valorizado e amado.

É necessário também trabalhar em colônia com outros educadores e profissionais da área, compartilhando experiências e práticas que possam enriquecer o cotidiano escolar. A troca de conhecimentos é essencial para o desenvolvimento de novas abordagens e práticas pedagógicas que beneficiem os bebês e suas famílias. Por fim, o foco deve ser sempre na promoção do carinho e da inclusão, construindo uma base sólida para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fazendo Som com o Grilinho
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Materiais: Caixas, grãos, panelas.
Instruções: Crie instrumentos sonoros utilizando materiais recicláveis. Os bebês podem experimentar tocar diferentes instrumentos, associando os sons ao grilinho. Agite e cante uma canção sobre grilos enquanto brincam, ressaltando o ritmo.

2. Caminho do Vaga-Lume
Objetivo: Estimular a coordenação motora.
Materiais: Fita adesiva colorida.
Instruções: Crie um caminho no chão com fita adesiva colorida. Os bebês devem andar sobre o caminho, imitando os movimentos do vaga-lume. Pegue lanternas pequenas e ilumine o caminho para estimular a curiosidade.

3. Brincadeira do “Escurecer e Acender”
Objetivo: Trabalhar com luzes e sombras.
Materiais: Lanternas, toalhas.
Instruções: Faça um jogo de luzes e sombras utilizando lanternas, onde os bebês acendem e apagam a luz. Explique que assim como o vaga-lume, as luzes podem aparecer e desaparecer.

4. Colagem de Cores
Objetivo: Explorar diferentes texturas e cores.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
Instruções: Corte papéis coloridos e incentive os bebês a colarem eles em uma folha grande, criando uma obra coletiva que represente o mundo da fábula.

5. Contação de História Móvel
Objetivo: Criar envolvimento ativo na história.
Materiais: Fantoches de dedo.
Instruções: Utilize fantoches de dedo para contar a história. Os bebês podem também interagir com os fantoches, imitando os personagens e repetindo sons que foram feitos anteriormente.

Com essas sugestões, o plano busca proporcionar experiência de aprendizado rica e diversificada, que forma uma base sólida para o desenvolvimento integral das crianças.