Plano de Aula: Projeto Fazendinha (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas

Este plano de aula é voltado para a Educação Infantil, especificamente para crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O projeto “Fazendinha” pretende estimular a exploração dos sons, texturas, cores e formatos relacionados ao universo rural, utilizando uma abordagem lúdica e interativa que envolve diferentes experiências sensoriais. A proposta é transmitir aos alunos, por meio de atividades práticas, o conhecimento sobre os animais da fazenda, suas características e suas interações com o ambiente.

A importância desse plano reside na incorporação de atividades que não apenas informam, mas que também favoritam a socialização e o cuidado entre os alunos. Além disso, enfatiza a expressão individual de cada criança, respeitando suas singularidades e promovendo um ambiente acolhedor e seguro para a descoberta do mundo ao seu redor. Ao longo do plano, serão abordados conteúdos pertinentes à identidade, ao movimento, à linguagem, e à percepção ambiental, em conformidade com as diretrizes da BNCC.

Tema: Projeto Fazendinha
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a interpretação do ambiente rural através da exploração de sons, cores e texturas, promovendo a interação social e a expressão artística entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar o conhecimento sobre os animais da fazenda, suas características e sons.
– Estimular a percepção sensorial através da manipulação de diferentes materiais.
– Fomentar a cooperação e o compartilhamento nas interações entre as crianças.
– Desenvolver habilidades de comunicação e expressão oral, utilizando cantigas e histórias.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados sobre os animais da fazenda.
– Materiais diversos para manipulação (argila, papel colorido, tinta).
– Instrumentos musicais simples como chocalhos e pandeiros.
– Objetos representativos de uma fazenda (vetores, animaizinhos de plástico etc.).
– Música animada relacionada ao ambiente rural.

Situações Problema:

– Quais sons os animais da fazenda fazem?
– Como podemos reconhecer os animais pela sua aparência?
– O que podemos encontrar em uma fazenda além dos animais?

Contextualização:

A proposta de trabalho gira em torno da vivência prática dos alunos com os elementos da fazenda, permitindo que possam explorar não só o espaço físico, mas também criar significados a partir de suas interações. Este tema é bastante interessante, pois gera curiosidade nas crianças, estimulando sua imaginação e criatividade, além de proporcionar uma conexão afetiva com a natureza e os animais.

Desenvolvimento:

1. Acolhida e Apresentação do Tema: Receber as crianças com músicas que remetem ao ambiente da fazenda. Iniciar uma conversa informal sobre o que elas sabem a respeito da fazenda e seus habitantes. Utilizar um livro ilustrado com imagens de animais da fazenda para incentivar a interação e manifestação de opiniões.

2. Atividade de Sonoridade: Conduzir uma atividade em que as crianças devem imitar os sons dos animais apresentados e associá-los com os respectivos animais. A brincadeira dos sons pode ser realizada em círculo, incentivando a participação de todos.

3. Brincadeira livre com os materiais: Dispor de mesas com diferentes materiais para que as crianças possam manipular, criar e construir os animais de fazenda utilizando argila, papel e tintas. Observar e intervir nas atividades, fazendo perguntas que estimulem a criatividade.

4. Ciranda dos Animais: Realizar uma brincadeira em grupo chamada “Ciranda dos Animais”, onde as crianças devem se movimentar imitando os animais da fazenda. Isso vai ajudá-las a desenvolver a motricidade e a percepção espacial.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História: Narrar uma história que acontece em uma fazenda, utilizando brinquedos ou fantoches para dar vida aos personagens.
Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
Materiais: Livro ilustrado, fantoches de animais.
Instruções: Ler a história de forma expressiva, interagindo com os alunos ao longo da narrativa.

2. Manipulação Criativa: Oferecer argila e materiais recicláveis para construção de animais.
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
Materiais: Argila, cola, papel, objetos recicláveis.
Instruções: Demonstrar como modelar e dar liberdade para que explorem a criação.

3. Músicas e Danças: Apresentar músicas relacionadas a fazenda, ensinando canções como “O Sapo Não Lava o Pé”.
Objetivo: Desenvolver habilidades rítmicas e expressão corporal.
Materiais: Instrumentos musicais simples, música em áudio.
Instruções: Cantar e dançar em roda, permitindo que as crianças acompanhem o ritmo com os instrumentos.

4. Exploração sensorial: Criar uma caixa sensorial com elementos que remetem à fazenda (terra, sementes, folhas).
Objetivo: Estimular a exploração e percepção tátil.
Materiais: Caixa, terra, sementes, folhas secas.
Instruções: Incentivar as crianças a explorarem a caixa, enquanto conversa sobre os elementos encontrados.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de reflexão após as atividades. Perguntar como as crianças se sentiram ao fazer os sons, criar os animais e participar das danças. Essa discussão ajudará na construção do conhecimento, permitindo que as crianças verbalizem suas experiências.

Perguntas:

– Quais animais você mais gosta e por quê?
– O que você aprendeu sobre os sons dos animais?
– Como você se sentiu fazendo parte da fazendinha?

Avaliação:

A avaliação será observativa, focando em como as crianças interagem entre si, compartilhando objetos e respeitando o espaço dos colegas. As respostas e a participação nas atividades também serão consideradas, promovendo um ambiente de feedback positivo e saudável.

Encerramento:

Finalizar com uma roda de conversa onde as crianças podem contar o que mais gostaram em relação às atividades do dia. Reforçar a importância da interação e do respeito mútuo entre elas, além de relembrar os sons e os animais que foram trabalhados.

Dicas:

– Esteja sempre aberto para modificar as atividades de acordo com o engajamento dos alunos.
– Utilize elementos visuais e sonoros para enriquecer a experiência.
– Fomente a curiosidade e o respeito pelas diferenças, incentivando a celebração da diversidade em todas as suas formas.

Texto sobre o tema:

O tema da fazendinha é riquíssimo para o desenvolvimento integral das crianças pequenas, pois oferece uma vasta gama de estímulos sensoriais e oportunidades de aprendizado. Ao explorar o mundo das fazendas, as crianças são apresentadas a diversos animais, sons e texturas que despertam tanto seu interesse quanto sua criatividade. A abordagem lúdica, característica deste tema, é fundamental, pois permite que os pequenos aprendam por meio de brincadeiras, interações sociais e experiências diretas, reforçando assim, a construção de conhecimentos de forma significativa.

A fazenda não representa apenas um espaço físico, mas também um ambiente propício ao desenvolvimento social e emocional das crianças. Neste contexto, espera-se promover uma vivência de cuidados e solidariedade, onde as crianças aprendem a dividir, respeitar, e cooperar. A interação entre elas proporciona um espaço seguro para resolução de conflitos e desenvolvimento da autoconfiança, possibilitando que se expressem oralmente ao falar sobre suas experiências.

Além disso, as atividades lúdicas promovidas têm papel essencial na formação da identidade da criança, pois, ao se relacionar com o tema da fazenda, elas não apenas desenvolvem suas habilidades motoras e artísticas, como também exploram suas emoções e conhecimentos de forma integrada. Assim, o plano “Fazendinha” se torna um veículo ideal para promover um aprendizado inclusivo e engajador, respeitando a individualidade de cada aluno e criando um ambiente de aprendizagem dinâmico e acolhedor.

Desdobramentos do plano:

A implementação deste plano pode abrir portas para uma gama de atividades complementares que podem ser exploradas posteriormente. Por exemplo, a introdução de uma horta na escola pode permitir que as crianças tenham experiências práticas com o cultivo e cuidado das plantas. Esse desdobramento não só reforça o conhecimento sobre a natureza, mas também aborda temas importantes como alimentação saudável e sustentabilidade, conectando os alunos com sua realidade.

Além disso, é possível integrar o trabalho sobre a fazenda com outras disciplinas, como matemática e ciências, por meio de atividades que envolvam a contagem de animais, a exploração de medidas e a observação de ciclos naturais. Esses desdobramentos são essenciais pois não apenas consolidam o aprendizado, mas também ampliam o horizonte educacional das crianças, proporcionando um entendimento mais profundo sobre o mundo que as cerca.

Por último, a utilização de saídas a locais que apresentam o ambiente rural, como propriedades agrícolas ou feiras, pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos. Nesses ambientes, eles terão a oportunidade de vivenciar e observar in loco todos os conhecimentos adquiridos, estabelecendo uma conexão direta com a realidade e reforçando os vínculos sociais e afetivos entre as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final da jornada do Projeto Fazendinha, é crucial que os educadores façam uma reflexão sobre a experiência vivida. A documentação do processo é uma ferramenta valiosa para observar o progresso das crianças e reavaliar as atividades práticas realizadas. Além disso, deve-se considerar o Feedback das crianças como parte do crescimento tanto individual quanto do grupo, ajudando a moldar futuras propostas de ensino.

Ser flexível e adaptar as atividades conforme a resposta dos alunos é vital. O objetivo final é que as crianças se sintam valorizadas e respeitadas em suas expressões, criando um espaço de aprendizagem onde todos possam se manifestar livremente sem medo de errar. Essa abordagem inclusiva, que respeita o tempo e as capacidades de cada uma, contribui para que todos se sintam parte integrante e essencial do grupo.

Em suma, o projeto “Fazendinha” não somente proporciona um aprendizado sobre o meio rural, mas também promove um espaço de afeto, cuidado e solidariedade entre colegas. A promoção da interação e do respeito nas atividades é, sem dúvida, um dos legados mais valiosos que esta experiência pode deixar, formando não apenas aprendizes, mas cidadãos conscientes e empáticos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração da Articulação Motora: Criar uma pista de obstáculos com pneus, caixas e cones para as crianças atravessarem como “animais da fazenda”.
Objetivo: Estimular a coordenação e o movimento.
Materiais: Pneus, caixas, cones.
Condução: Oriento as crianças a imitarem os diferentes animais enquanto atravessam a pista.

2. Oficina de Artesanato: Utilizar papel, tinta e outros materiais para que as crianças possam criar máscaras de seus animais favoritos da fazenda.
Objetivo: Estimular a criatividade e a motricidade fina.
Materiais: Papel, tinta, tesoura (com supervisão), elástico.
Condução: Ajudar as crianças a criar suas máscaras e organizá-las em uma apresentação ao final.

3. Piquenique Temático: Inserir um piquenique onde os alunos tragam lanches de origem rural, como frutas e pães.
Objetivo: Conectar a experiência gastronômica com o aprendizado sobre a fazenda.
Materiais: Cestas com lanches, toalha de piquenique.
Condução: Preparar um ambiente de piquenique, onde podem compartilhar e conversar sobre suas comidas.

4. Música e Movimento: Criar uma dança dos animais, onde cada criança deve se movimentar de acordo com o animal que escolher, promovendo uma fusão de música e movimento.
Objetivo: Energizar o ambiente e promover a expressão corporal.
Materiais: Música animada sobre animais.
Condução: Incentivar a criatividade nas danças, adaptando-as durante o momento.

5. Jogo de Memória: Criar um jogo de memória com imagens de animais da fazenda.
Objetivo: Estimular a atenção e a memória.
Materiais: Cartões com imagens de animais da fazenda.
Condução: Organizar as crianças em grupos e orientá-las a jogarem juntas, promovendo a interação e a troca de ideias.

Este plano de aula se propõe a oferecer um aprendizado significativo e prazeroso, fazendo com que as crianças se sintam participantes ativas no seu próprio processo de aprendizagem.