Plano de Aula: Projeto 4 Elementos: Elemento Terra (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e interativa para as crianças bem pequenas, tendo como foco o Elemento Terra. Por meio de atividades lúdicas e exploratórias, as crianças terão a oportunidade de se conectar com a natureza, conhecendo este elemento essencial e suas características. As atividades foram pensadas para serem simples e envolventes, levando em consideração a faixa etária de 2 anos, onde o brincar e a descoberta são fundamentais para o desenvolvimento.
Nesta faixa etária, as experiências sensoriais são extremamente importantes, permitindo que os pequenos explorem o mundo ao seu redor de maneira direta e prazerosa. Assim, o plano busca engajar as crianças em atividades que estimulem a curiosidade, o cuidado e a interação social. O Elemento Terra será explorado de diferentes maneiras, promovendo não apenas a apropriação de conceitos, mas também o desenvolvimento de habilidades fundamentais para as interações sociais e para o cuidado pessoal.
Tema: Projeto 4 Elementos: Elemento Terra
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral: Proporcionar uma experiência de aprendizado e exploração do elemento Terra, incentivando o contato com a natureza de forma lúdica.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade das crianças sobre a natureza.
– Promover a interação e o compartilhamento entre os pequenos durante as atividades.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio da manipulação de diferentes materiais da natureza.
– Fomentar a expressão e a comunicação sobre as descobertas feitas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI02EO01), (EI02EO03), (EI02EO06), (EI02EO04).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI02CG02), (EI02CG05).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: (EI02TS02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”: (EI02ET01), (EI02ET02).
Materiais Necessários:
– Terra ou argila
– Recipientes de diferentes tamanhos
– Pincéis e tintas naturais (caso tenha)
– Objetos naturais (folhas, pedrinhas, flores secas) para manipulação
– Pratos ou bandejas rasas para a mistura de materiais
Desenvolvimento:
1. Início da Aula: Reúna as crianças em um círculo e converse sobre o Elemento Terra, mostrando objetos naturais e perguntando o que eles conhecem sobre a terra. Introduza palavras como “macio”, “duro”, “pesado” e “leve”. Aqui, as crianças são encorajadas a compartilhar o que sentem e pensam sobre as texturas e cores dos materiais apresentados.
2. Atividade de Sensação Táctil: Distribua pequenas porções de terra ou argila em recipientes. Permita que as crianças toquem, moldem e façam pequenas esculturas. Você deve encorajá-las a descrever suas experiências, como “a terra é fria” ou “a argila é suave”.
3. Misturando Texturas: Proponha a criação de “massa natural”, misturando a terra com água e outros materiais, como folhas e pedrinhas. Esse momento proporciona uma experiência sensorial rica e diversificada.
4. Pintura Criativa: Os pequeninos podem utilizar a terra e a argila para fazer pinturas no papel, usando pincéis ou as próprias mãos. É um ótimo momento para explorar cores e texturas.
5. Compartilhamento: Após as atividades, forme novamente um círculo e convide as crianças a falarem sobre o que fizeram. Isso reforça a comunicação e o respeito. Durante esse momento, incentive-as a respeitar a fala do próximo.
Avaliação:
A avaliação deverá ser feita de maneira contínua e observacional. O educador deve avaliar a participação das crianças nas atividades propostas, sua interação com os colegas, o envolvimento em compartilhar experiências e a compreensão básica do Elemento Terra. Registre como elas demonstram atitudes de cuidado e solidariedade durante as interações.
Encerramento:
Finalize a aula com uma música que faça referência à natureza e ao elemento Terra, criando um momento de relaxamento coletivo. Este é um ótimo momento para encerrar a atividade, fazendo um breve resumo sobre o que foi aprendido. O educador pode perguntar: “O que você mais gostou de fazer com a terra hoje?”.
Dicas:
– Utilize materiais seguros e apropriados para a idade.
– Crie um ambiente acolhedor e estimulante, favorecendo o movimento e a exploração.
– Estimule os pais a conversar sobre a atividade com os pequenos em casa, reforçando as experiências vividas.
Texto:
O Elemento Terra é fundamental para a vida e, quando falamos sobre ele com crianças, estamos abrindo portas para uma série de descobertas e aprendizados. A Terra nos ensina sobre a origem das plantas, dos alimentos e do ambiente ao nosso redor. É a base que sustenta nossas casas, os lugares onde brincamos e os espaços que exploramos. Ao conectar as crianças com a Terra, promovemos um senso de pertencimento ao meio ambiente. Elas começam a perceber que pertencem a algo maior e que suas ações têm impacto sobre a natureza.
Na educação de crianças bem pequenas, a experiência sensorial é chave. Ao tocar, manipular e ver a terra, elas começam a formar uma base de conhecimento sobre o mundo natural e o valor de cuidar dele. As atividades que envolvem o elemento Terra ajudam não somente no desenvolvimento motor, mas também na construção de habilidades sociais e emocionais. As crianças aprendem a interagir, a se comunicar e a expressar o que sentem e veem, enriquecendo seu vocabulário e sua capacidade de se relacionar.
Fazer um projeto sobre o Elemento Terra na educação infantil é uma maneira maravilhosa de iniciar discussões sobre meio ambiente, natureza e responsabilidade. As crianças tornam-se mais conscientes da importância do planeta e das ações humanas. Essa fase da vida é marcada por uma curiosidade imensa, e é nosso papel como educadores nutrir essa curiosidade. Proporcionar experiências que alavanquem essa busca por conhecimento é o que irá formar cidadãos mais conscientes e envolvidos com o mundo em que vivem.
Desdobramentos do plano:
Uma vez explorado o Elemento Terra, é possível expandir as atividades para incluir os outros elementos da natureza, como Água, Fogo e Ar. Cada um desses elementos pode ser abordado de forma lúdica e integrada, permitindo que as crianças explorem suas características e a interconexão entre eles. Dessa forma, as atividades podem tornar-se um grande projeto onde cada semana é dedicada a um elemento diferente, assim promovendo um aprendizado contínuo e um amplo conhecimento sobre os elementos básicos que compõem o nosso planeta.
O projeto também pode incluir visitas a espaços naturais, como parques, onde as crianças possam observar e interagir com a natureza em seu estado mais puro. Nesse tipo de atividade, as crianças são estimuladas a observar atentamente, a descrever o que veem e a se conectar com o ambiente. Isso não só reforça a aprendizagem sobre o Elemento Terra, mas também contribui para o desenvolvimento do respeito e cuidado com a natureza.
Por fim, as atividades podem ser registradas em um mural de classe, onde as crianças podem colocar fotos ou desenhos que fizeram sobre as experiências vividas. Esse registro se torna uma forma de preservação da memória de suas descobertas, promovendo a valorização do que aprenderam sobre o Elemento Terra, além de estimular a reflexão e o compartilhamento de experiências entre os colegas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades sejam realizadas de forma flexível, permitindo que as crianças explorem a Terra no seu próprio ritmo e de acordo com sua própria curiosidade. Ao planejar, deve-se garantir que todos os materiais utilizados sejam seguros e adequados à faixa etária, com ênfase no cuidado e na segurança das crianças durante a atividade.
Outro ponto essencial é a capacidade de improvisar. Nem sempre as coisas sairão exatamente como planejado, e isso é parte do processo educativo. O educador deve estar aberto a mudanças e adaptações para atender ao que as crianças manifestam durante as atividades. Isso não só promove uma melhor aprendizagem, mas também valoriza a autonomia dos pequenos, que se sentem mais livres para explorar e criar.
Por último, reforço a importância de envolver os pais no processo educativo. Criar um vínculo entre o que acontece na sala de aula e a casa é fundamental. Compartilhar com os pais as experiências dos seus filhos e sugerir que continuem as discussões sobre a Terra e a natureza em casa pode fortalecer o aprendizado e promover uma consciência ambiental nas crianças desde cedo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração Sensorial: Dê às crianças diferentes tipos de solo (terra, areia, barro) para que toquem e sintam as diferenças, comentando sobre suas texturas e cores.
2. Caça ao Tesouro Natural: Crie uma caça ao tesouro no quintal ou em um parque, onde as crianças devem coletar elementos naturais como folhas, pedras e flores.
3. Plantio de Sementes: Cada criança pode plantar uma semente em um copinho de plástico. Ao acompanhar o crescimento da planta, elas aprenderão sobre a importância da Terra.
4. Massinha de Terra: Misture terra com água e farinha para criar uma massinha que as crianças possam manusear e moldar, estimulando sua criatividade.
5. Pintura com Terra: Utilize diferentes tipos de terra para criar tintas naturais e deixe as crianças pintarem com os dedos ou pincéis.
6. Histórias da Terra: Proponha que as crianças inventem e contem histórias sobre “o que a Terra me contou”, fomentando a criatividade e a expressão oral.
7. Dança da Terra: Crie uma dança em que os movimentos imitem como plantas crescem e se movem com o vento, enfatizando o contato e a alegria com a natureza.
8. Construção de Casinhas: Com folhas e galhos, as crianças podem criar “casinhas” para os bichinhos que habitam a terra, estimulando a imaginação e o cuidado com os seres vivos.
9. Culinária com Terra: Faça uma atividade onde as crianças possam misturar iogurte, granola e frutas para criar “camas de terra” e aprendam sobre o que podemos encontrar sob a terra.
10. Mural da Terra: Crie um mural colaborativo com as obras de arte das crianças e uma foto de cada uma segurando algo que encontraram na natureza, reforçando o aprendizado sobre a importância do elemento Terra.
