“Plano de Aula: Profissões e Família na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado com foco em crianças na faixa etária da Educação Infantil, especificamente para crianças bem pequenas, abrangendo o tema “As Profissões e a Minha Família”. A proposta visa promover a compreensão e a valorização das profissões dentro do contexto familiar, estimulando a curiosidade, a comunicação e a interação entre as crianças. Ao abordar a diversidade de profissões, pretende-se desenvolver uma imagem positiva da autoidentidade de cada criança e promover o respeito pelas diferenças, um aspecto fundamental da convivência social.
O plano de aula apresenta atividades lúdicas e interativas que estimulam a expressão oral das crianças, o que é essencial para o seu desenvolvimento linguístico. Além disso, o conteúdo está alinhado com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as atividades estejam dentro das diretrizes e orientações pedagógicas para essa faixa etária. As atividades foram organizadas para serem dinâmicas, permitindo que as crianças explorem diferentes aspectos do seu entorno familiar e social.
Tema: As Profissões e a Minha Família
Duração: 4 Horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a compreensão da diversidade de profissões presentes em suas famílias e a importância delas no cotidiano, além de desenvolver habilidades de comunicação e convivência.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a expressão oral ao relatar sobre os membros da família e suas profissões.
2. Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações entre os colegas.
3. Desenvolver a percepção de diferenças e semelhanças entre as profissões de maneira respeitosa.
4. Promover a identificação de sentimentos relacionados às experiências compartilhadas sobre as profissões.
5. Criar momentos de ludicidade que façam uso de sons, cores e formas relacionados às profissões.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO03), (EI02EF01), (EI02EF04)
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02)
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02)
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF03), (EI02EF07)
Materiais Necessários:
– Fichas ou cartazes com diferentes profissões (médico, professor, policial, etc.).
– Materiais de pintura (tintas, pincéis, papéis).
– Brinquedos que representem diversas profissões (kits de médico, ferramentas, etc.).
– Música infantil que fale sobre profissões.
– Histórias ou livros ilustrados sobre o tema profissões.
Situações Problema:
1. Como podemos saber qual a profissão do pai ou da mãe?
2. O que você gostaria de ser quando crescer e por quê?
3. Como as profissões ajudam as nossas famílias no dia a dia?
Contextualização:
Neste plano de aula, trabalhar com a temática das profissões dentro do ambiente familiar serve para que as crianças compreendam não apenas o que fazem os adultos, como também a importância do trabalho na sociedade. Serão apresentados cartões com desenhos que representam diversas profissões, e as crianças serão encorajadas a compartilhar o que sabem sobre o trabalho de seus pais ou responsáveis. Isso promoverá uma troca rica entre os alunos, além de permitir que cada um expresse sua curiosidade e identifique a importância do seu círculo familiar.
Desenvolvimento:
As atividades serão organizadas em quatro momentos de 1 hora cada, conforme descrito a seguir:
1. Apresentação das Profissões (1 hora):
O educador trará imagens de diferentes profissões e conversará com as crianças sobre o que cada uma delas faz. As crianças serão convidadas a falar sobre os trabalhos de seus pais. O educador poderá fazer perguntas direcionadas para estimular o diálogo e a reflexão.
2. Brincando de Profissões (1 hora):
Com brinquedos que representam profissões, as crianças poderão brincar e simular atividades diárias relacionadas a cada função. A proposta é que cada criança escolha uma profissão e represente em um espaço designado da sala.
3. Atividade de Arte (1 hora):
As crianças utilizarão tintas para desenhar ou pintar sobre uma profissão que acham interessante. Durante essa atividade, o educador incentivará as crianças a falarem sobre suas obras e suas escolhas, fortalecendo a comunicação.
4. Contação de Histórias e Música (1 hora):
O educador contará uma história que aborde o tema das profissões e, em seguida, as crianças poderão cantar músicas relacionadas. A atividade encerra com um momento de roda de conversa, onde cada criança compartilhará qual profissão gostaria de ter no futuro.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Apresentação das Profissões
Objetivo: Estimular a expressão oral.
Descrição: Utilizando cartões com imagens de profissões, o professor apresenta cada uma, explicando brevemente. Cada criança é convidada a compartilhar sobre um familiar e sua profissão.
Materiais: Cartões ilustrativos.
Adaptação: Crianças que têm dificuldades de comunicação podem usar gestos ou desenhos.
– Dia 2: Brincando de Profissões
Objetivo: Fomentar o cuidado e a solidariedade.
Descrição: As crianças escolherão brinquedos relacionados a profissões e brincarão em grupos, representando suas funções.
Materiais: Brinquedos diversos.
Adaptação: Podem ser formados pequenos grupos para que todas consigam participar.
– Dia 3: Atividade de Arte
Objetivo: Criar com sons e formas.
Descrição: Usar tintas e papéis para que cada criança desenhe sua profissão favorita.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
Adaptação: A atividade deve ser assistida e facilitada para crianças com pontos de motoridade mais delicados.
– Dia 4: Contação de Histórias e Música
Objetivo: Promover a identificação de sentimentos.
Descrição: O educador lê uma história sobre profissões e toca músicas que falem sobre os vários trabalhos.
Materiais: Livro ilustrado, música.
Adaptação: Se a criança não puder participar ativamente, pode ser atormentada a ficar ouvindo.
Discussão em Grupo:
Os alunos poderão se dividir em grupos menores para discutir as profissões que mais gostaram de ouvir falar. Cada grupo poderá escolher um representante para contar para o restante da turma.
Perguntas:
– Qual profissões você mais gosta ou te inspira?
– O que um médico faz? E um professor, como ajuda as crianças?
– Você se imaginou fazendo alguma das profissões que conversamos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu engajamento em compartilhar experiências e a forma como interagem e se comunicam durante as propostas.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, o educador poderá pedir para que as crianças compartilhem com a turma o que aprenderam sobre as profissões de suas famílias e qual profissão acham mais legal. Pode-se também realizar uma pequena apresentação em que as crianças simularão suas profissões escolhidas para os colegas.
Dicas:
– Utilize bastante recursos visuais e sonoros para atrair a atenção das crianças.
– Crie um ambiente acolhedor onde as crianças sintam-se à vontade para compartilhar.
– Estimule a participação e a inclusão, respeitando o tempo de cada criança.
Texto sobre o tema:
A valorização das profissões nas comunidades e nas famílias é um aspecto fundamental para o desenvolvimento da constituição da identidade da criança. Profissões não são apenas fontes de renda, mas também trazem significados emocionais enormes, que se entrelaçam nas memórias e vivências de cada um. Discutir sobre as profissões permite que as crianças entendam melhor o mundo ao seu redor e façam conexões importantes entre as funções que os adultos exercem e a dinâmica familiar.
No ambiente escolar, reconhecer a diversidade das profissões ajuda a sensibilizar os pequenos para a respeitar as diferenças e entender que cada profissão desempenha um papel fundamental na nossa sociedade. Além de aprender sobre as responsabilidades de cada um, as crianças começam a perceber como podem contribuir para a comunidade quando crescerem, seja na medicina, na educação, na segurança ou em qualquer outro campo. Essa discussão constrói um pano de fundo emocional que apoia a autoestima e a confiança das crianças em suas escolhas futuras.
As atividades lúdicas que envolvem a temática das profissões não só mantém as crianças ativas, mas também permitem que desenvolvam habilidades essenciais, como a comunicação, o trabalho em equipe, e a resolução de conflitos, quando interagem com os colegas. Ao criar situações em que as crianças precisam explicar ou representar o que aprenderam, o professor promove um aprendizado significativo que será lembrado por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula sobre profissões, é possível criar desdobramentos que podem incluir uma visita a diversos locais de trabalho onde as profissões são exercidas. Uma visita a um hospital, uma escola ou um centro de polícia pode enriquecer a experiência e proporcionar vivências concretas que vão além da sala de aula. Os alunos podem fazer um diário ilustrativo sobre o que observam e aprendem durante essas visitas, reforçando o aprendizado.
Outra possibilidade é promover uma feira de profissões, onde as crianças podem trazer objetos que representem os trabalhos de seus familiares e compartilhar com o grupo. Isso diversifica as formas de expressão e permite que cada criança se sinta valorizada ao apresentar algo que é especial para elas.
Além disso, o plano pode ser estendido com famílias participando das atividades, dando uma nova perspectiva ao aprendizado e fortalecendo os vínculos entre a casa e a escola. O envolvimento dos pais e responsáveis não só traz suporte e incentivo aos seus filhos, mas também constrói uma rede de relacionamentos que importa para o envolvimento comunitário.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é importante realizar uma reflexão coletiva com as crianças sobre o que aprenderam. Pergunte-lhes sobre a importância das diferentes profissões para a sociedade e como cada uma delas contribui para o bem-estar comum. Ao escutar suas opiniões, o educador poderá identificar quais profissões mais chamaram a atenção e introduzir novas atividades futuras que explorem esse aprendizado.
Além disso, o professor deve estar sempre atento às reações e interações das crianças, oferecendo suporte para que todas se sintam confortáveis em compartilhar suas experiências. É fundamental criar um ambiente no qual todos possam expressar-se livremente, respeitando as individualidades e promovendo um verdadeiro espírito de cooperação e solidariedade.
Por fim, as alternativas de atividades sugeridas devem ser adaptadas sempre que necessário, tendo em vista o ritmo e os interesses da turma, garantindo assim uma experiência significativa e prazerosa para todos os envolvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças poderão criar fantoches representando diferentes profissões e fazer pequenas encenações. Isso estimula a imaginação e o desenvolvimento da fala.
– Materiais: Meias, tecidos, canetinhas e colas.
– Idade: A partir de 3 anos.
– Objetivo: Desenvolver habilidades sociais e de comunicação.
2. Caça ao Tesouro Profissional: Esconder objetos que representam várias profissões pela sala e dar dicas para que as crianças encontrem.
– Materiais: Miniaturas ou imagens representativas.
– Idade: A partir de 3 anos.
– Objetivo: Trabalhar noções de localização e a importância de cada profissão.
3. Roda de Profissões: Os alunos poderão compartilhar o que mais gostam nas profissões de seus familiares, promovendo interação e respeitando as diferenças entre os relatos.
– Materiais: Não são necessários materiais específicos.
– Idade: A partir de 3 anos.
– Objetivo: Fomentar a escuta e o respeito mútuo.
4. Aula de Culinária: Preparar uma receita simples que envolva o trabalho de um chef, mostrando a profissão de forma prática e saborosa.
– Materiais: Ingredientes simples, utensílios de cozinha.
– Idade: A partir de 3 anos.
– Objetivo: Praticar habilidades motoras e aprender sobre a profissão.
5. Jogo de Montar Famílias: Um quebra-cabeça onde as crianças montam as peças com diferentes profissões e relacionam com as famílias.
– Materiais: Quebra-cabeça ou recortes de profissões.
– Idade: A partir de 3 anos.
– Objetivo: Trabalhar a lógica e a associação.
Por meio dessas atividades, as crianças poderão compreender melhor o importante papel que cada profissional desempenha na sociedade, ao mesmo tempo em que se divertem e interagem com seus colegas, vivendo experiências significativas e enriquecedoras.
