“Plano de Aula: Profissão Estoquista no Ensino Médio”

Neste plano de aula, o foco é explorar a profissão de estoquista, uma função essencial na cadeia de suprimentos e logística. Com 60 horas de duração, o plano é voltado para alunos do 3º ano do Ensino Médio, numa faixa etária de 18 anos. As aulas visam não apenas o aprendizado teórico, mas também a aplicação prática de conceitos em situações reais, preparando os estudantes para a realidade do mercado de trabalho.

Tema: Estoquista
Duração: 60 horas
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 18 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver nos alunos do 3º ano do Ensino Médio uma compreensão completa da função do estoquista, incluindo suas responsabilidades, a importância dentro da cadeia logística e as habilidades técnicas e sociais necessárias para a atuação neste campo.

Objetivos Específicos:

×

– Compreender os processos logísticos e a função do estoquista dentro dessas operações.
– Identificar as competências necessárias para a atuação como estoquista.
– Analisar o impacto da logística eficiente na qualidade do atendimento ao cliente e na performance das empresas.
– Desenvolver habilidades práticas por meio de dinâmicas e simulações de situações do dia a dia de um estoquista.

Habilidades BNCC:

Para este plano, trabalharemos com algumas das seguintes habilidades da BNCC:
– (EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos.
– (EM13LGG102) Analisar as visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias.
– (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
– (EM13MAT203) Aplicar conceitos matemáticos no planejamento, execução e análise de ações envolvendo a utilização de aplicativos e a criação de planilhas para o controle de orçamento familiar.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor e computador para apresentações.
– Smartphones ou tablets para atividades digitais.
– Materiais para simulações de ambientes de trabalho (caixas, produtos, etiquetas).
– Acesso à internet para pesquisa.

Situações Problema:

– “Como a logística do estoque pode impactar diretamente no resultado final de vendas da empresa?”
– “Quais são os desafios enfrentados por um estoquista na gestão de um armazém moderno?”
– “De que forma a tecnologia, como aplicativos e software, pode otimizar o trabalho do estoquista?”

Contextualização:

A função do estoquista se tornou cada vez mais relevante com o crescimento do comércio eletrônico e a necessidade de mobilidade rápida no fornecimento de produtos. Além disso, a eficiência na gestão do estoque pode ser um diferencial competitivo que determina o sucesso de uma empresa. É fundamental que os alunos compreendam como a logística é um elemento central para atender a demanda do consumidor e a relação entre o estoque e a experiência do cliente.

Desenvolvimento:

1º Dia:
– Introdução ao tema: o que é um estoquista e suas responsabilidades.
– Discussão sobre a importância do estoque em uma empresa.
– Exibição de vídeos que retratam o dia a dia de um estoquista.

2º Dia:
– Dinâmica de grupo sobre as dificuldades enfrentadas por estoquistas.
– Apresentação de casos de sucesso no gerenciamento de estoques.
– Debate sobre a importância da organização e habilidades necessárias para esse trabalho.

3º Dia:
– Aula teórica sobre sistemas de gestão de estoque.
– Introdução a softwares de gestão que são utilizados no mercado.
– Atividade prática: simulação do processo de recebimento e armazenamento de mercadorias.

4º Dia:
– Aula sobre a importância da comunicação entre times de vendas e estoque.
– Discussão sobre a relação interpessoal no ambiente de trabalho.
– Exercícios práticos de comunicação eficaz em grupo.

5º Dia:
– Apresentação sobre a importância da tecnologia no trabalho do estoquista.
– Discussão em grupo sobre as novidades tecnológicas que podem ser aplicadas na função.
– Atividade final: planejamento de um layout de estoque utilizando as tecnologias discutidas.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Pesquisa sobre a função do estoquista em empresas locais (Objetivo: compreender o papel do estoquista na prática).
Descrição: Dividir os alunos em grupos e solicitar que realizem uma pesquisa com empresários e estoquistas.
Materiais: Questionários, computador, papel e canetas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de pesquisa, seria interessante acompanhar um grupo em visitas.

– Atividade 2: Simulação de gestão de estoque (Objetivo: aplicar na prática os conceitos discutidos).
Descrição: Criar um ambiente de simulação em sala onde os alunos precisam gerenciar a entrada e saída de produtos.
Materiais: Caixas, produtos fictícios, planilhas.
Adaptação: Alunos podem trabalhar em duplas ou trios, ajudando no aprendizado colaborativo.

– Atividade 3: Debate sobre tecnologia e estoque (Objetivo: desenvolver habilidades de argumentação e crítica).
Descrição: Promover um debate em duas turmas sobre as vantagens e desvantagens da automação nos estoques.
Materiais: Artigos e materiais de apoio sobre o tema.
Adaptação: Estudantes podem se preparar antecipadamente com consultas a tutores.

– Atividade 4: Planejamento de layout de estoque (Objetivo: desenvolver habilidades de planejamento e organização).
Descrição: Utilizando papel ou softwares, os alunos devem criar um layout ideal para a organização de um armazém.
Materiais: Papel, canetas, softwares de design.
Adaptação: Oferecer um exemplo de layout para os alunos que têm dificuldade em conjugar as ideias.

– Atividade 5: Apresentação de trabalhos de grupo (Objetivo: expor o conhecimento adquirido).
Descrição: Cada grupo apresenta suas propostas e aprendizados a respeito de estoques e gestão.
Materiais: Cartazes, projetores.
Adaptação: Grupos menores podem ser formados com funções específicas, como apresentador e apoiador.

Discussão em Grupo:

– Quais são as maiores dificuldades enfrentadas por estoquistas atualmente?
– Como as mudanças tecnológicas podem impactar o futuro da profissão?
– Qual a importância de trabalhar em equipe dentro do contexto logístico?

Perguntas:

– O que você entende por gestão de estoque?
– Quais habilidades você considera essenciais para o trabalho de um estoquista?
– Como a eficiência nas operações logísticas pode beneficiar uma empresa?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades propostas, bem como por meio de trabalhos em grupo e apresentações. Além disso, será aplicada uma avaliação escrita ao final do curso, abordando os principais tópicos discutidos.

Encerramento:

Ao final do plano de aulas, os alunos devem ser capazes de não só identificar as responsabilidades e função do estoquista, mas também entender a relevância dessas práticas na cadeia logística. O encerramento deve incluir uma reflexão sobre o que aprenderam, além de um Debate sobre os novos caminhos que a profissão pode percorrer.

Dicas:

– Incentive a pesquisa fora da sala de aula, como visitas a empresas locais.
– Explore o uso de tecnologias e softwares que simulam o ambiente de estoque.
– Crie um espaço de diálogo onde os alunos possam compartilhar suas experiências e aprendizados.

Texto sobre o tema:

A função de estoquista na cadeia de suprimentos é um dos papéis mais importantes para o sucesso operacional de uma empresa. Um estoquista não apenas organiza e mantém a documentação correta do estoque, mas também desempenha um papel vital na eficiência e na eficácia do abastecimento de produtos. Esta função envolve uma compreensão técnica detalhada dos processos que ocorrem em um armazém. Além das responsabilidades práticas, como a organização física do estoque, o estoquista desempenha um papel crítico na comunicação entre diferentes departamentos. Uma coordenação adequada pode prevenir problemas de falta de produtos ou excessos, assegurando que a empresa mantenha uma boa relação com seus clientes.

A gestão de estoque vai além de simplesmente manter um registro; ela envolve o uso de tecnologias que podem otimizar processos. Softwares de gestão de estoque e ferramentas de automação ajudam a monitorar os níveis de produto em tempo real, permitindo a resposta rápida a flutuações na demanda. Com estas inovações, a função do estoquista está se transformando, alimentando a necessidade de novas habilidades. Por exemplo, a capacidade de interpretar dados e implementar soluções baseadas em tecnologia se torna cada vez mais essencial neste campo. À medida que as empresas progridem, o conhecimento de logística e a capacidade de adaptação às novas tecnologias se tornam habilidades reconhecidas.

A atuação do estoquista no mercado de trabalho pode ser desafiadora, requerendo não apenas habilidades técnicas, mas também interpessoais. A interação com outros colaboradores é parte integrante do dia a dia de um estoquista. A falha na comunicação pode resultar em erros que afetam negativamente as operações e, consequentemente, os resultados da empresa. Portanto, trabalhar a habilidade de comunicação e a empatia nas interações é tão relevante quanto o conhecimento técnico em logística.

Desdobramentos do plano:

Ao longo deste plano de aula, os alunos terão a oportunidade de mergulhar em diferentes aspectos da função do estoquista, desenvolvendo uma compreensão integral sobre a logística e o estoque. Uma aprendizado que vai além da teoria, busca transformar a visão dos alunos sobre a profissão e os prepara para os desafios do mercado. Eles estarão aptos a colaborar em equipes, utilizando o que aprenderam ao longo desse curso para contribuir positivamente para a eficiência de uma empresa.

A relevância social e econômica da função do estoquista é um tópico que pode ser explorado em profundidade. Discutindo a importância do gerenciamento eficiente de estoques para pequenos e grandes negócios, os alunos serão capacitados não apenas a ver essa profissão como uma possibilidade de emprego, mas também como uma função crucial na infraestrutura das empresas contemporâneas. A reflexão sobre a relação entre inventário e satisfação do cliente também será fundamental para que eles compreendam a ligação entre suas ações e os resultados organizacionais.

Este plano de aula também abre espaço para um conceito mais amplo de intraempreendedorismo. Os alunos aprenderão a importância de apresentar soluções inovadoras para problemas enfrentados dentro da logística de estoques. Essa abordagem estimula a criatividade e prepara os alunos para se tornarem profissionais proativos, que buscam não somente realizar suas tarefas, mas também aprimorar continuamente suas funções e processos.

Orientações finais sobre o plano:

Com este plano de aula, buscamos proporcionar um aprendizado significativo e prático aos alunos do 3º ano do Ensino Médio sobre a função de estoquista. As aulas estão estruturadas para interligar teoria e prática, sempre envolvendo o aluno em energias colaborativas. Incentivamos os professores a explorar as curiosidades sobre o tema, trazer casos reais e experiências que iluminem o cotidiano da profession.

É importante reforçar a busca por desenvolver habilidades que sejam úteis não apenas para o presente mas também para o futuro. Trabalhar a logística e o estoque de forma crítica, reflexiva e criativa, permitirá que os alunos elevem sua consciência sobre o trabalho em equipe. Além disso, ao estimular a curiosidade e o questionamento, os alunos devem se sentir encorajados a buscar aprimoramento contínuo, seja em sua vida acadêmica ou na futura vida profissional.

Por fim, observe que as dinâmicas e debates propostos podem variar conforme o perfil da turma. Estimular a liderança, a organização e a empatia entre os alunos ampliará sua capacidade de trabalho em equipe. O desenvolvimento dessas habilidades não apenas os prepara para o trabalho como estoistas, mas também os equipará para enfrentarem diversos desafios profissionais que a vida lhes apresentará.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de simulação de estoque: Com o uso de cartões fictícios que representam diferentes produtos, os alunos são divididos em equipes e devem competir para gerenciar melhor um armazém em um determinado período. A equipe que conseguir atender a maior demanda e minimizar faltas vence.

2. Teatro de improviso: Os alunos podem realizar encenações sobre situações que um estoquista pode enfrentar, como problemas de comunicação ou falhas no procedimento de recebimento de mercadorias. Isso os ajudará a refletir sobre a importância da comunicação no ambiente de trabalho.

3. Caça ao tesouro em sala: Utilizando produtos reais ou fictícios, o professor pode organizar uma caça ao tesouro, onde os alunos deverão seguir pistas relacionadas à gestão do estoque, descobrindo itens e seu armazenamento correto.

4. Memória dos produtos: Um jogo em que os alunos devem lembrar produtos representados em cartões, fortalecendo o aprendizado sobre a identificação de itens em um estoque e a importância de correta categorização.

5. Criação de um blog ou vlogs: Os alunos podem criar um blog coletivamente, relatando suas descobertas durante o curso e inserindo artigos sobre a profissão, tecnologia aplicada e experiências pessoais na pesquisa.

Cada uma dessas atividades lúdicas pode ser adaptada ao contexto da turma, visando manter o engajamento e a interação entre os alunos, aprimorando suas habilidades e tornando o aprendizado mais envolvente e enriquecedor.