Plano de Aula: Produção Textual, Pronome e Advérbio (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
Tema: Produção Textual, Pronome e Advérbio
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: EJA (Educação de Jovens e Adultos)
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de identificar e utilizar pronomes e advérbios em produções textuais, promovendo a compreensão dos efeitos de sentido que esses elementos causam nos textos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes tipos de pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos) e advérbios (de modo, lugar, tempo etc.) em frases.
2. Criar frases que utilizem pronomes e advérbios corretamente, evidenciando sua função na comunicação.
3. Desenvolver habilidades de produção textual, utilizando pronomes e advérbios de forma adequada para enriquecer a expressão escrita.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP01) Identificar e produzir textos orais e escritos, utilizando elementos da língua em diferentes contextos.
– (EF04LP05) Reconhecer os pronomes em textos lidos e produzidos, compreendendo sua função.
– (EF04LP06) Reconhecer e usar advérbios em diferentes contextos, visando à precisão da comunicação.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Fichas com exemplos de pronomes e advérbios
– Folhas de papel para escrita
– Canetas ou lápis
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos)
Iniciar a aula perguntando aos alunos se eles conhecem o que são pronomes e advérbios. Levantar algumas opiniões e realizar uma breve explicação sobre ambos. Os pronomes são palavras que substituem os nomes (substantivos) e os advérbios são palavras que modificam o verbo, o adjetivo ou outro advérbio, relacionando-se a diversas circunstâncias.
2. Exploração dos Pronomes (5 minutos)
No quadro, apresentar exemplos dos diferentes tipos de pronomes:
– Pronomes Pessoais: eu, tu, ele, nós, vós, eles
– Pronomes Possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso
– Pronomes Demonstrativos: este, essa, aquele
Após apresentar, solicitar que os alunos citem exemplos de frases utilizando esses pronomes. Orientar a turma a criar frases ora no singular, ora no plural, alternando os tipos de pronomes.
3. Exploração dos Advérbios (5 minutos)
Explicar que os advérbios podem indicar modo, tempo, lugar, intensidade, entre outros. Estruturar uma lista no quadro, com exemplos:
– Advérbios de Modo: rapidamente, lentamente
– Advérbios de Lugar: aqui, lá
– Advérbios de Tempo: agora, ontem
A seguir, instigar os alunos a criar frases utilizando advérbios e explorar o impacto que cada advérbio traz à frase.
4. Atividade de Produção Textual (5 minutos)
Distribuir folhas de papel para que os alunos escrevam uma pequena produção textual (um parágrafo) utilizando pelo menos três pronomes e três advérbios. Orientar a turma a focar na construção de frases coesas e coerentes, e incentivá-los a usar a criatividade em suas narrativas.
5. Compartilhamento e Discussão (5 minutos)
Convidar alguns alunos a compartilhar suas produções textuais com a turma. Após a leitura de cada texto, discutir o uso dos pronomes e advérbios, perguntando como esses elementos enriqueceram o significado e a clareza do texto.
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação das produções textuais e da participação dos alunos nas discussões em grupo. É importante verificar se os alunos estão conseguindo utilizar corretamente os pronomes e advérbios propostos nas atividades, além de analisar se compreenderam a função comunicativa dessas palavras.
Encerramento:
Para concluir a aula, reforçar a importância dos pronomes e advérbios na construção de textos claros e objetivos. Pedir aos alunos que, ao final de cada aula de produção textual, pensem sobre os elementos gramaticais que podem ter utilizados, refletindo sobre o que aprenderam. Tornar a prática coletiva um momento habitual para a construção de textos.
Dicas:
– Utilizar exemplos da vida cotidiana dos alunos para ajudar na identificação de pronomes e advérbios.
– Incentivar sempre a leitura, pois é através dela que se aprende a empregar melhor os diversos recursos da língua.
– Propor desafios, como criar um texto em grupos onde só é permitido o uso de determinados tipos de pronomes ou advérbios.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual das alternativas é um pronome pessoal?
a) Casa
b) Ele
c) Rapidamente
d) Ontem
Gabarito: b
2. O que é um advérbio de modo?
a) Uma palavra que indica tempo
b) Uma palavra que indica como a ação é realizada
c) Uma palavra que substitui o substantivo
d) Uma palavra que mostra posse
Gabarito: b
3. Indique o pronome possessivo na frase: “Meu livro está em cima da mesa.”
a) Está
b) Livro
c) Meu
d) Mesa
Gabarito: c
4. Qual dos itens abaixo é um advérbio de lugar?
a) Lento
b) Aqui
c) Ontem
d) Nossa
Gabarito: b
5. Complete a frase: “Ele fala ______.” (qualquer advérbio pode preencher)
a) Compreensível
b) Elegante
c) Rapidamente
d) Azul
Gabarito: c
6. Na frase “Ela escreve bem”, a palavra ‘bem’ é:
a) Um pronome
b) Um adjetivo
c) Um advérbio
d) Um substantivo
Gabarito: c
7. Qual é a função dos pronomes em uma frase?
a) Identificar os substantivos
b) Dar uma ação ao sujeito
c) Substituir os substantivos
d) Modificar os verbos
Gabarito: c
8. Em “Ela vai ao cinema amanhã”, a palavra ‘amanhã’ é um:
a) Pronome
b) Advérbio de tempo
c) Advérbio de lugar
d) Substantivo
Gabarito: b
