Plano de Aula: Proclamação da República (Educação Infantil) – 50 minutos
Inicio o plano de aula trazendo uma reflexão sobre a importância de ensinarmos as crianças sobre eventos históricos significativos, como a Proclamação da República. Neste contexto, a proposta é apresentar de maneira lúdica e adaptada à faixa etária de crianças pequenas, os conceitos básicos sobre o que é uma república, o que isso significa para a sociedade, e como as decisões coletivas afetam suas vidas cotidianas. Utilizando recursos que favoreçam a interação e a expressão, as crianças poderão desenvolver habilidades sociais e emocionais fundamentais, que estarão com elas ao longo da vida.
A abordagem deste tema oferece a oportunidade de trabalhar questões como cooperação, empatia e respeito pelas diferenças desde cedo. A ideia é promover um espaço onde as crianças possam expressar seus sentimentos e opiniões, reconhecendo a importância de ouvir o outro, assim como a relevância da história na construção de sua identidade social. Através de atividades dinâmicas e envolventes, esperamos que cada criança consiga não apenas entender a base histórica, mas também conectar-se emocionalmente com o conteúdo apresentado.
Tema: Proclamação da República
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 Anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão, de forma lúdica e acessível, sobre a Proclamação da República, engajando as crianças em atividades que estimulem a empatia, a comunicação e a apreciação pelas diversas formas de organização social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão dos sentimentos relacionados a coletividade e cidadania.
– Proporcionar a oportunidade de criação artística a partir do tema da república.
– Desenvolver habilidades de interação e cooperação entre as crianças.
– Fomentar a reflexão sobre as diferenças culturais e a importância da diversidade numa sociedade republicana.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel em branco e colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Tintas e pincéis
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
– Música de fundo relacionada ao tema
Situações Problema:
Como podemos entender o que é uma república? O que faz parte da nossa sociedade? Como as decisões são tomadas em grupo? Essas questões guiarão as discussões e atividades em grupo.
Contextualização:
A Proclamação da República no Brasil marca uma mudança significativa na estrutura de governo do país. Para capacitar as crianças a compreenderem o significado dessa mudança, é crucial abordar o tema de forma sensível e inclusiva. Isso permitirá que elas se reconheçam dentro de um contexto social mais amplio, entendendo a importância de suas vozes e escolhas.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Memórias Coletivas
Iniciar a aula convidando as crianças a compartilharem sobre uma situação em que algo foi decidido em grupo, como na escolha de um jogo ou atividade. Este é um momento para ativar o conhecimento prévio e criar um espaço seguro para a troca de ideias.
2. Apresentação do Tema
Falar sobre a Proclamação da República como uma grande mudança, usando imagens ilustrativas e contação de histórias. Enfatizar que na república as pessoas podem participar e fazer suas escolhas.
3. Atividade 1: Criação do “Cartão da República”
Objetivo: Expressar-se artisticamente sobre o que entendem por república.
Descrição: As crianças devem desenhar o que acham que é ser parte de uma república em um cartão.
Instruções Práticas: Providenciar papéis coloridos e lápis de cor. Orientar cada criança a desenhar algo que simbolize sua participação em uma república (por exemplo, desenhar pessoas se ajudando).
4. Atividade 2: Jogo da Cidadania
Objetivo: Desenvolver o conceito de coletividade.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem trabalhar juntas para completar um desafio, como formar uma linha ou organizar brinquedos.
Instruções Práticas: Dividir a sala em grupos e proponha a tarefa de maneira divertida e dinâmica. Instruir que todos devem participar e sugerir ideias.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Abertura e Memórias Coletivas
– Dia 2: Mapa da Proclamação – Usando grandes folhas de papel, as crianças devem desenhar um mapa do Brasil, marcando onde aconteceu a Proclamação da República.
– Dia 3: Dramatização – Realizar uma pequena encenação sobre a Proclamação, utilizando fantoches.
– Dia 4: Música da República – Criar uma canção sobre cidadania e coletividade, onde cada um pode contribuir com versos.
– Dia 5: Exposição – Montar uma “Exposição da República” no mural da sala com todos os trabalhos das crianças.
Discussão em Grupo:
Debater sobre a importância da participação nas decisões e como é legal ter diferentes opiniões. Perguntar se alguma vez elas já se sentiram parte de algo maior, como a turma ou a família.
Perguntas:
– O que significa ser parte de uma república para você?
– Como você pode fazer sua voz ser ouvida na turma?
– O que você desenhou no “Cartão da República” e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação nas atividades, o envolvimento nas discussões e as produções artísticas das crianças.
Encerramento:
Realizar uma roda de conversa final, onde cada criança possa compartilhar o que aprendeu e como se sentiu ao participar dessas atividades. Reforçar a ideia de que suas vozes são importantes.
Dicas:
– Ênfase no respeito mútuo durante as atividades.
– Propor adaptações para incluir crianças com diferentes necessidades.
– Utilize músicas alegres para criar um ambiente dinâmico.
Texto sobre o tema:
A Proclamação da República é um dos marcos históricos mais importantes do Brasil, representando uma nova forma de governança, onde o poder é compartilhado. Esse processo, que ocorreu em 15 de novembro de 1889, trouxe a ideia de que todos têm a capacidade de influenciar as decisões que afetam sua vida cotidiana. O conceito de república não se limita a um modelo político, mas simboliza valores como a cidadania, a coletividade e o respeito às diferenças. Para as crianças, compreender esses valores desde cedo é essencial para que desenvolvam um senso de inclusão e participação ativa na sociedade.
O ambiente de aprendizado deve ser acolhedor e inclusivo, onde cada criança pode expressar suas ideias e sentimentos com segurança. Através de atividades que estimulem a expressão criativa e o diálogo, as crianças podem aprender sobre a importância da participação social e da palavra de cada um na construção de um mundo melhor. Além disso, é fundamental reconhecer que a diversidade cultural é um pilar da sociedade republicana, e trabalhar essa perspectiva com as crianças contribui para o fortalecimento da empatia e do respeito pelo próximo.
Por fim, a Proclamação da República deve ser contextualizada não apenas como um evento histórico, mas sim como uma construção social contínua. Essa construção envolve a contribuição de cidadãos e a participação ativa de cada um na democracia. Ao ensinar às crianças sobre o significado de viver em uma república, fornecemos a elas ferramentas para se tornarem cidadãos conscientes e engajados.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas para o plano de aula sobre a Proclamação da República podem ser desenvolvidas e replicadas em outros temas relacionados à história e à cidadania. É importante que o professor mantenha o interesse das crianças por meio de novas histórias e discussões, ligando o conhecimento histórico às experiências diárias da turma. Além disso, o engajamento da família nas discussões sobre cidadania pode ser um passo importante para a formação de crianças mais conscientes e participativas.
Os desdobramentos podem incluir visitas a bibliotecas ou espaços culturais, onde as crianças podem ter contato direto com a história através de livros e artefatos. Caso as instituições permitam, o desenvolvimento de projetos interativos que misturam artesanato e pesquisa pode ser uma forma lúdica de compreender e discutir a história republicana. Também é possível criar parcerias com outras turmas, ou até mesmo escolas, para realizar um festival da cidadania onde todas as aulas apresentem suas interpretações e criações sobre o tema da república.
Por fim, a continuidade do aprendizado pode ser enriquecida com o uso de recursos audiovisuais que contem a história da Proclamação de forma acessível. O uso de desenhos animados ou documentários adaptados para as crianças pode complementar o aprendizado e oferecer novas perspectivas sobre a história, ao mesmo tempo que proporciona um espaço de diálogo e questionamento.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja aberto às emoções e opiniões das crianças, garantindo um espaço seguro onde cada um se sinta confortável para compartilhar. O uso de materiais visuais e atividades práticas é essencial para manter o interesse e facilitar a compreensão dos conceitos de cidadania e república.
A avaliação deve ser flexível, focando na participação e no envolvimento das crianças em vez de uma apresentação formal ou técnica. Ao final de cada atividade, é válido refletir junto com as crianças sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com a suas vidas, fortalecendo a conexão entre o conhecimento histórico e a aplicação prática da cidadania.
Por último, ao planejar atividades futuras, considere sempre o feedback das crianças para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, adaptando as experiências para melhor atender às necessidades do grupo e continuar promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais para a convivência social, como respeito, empatia e colaboração.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches da Cidadania: Criar uma pequena peça de teatro onde as crianças, utilizando fantoches, representam a formação de uma república. O objetivo é que elas compreendam sua importância e desenvolvam habilidades de expressão. Todo o material pode ser reciclável e cada criança pode criar seu próprio fantoche.
2. Construindo a República: Utilizando blocos de montar, as crianças devem construir “prédios” que representam instituições da república (Câmara dos Deputados, Senado). O objetivo é instigar o entendimento de como funciona o governo. As construções podem ser decoradas, estimulando a criatividade.
3. Música da República: Cantar uma música criada pelas crianças sobre a importância da participação de todos nas decisões da república. Isso pode incluir ritmos simples onde as crianças podem dançar livremente, expressando-se corporalmente.
4. Histórias da Cidadania: Ler para as crianças contos que envolvem aspectos de justiça e cidadania. Após a leitura, incentivá-las a desenhar a parte da história que mais chamou atenção, promovendo a expressão artística e a escuta atenta.
5. Roda de Conversa das Ideias: Criar um espaço onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas ideias sobre o que significa viver em uma sociedade que respeita a diversidade. Isso pode ser feito através de um “círculo do pensamento” onde elas compartilham e ouvem uma as outras.
Esse plano não apenas propõe um aprendizado significativo sobre a Proclamação da República, mas também fomenta uma cultura de cidadania ativa desde os primeiros anos de educação, contribuindo para a formação de indivíduos mais conscientes e engajados.
