Plano de Aula: primeiro dia de aula (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
O primeiro dia de aula é um momento de grandes emoções e expectativas, especialmente para as crianças bem pequenas. Este planejamento foi pensado cuidadosamente para proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças possam se sentir seguras e felizes em explorar este novo espaço. O foco principal é facilitar a adaptação dos pequenos ao novo ambiente escolar e promover a interação entre as crianças e os educadores.
Neste plano, visamos criar um espaço que favoreça a socialização, a comunicação e o desenvolvimento da autonomia das crianças, sempre respeitando as especificidades da faixa etária de 2 a 3 anos. As atividades propostas são dinâmicas e lúdicas, permitindo que as crianças expressem suas emoções e comecem a formar vínculos afetivos com seus novos colegas e educadores.
Tema: Primeiro Dia de Aula
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover um ambiente de acolhimento e facilitar a adaptação das crianças ao novo espaço escolar, incentivando a convivência e a comunicação entre os pequenos.
Objetivos Específicos:
– Fomentar atitudes de cuidado e solidariedade nas interações.
– Estimular a expressão de sentimentos e a comunicação verbal.
– Promover a exploração do espaço e o aprendizado por meio do movimento e da brincadeira.
– Desenvolver a percepção das diferenças e a construção de vínculos confiantes.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Materiais Necessários:
– Coleção de brinquedos variados (bloquinhos, bolinhas, bonecas)
– Marcadores e papel (para atividades de colorir)
– Música ambiente suave
– Materiais de artesanato (papel colorido, tesoura sem ponta, cola)
– Brinquedos de empilhar e puzzles simples
– Tapete para atividades no chão
Situações Problema:
1. Como as crianças reagem ao conhecer o novo espaço e os novos colegas?
2. Quais são as principais emoções observadas durante as atividades de adaptação?
3. Como eles se comunicam uns com os outros e com o educador?
Contextualização:
O primeiro dia de aula é um marco significativo na vida das crianças. Para muitos é a experiência de separação da família e a oportunidade de começar a desenvolver sua identidade social. O acolhimento e a criação de um espaço seguro são essenciais para que a confiança seja gradualmente estabelecida. Propor atividades lúdicas e interativas ajuda a criar um ambiente em que as crianças possam explorar e se relacionar.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas: Ao chegarem, as crianças são recebidas calorosamente com um sorriso e um “bom dia”. A educadora pode usar um cartaz com fotos delas e seus nomes.
2. Atividade de apresentação: As crianças sentam-se em círculo e cada uma é convidada a dizer seu nome e o que mais gostar de fazer. A educadora pode iniciar, para que sirva de exemplo.
3. Brincadeiras de movimentação: Após as apresentações, a educadora conduzirá uma sequência de brincadeiras como “Correr e parar”, onde, ao som de uma música suave, as crianças correm pelo espaço e, com o sinal da educadora, precisam parar e fazer um gesto ou som.
4. Exploração do espaço: As crianças podem explorar a sala, interagindo com os brinquedos e observando as diferentes áreas (cantinho da leitura, da arte, etc.). A educadora pode fazer perguntas para incentivá-los a falar sobre o que veem.
5. Atividade artística: Propor uma atividade de desenho em folha grande. As crianças poderão usar as cores livremente para expressar como se sentem naquele momento. A educadora deve circular e conversar sobre as cores e formas que as crianças utilizam.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de acolhimento: (10 minutos)
– Objetivo: Proporcionar um ambiente caloroso e seguro.
– Descrição: Realizar uma roda de boas-vindas com músicas e dança.
– Material: Música animada, tapete.
– Instruções: Conduza as crianças em uma roda, cumprimentando cada uma de maneira individual.
2. Jogo do Nome: (10 minutos)
– Objetivo: Facilitar a comunicação entre os alunos.
– Descrição: A educadora divulga uma música e pede que as crianças digam seus nomes quando a música parar.
– Material: Música.
– Instruções: Comece a música e pause, solicitando que cada criança, ao parar, diga seu nome.
3. Exploração do ambiente: (15 minutos)
– Objetivo: Promover o conhecimento do espaço.
– Descrição: As crianças serão divididas em pequenos grupos para explorar as diferentes áreas da sala.
– Material: Brinquedos diversos.
– Instruções: A cada área, a educadora compartilha um pouco sobre as atividades que podem fazer ali.
4. Atividade Criativa: (10 minutos)
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão.
– Descrição: As crianças devem usar tintas e pincéis.
– Material: Papel, tintas, pincéis.
– Instruções: Conduza as crianças na pintura, incentivando-as a falar sobre o que estão criando.
5. Roda das emoções: (5 minutos)
– Objetivo: Compartilhar e expressar sentimentos.
– Descrição: Finalizar o dia em uma roda, onde cada criança pode dizer como se sente.
– Material: Cartaz de emoções.
– Instruções: Peça para as crianças escolham uma imagem que represente como se sentem hoje.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, crie um espaço para feedback. Pergunte às crianças como se sentiram nas atividades e o que mais gostaram. Isso permite que os pequenos expressem suas emoções e desenvolvam suas habilidades de comunicação.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer hoje?
2. Como foi conhecer novos amiguinhos?
3. O que você gostaria de brincar amanhã?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, expressão e interação das crianças durante as atividades. Anote as impressões e sentimentos expressos pelos alunos, possibilitando um mapeamento da adaptação de cada um.
Encerramento:
Para encerrar, reúna as crianças novamente em círculo, agradeça a participação de todos, reforce a ideia de que este é um lugar seguro e divertido, e prepare-as para o que virá nos próximos dias.
Dicas:
– Utilize sempre um tom de voz suave e acolhedor para dar segurança aos pequenos.
– Esteja atenta a cada reação das crianças, pois cada uma terá um ritmo diferente de adaptação.
– Proponha soluções para possíveis conflitos que surgirem, sempre com a ajuda de um adulto.
Texto sobre o tema:
O primeiro dia de aula é um dos momentos mais significativos na vida de uma criança. É a oportunidade de iniciar um novo ciclo, repleto de descobertas e aprendizados. Para crianças bem pequenas, essa experiência pode ser marcada tanto por sensações positivas quanto pela ansiedade da separação dos familiares. Por isso, cabe a nós, educadores, criar um ambiente seguro e acolhedor, ajudando-as a enfrentar esse importante desafio.
Durante este primeiro dia, a construção de vínculos afetivos é fundamental. Ao proporcionar atividades instigantes e ao mesmo tempo seguras, podemos ajudar as crianças a se sentirem mais confortáveis e confiantes. O uso de músicas, brincadeiras e a possibilidade de explorar o espaço são estratégias que possibilitam essa aproximação. Assim, elas poderão vivenciar momentos de alegria e descontração, elementos essenciais para a formação da sua identidade.
É essencial acompanhar cada uma na construção de sua autoimagem, destacando suas qualidades e potencializando suas habilidades. O conhecimento das diferenças entre os pequenos e o respeito a essas características proporcionam um aprendizado rico e respeitoso, que precisa ser iniciado já nesse primeiro encontro. Cada riso, cada lágrima e cada interação são partes de uma construção que se inicia nesse dia especial.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode servir como um ponto de partida para outras atividades que ocorrerão ao longo do semestre. A experiência do primeiro dia deve ser documentada com fotos ou desenhos, que podem ser utilizados em reuniões com as famílias, ressaltando a importância da escola e da socialização. Um mural temático sobre o “primeiro dia” pode ser gerado, permitindo que os pequenos revisitem as experiências por meio da arte.
Outro desdobramento importante deste plano é a continuação do desenvolvimento de atividades que promovam o reforço nos laços de amizade entre as crianças, oferecendo brincadeiras que favoreçam a cooperação. Criar momentos regulares onde possam compartilhar suas experiências, suas preferências e seus medos contribui para um ambiente mais inclusivo.
Além disso, ao longo do semestre, é possível estruturar atividades que envolvam as famílias, proporcionando uma ponte entre a escola e o ambiente familiar. Isso ajudará os alunos a se sentirem ainda mais apoiados, e o investimento na formação dos vínculos com a comunidade escolar terá um impacto positivo na própria adaptação da criança.
Orientações finais sobre o plano:
Neste plano, é importante lembrar que cada criança é única e se adapta de maneira diferente ao novo ambiente escolar. A observação atenta dos sentimentos e reações é fundamental para que cada criança possa ser apoiada em seu ritmo. Promover um espaço onde possam comunicar suas emoções é essencial para que possam amadurecer socialmente.
A comunicação entre educadores e famílias deve ser constante. Compartilhar as experiências e os relatos do dia a dia é vital para que as famílias se sintam parte desse momento importante. A construção de um canal aberto de diálogo reforça a confiança entre todos envolvidos no processo educacional.
Por fim, mantenha a flexibilidade das atividades e esteja aberta a ajustes conforme o que for percebido durante as interações. O planejamento deve servir como um guia, mas não como rigorosa imposição. Adaptar-se às necessidades e ao desenvolvimento das crianças promoverá um ambiente mais acolhedor e positivo no aprendizado diário.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Emoções: Desenvolva uma atividade com cartões que representam diferentes emoções (feliz, triste, bravo). Esconda esses cartões pela sala. Ao final da atividade, faça um círculo e converse sobre cada emoção.
2. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para criar pequenas histórias sobre o primeiro dia e como se sentir. As crianças podem interagir com os fantoches, expressando suas próprias emoções.
3. Música e Movimento: Promova uma dança que represente como os alunos se sentem no momento da chegada à escola. As crianças podem criar seus próprios gestos para cada sensação.
4. Atividades de Água: Ofereça recipientes com água e brinquedos. As crianças podem explorar a noção de dentro e fora, ao mesmo tempo que se divertem lúdica e sensorialmente.
5. Roda de Histórias: Crie um espaço onde as crianças possam contar histórias ouvidas em casa, incentivando a expressão verbal e a confiança. Utilize imagens como apoio visual.
Ao aplicar essas sugestões, é possível promover um aprendizado dinâmico e envolvente, garantindo que a experiência do primeiro dia de aula seja positiva e memorável para todos os pequenos.
