Plano de Aula: Primeira semana de Aula (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
O plano de aula proposto se destina a crianças de 3 a 4 anos que estão no Jardim de Infância, no contexto do tema “O Eu, o Outro e Nós”. A primeira semana de aula é um momento essencial para que as crianças possam se familiarizar com o ambiente escolar, construir laços de amizade e estabelecer suas identidades dentro da coletividade. Neste contexto, o plano busca proporcionar atividades lúdicas e interativas que estimulem a autoconfiança, o respeito às diferenças, e a solidariedade entre os pequenos, basilares para o desenvolvimento emocional e social na educação infantil.
O aprendizado inicial, quando bem estruturado, pode criar bases sólidas para a convivência harmoniosa entre colegas e promover uma imagem positiva de si. Com isso, este plano de aula visa aproveitar a curiosidade dos alunos e seu interesse em descobrir o novo, utilizando metodologias que favoreçam a comunicação, a interação, e o cuidado mútuo, dentro das diretrizes estabelecidas pela BNCC.
Tema: O Eu, o Outro e Nós
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências significativas de interação, reconhecendo suas próprias identidades e as dos outros, promovendo um ambiente escolar acolhedor e estimulante.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a imagem positiva de si mesmo e dos colegas.
2. Desenvolver a capacidade de compartilhar objetos e espaços com os demais.
3. Incentivar a comunicação entre os crianças e adultos, promovendo o diálogo.
4. Reconhecer as características físicas dos colegas e respeitar as diferenças.
5. Praticar a resolução de conflitos com a orientação de um adulto.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Lápis de cor
– Fantoches simples ou bonecos
– Música para cantigas de roda
– Brinquedos para jogos de interação
– Livros ilustrados sobre diversidade
Situações Problema:
Como as crianças podem ter diferentes gostos e preferências? Como podemos resolver desavenças de maneira pacífica? O que fazemos quando queremos que um colega compartilhe nosso brinquedo?
Contextualização:
Neste contexto, as crianças são incentivadas a refletir sobre a comunicação e o cuidado na convivência diária. Através de atividades lúdicas que favorecem a interação social, cada um pode expressar o que sente e o que deseja, aprendendo a respeitar e a se relacionar com as diferenças que existem entre elas.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas (5 minutos): Receber as crianças com uma música animada sobre amizade e o que significa estar juntos.
2. Apresentação (10 minutos): Conversar sobre o que cada um gosta, promovendo um espaço onde as crianças possam se apresentar e falar um pouco sobre si.
3. Atividade de Cuidado (15 minutos): Propor um jogo em duplas, onde uma criança cuidará da outra, imitando ações que elas fazem no dia a dia, como escovar os dentes ou amarrar o cabelo.
4. Momento de Contação de História (10 minutos): Contar uma história infantil que demonstre a diversidade, usando imagens que representem diferentes características físicas.
5. Dança e Movimento (10 minutos): Realizar uma coreografia simples onde os alunos terão que se mover como diferentes animais, promovendo o cuidado com seu espaço e respeitando os movimentos dos outros.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Bate-Papo de Amizade
Objetivo: Estabelecer um ambiente de acolhimento e empatia.
Descrição: Cada criança fala seu nome e o que gosta de fazer.
Instruções: Crie um círculo e deixe que cada criança se apresente. Use a tecnologia de sons e música para animar.
Materiais: Aparelho de som para tocar músicas suaves.
– Atividade 2: Expressões de Mim
Objetivo: Instigar a comunicação sobre si mesmo.
Descrição: Usar papéis coloridos para que as crianças desenhem algo que representa seu gosto ou expressão.
Instruções: Incentive-as a mostrar e explicar seus desenhos para os colegas.
Materiais: Lápis de cor, papéis de diferentes cores.
– Atividade 3: O Cuidado do Outro
Objetivo: Desenvolver a solidariedade.
Descrição: As crianças vão de par em par cuidar-se (por exemplo, uma criança cochicha algo de cuidado para a outra).
Instruções: Prepare um espaço onde elas possam ser parceiras e ajudar umas às outras com algo simples.
Materiais: Pequenos fantoches ou bonecos para simular o cuidado.
– Atividade 4: Música da Amizade
Objetivo: Praticar o diálogo através de canções.
Descrição: Cantar junto canções que falem sobre amizade e interação.
Instruções: Ensinar a letra de forma lúdica.
Materiais: Música, instrumentos simples como maracas.
– Atividade 5: Histórias para Contar
Objetivo: Fomentar a expressão e escuta atenta.
Descrição: Ler um livro ilustrado que aborde a diversidade.
Instruções: Promover um momento onde as crianças possam opinar sobre a história.
Materiais: Livro ilustrado, almofadas para o conforto das crianças durante a leitura.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar como se sentiram nas atividades realizadas, o que aprenderam e como é importante cuidar uns dos outros.
Perguntas:
1. O que você gosta de fazer com seus amigos?
2. Como você se sente quando divide um brinquedo?
3. O que podemos fazer juntos para ajudar nossos colegas?
4. Como você ajudaria um amigo que não está se sentindo bem?
5. O que é ser um bom amigo?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observativa, levando em conta a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de se comunicar, demonstrar solidariedade e respeitar os colegas. Também serão consideradas as interações e o respeito às regras estabelecidas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar o que mais gostaram de realizar durante as atividades, além de refletir sobre a importância do respeito e da amizade. A atividade pode ser complementada com um momento musical, onde se realiza a canção da amizade.
Dicas:
1. Incentivar crianças a manter a atenção nas atividades com pequenos prêmios ou adesivos ao final do dia.
2. Atentar-se ao espaço e manter o ambiente seguro para as crianças aproveitarem as brincadeiras de forma tranquila.
3. Utilizar músicas e brincadeiras que sejam conhecidas pelo grupo, criando um ambiente familiar e acolhedor.
Texto sobre o tema:
O tema “O Eu, o Outro e Nós” é fundamental no contexto da educação infantil. Desde cedo, é importante que as crianças aprendam sobre a importância da coletividade, do respeito às diferenças e do cuidado que devemos ter uns com os outros. Desenvolver uma imagem positiva de si e dos colegas reflete um ambiente saudável e empático, favorecendo o crescimento emocional e social dos pequenos. Os primeiros anos de vida são decisivos para a formação das habilidades de interação, e ao se depararem com crianças de diversas características, as crianças se tornam mais abertas à diversidade.
Além disso, as interações sociais são valiosas para a construção da identidade, promovendo habilidades como a comunicação e a solidariedade. Através das atividades lúdicas, como jogos cooperativos e expressões artísticas, as crianças têm a oportunidade de se expressarem e de entenderem o valor de compartilhar. Este processo contribui para que elas desenvolvam uma visão mais ampla sobre si mesmas e sobre o espaço que ocupam na comunidade.
Durante a primeira semana de aula, especialmente no ambiente escolar, as crianças têm a chance de criar laços que resultarão em amizades e no entendimento mútuo, crucial para a formação de uma sociedade mais respeitosa e integrada. Portanto, é de suma importância que educadores conduzam atividades que incentivem o diálogo, a escuta ativa e a relação harmoniosa, seja através de jogos, músicas ou histórias que enriqueçam essa experiência inicial.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula envolvem a continuação do trabalho sobre a diversidade e a interação social durante as próximas semanas do semestre. Após a primeira abordagem sobre como se conhecer e como cuidar do outro, os educadores podem aprofundar temas que intensifiquem o respeito às diferenças e incentivem a autonomia. Por exemplo, respeitar as opiniões e sentimentos dos colegas, aprender a lidar com conflitos e promover brincadeiras que envolvam diversidade de habilidades.
Adicionalmente, trabalhar com projetos que permitam a identificação de semelhanças e diferenças entre as crianças poderá contribuir para um fortalecimento da imagem que cada um tem de si e dos outros. A utilização de livros, músicas e atividades artísticas ajudará a manter o tema presente no cotidiano escolar, reforçando a ideia de que cada criança é parte integrante de um grupo e que a contribuição de cada uma é valiosa.
Além disso, à medida que o semestre avança, é possível realizar atividades que integrem as famílias, como encontros que promovam o fortalecimento dos vínculos entre o lar e a escola. Isso pode incluir oficinas criativas, encontros para compartilhar experiências e até mesmo eventos em que as crianças possam apresentar suas aprendizagens à família. Esses momentos contribuem, ainda mais, para um ambiente de acolhimento e respeito, onde todos se sintam parte de uma grande rede de apoio e amizade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é imprescindível que o educador esteja atento ao grupo e às diferentes realidades que cada criança traz consigo. As abordagens devem ser adaptadas conforme as necessidades individuais e coletivas dos pequenos, sempre buscando garantir que todos possam participar e se sentir incluídos. Para isso, a flexibilidade nas atividades e a capacidade de ouvir os alunos são habilidades fundamentais que o educador deve cultivar.
Além disso, o educador deve ser um mediador nas interações, orientando as crianças nos momentos de conflito e ajudando-as a encontrar soluções pacíficas. Esse processo é essencial para garantir que as crianças aprendam não apenas a resolver desentendimentos, mas também a respeitar as diferenças e a cooperar entre si. A programação deve incluir momentos de reflexão sobre as experiências vividas, para que esses aprendizados se tornem significativos e duradouros na vida dos pequenos.
Por último, a construção de um ambiente devotado ao diálogo e ao respeito, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões, sentimentos e desejos, é uma meta importante para cada educador. Estabelecer momentos regulares de comunicação pode contribuir para que os laços afetivos e sociais sejam reforçados ao longo do desenvolvimento, criando uma experiência de aprendizado rica e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Espelho
Objetivo: Promover a consciência corporal e o respeito à identidade do outro.
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Descrição: Um aluno imita os gestos e movimentos de outro, criando um clima de empatia e atenção. A atividade pode ser direcionada a ações cotidianas, como escovar os dentes.
2. Pintura Coletiva de Mãos
Objetivo: Desenvolver a noção de coletividade.
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Descrição: Com tinta guache, cada criança pinta a própria mão e a de um colega. As mãos coloridas são impressas em um papel grande, criando uma arte conjunta que simboliza a união.
3. Caça ao Tesouro da Amizade
Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a cooperação.
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as equipes devem resolver pistas que levem a atividades que promovam o respeito ao próximo.
4. Teatro de Fantoches
Objetivo: Explorar e expressar emoções.
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Descrição: As crianças podem criar um pequeno teatro com fantoches e encenar situações de amizade e cuidado. Esta atividade poderá ser realizada em grupo, estimulando a comunicação.
5. Cantigas e Rimas de Amizade
Objetivo: Estimular a linguagem verbal e a musicalidade.
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Descrição: Cantar canções sobre amizade e cooperação, com a possibilidade de movimentos e gestos que as crianças poderão acompanhar. Isso favorece a identificação e o fortalecimento de laços afetivos.
Este plano de aula é um guia abrangente para educadores, enfatizando não só a importância da inclusão e da diversidade, mas também o papel essencial do professor em criar um ambiente acolhedor e estimulante para o aprendizado. Ao final da semana, as crianças terão construído um espaço escolar onde se sentem seguras e respeitadas, prontas para explorar e aprender juntas.
