Plano de Aula: Primavera (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A primavera é uma estação que traz consigo uma grande variedade de cores, sons e cheiros que podem ser explorados de maneira lúdica e enriquecedora na sala de aula. Este plano de aula busca proporcionar uma experiência agradável e educativa para as crianças pequenas, explorando o mundo da primavera através de diversas atividades. O objetivo é fomentar a curiosidade natural dos pequenos, respeitando sua capacidade de aprender por meio do brincar e da interação. Este plano considerará as habilidades da BNCC para garantir uma abordagem educativa integral.
Tema: Primavera
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção e exploração do tema primavera, promovendo a observação das transformações na natureza, e estimulando habilidades de comunicação, criatividade e empatia entre os alunos.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a observação da natureza durante a primavera, reconhecendo a diversidade de flora e fauna.
2. Incentivar a expressão de sentimentos sobre a primavera através de atividades artísticas.
3. Promover a interação social, incentivando a empatia e o respeito entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções durante brincadeiras relacionadas à primavera.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, criando produções que remetam à primavera.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias e sentimentos sobre a primavera por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tintas e pincéis
– Laminas de flores e plantas da primavera (pode ser impressas)
– Areia, terra e sementes (para atividades de plantio)
– Caixas de papelão para a construção
– Colas e tesouras
– Música ambiente sobre primavera
– Histórias ilustradas sobre a estação
Situações Problema:
Como podemos reconhecer a primavera em nossa volta? O que as flores e as árvores nos dizem sobre essa estação?
Contextualização:
Explorar a primavera pode ser uma forma de conectar as crianças com a natureza e os ciclos de vida. Pode-se iniciar a aula conversando sobre as mudanças que acontecem nesta estação, como novas flores nascem, os pássaros voltam e tudo fica mais colorido. É fundamental que as crianças sintam a natureza como uma parte importante do seu desenvolvimento e aprendizado.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento deste plano ocorrerá através de uma sequência de atividades que terão como base os sentimentos e as experiências que a primavera proporciona. O professor deve estar atento às interações entre os alunos, promovendo a construção do conhecimento através do compartilhamento de ideias.
Atividades sugeridas:
1. Abertura e conversa sobre a primavera
– Objetivo: Fazer uma introdução sobre a primavera e estimular a curiosidade.
– Descrição: Conversar com as crianças sobre o que elas sabem da primavera. Mostrar fotografias de flores e árvores floridas.
2. Atividade de pintura
– Objetivo: Expressar sensações e sentimentos sobre a primavera.
– Descrição: As crianças podem pintar o que mais gostam na primavera. Forneça tinta e papel e estimule-as a soltar a criatividade.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis coloridos.
3. Brincadeiras ao ar livre
– Objetivo: Relacionar movimentos do corpo com a natureza.
– Descrição: Organizar uma brincadeira onde as crianças imitem o crescimento de plantas e flores, utilizando seus corpos.
4. Contação de histórias
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a imaginação.
– Descrição: Ler um livro que fale sobre a primavera e discutir as imagens e a história em grupo.
– Materiais: Livro ilustrado sobre a primavera.
5. Jardim das cores
– Objetivo: Criar uma colagem coletiva com cores da primavera.
– Descrição: Utilizar papel colorido para fazer flores e formar um mural com todos os trabalhos.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, colas.
6. Plantação de sementes
– Objetivo: Entender o ciclo de vida das plantas.
– Descrição: As crianças podem plantar sementes em pequenos vasos. O professor deve explicar como a planta se desenvolve.
– Materiais: Vasos pequenos, terra, sementes.
7. Música sobre primavera
– Objetivo: Trabalhar com sons e ritmos.
– Descrição: Ouvir uma música que fale sobre a primavera enquanto as crianças dançam livremente.
– Materiais: Música ambiente.
8. Finalização do projeto
– Objetivo: Reforçar o que aprenderam sobre a primavera.
– Descrição: Conversar em círculo sobre as atividades realizadas e o que mais gostaram de aprender.
– Materiais: Lembrancinhas artesanais feitas durante a semana.
Discussão em Grupo:
– O que vocês mais gostam na primavera?
– Como você se sente quando vê uma flor?
– Quais cores você associaria à primavera?
Perguntas:
– O que muda na natureza durante a primavera?
– Que flores crescem na primavera?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das interações e participações dos alunos nas atividades, além da apresentação final do mural e das produções artísticas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reunir todos os alunos em um círculo para que compartilhem o que aprenderam sobre a primavera. Além disso, todos poderão apresentar suas artes, criando um momento especial de valorização do aprendizado.
Dicas:
– Incentive as crianças a expressar seus sentimentos sobre a primavera de maneira verbal e artística.
– Use recursos visuais como cartazes e ilustrações para ajudar na compreensão do tema.
– Crie um ambiente acolhedor que promova a interação e a troca de ideias entre os alunos.
Texto sobre o tema:
A primavera é mais do que uma simples mudança de estação; é um momento mágico em que a natureza se renova e as cores voltam a brilhar. Durante esta época, as flores desabrocham, as árvores ganham folhas verdejantes e os pássaros retornam ao seu habitat, criando um cenário vibrante e cheio de vida. Com o aumento da luz e a temperatura mais agradável, a primavera se torna um convite ao ar livre, estimulando o contato das crianças com a natureza. Esta conexão é vital para o desenvolvimento infantil, pois promove não apenas o aprendizado sobre os ciclos naturais, mas também o respeito e a curiosidade sobre o meio ambiente.
É importante que as crianças compreendam a importância da primavera não apenas como uma estação do ano, mas como uma oportunidade para ver a beleza e a diversidade do mundo ao seu redor. Através de atividades lúdicas, elas podem explorar as cores, texturas e sons que a primavera oferece. Ao pintar, plantar e até mesmo dançar, os pequenos começam a reconhecer suas emoções e suas ligações com o ambiente natural. Esse processo é fundamental para o desenvolvimento da empatia e do respeito pelo próximo, bem como pelo nosso planeta.
Por fim, realizar atividades relacionadas à primavera contribui para a formação de um olhar sensível e acolhedor nas crianças. Elas passam a identificar a importância de cuidar da natureza, se sensibilizando com as transformações que ocorrem ao seu redor, aprendendo assim, a respeitar e amar a vida em suas diversas formas.
Desdobramentos do plano:
A proposta de explorar a primavera pode gerar desdobramentos significativos nas práticas pedagógicas. Ao trabalhar esse tema, os educadores podem conectar outras disciplinas, como ciências, ao abordar as questões de ecossistemas e a importância da preservação ambiental. Além disso, é essencial promover o diálogo sobre a multiculturalidade, associando diferentes celebrações e tradições que ocorrem durante a primavera em várias partes do mundo, reforçando assim a diversidade cultural.
As experiências de aprendizagem proporcionadas durante essa semana podem ser continuadas ao longo do ano letivo, incentivando a observação regular da natureza. Criar um diário da primavera, por exemplo, pode ser uma excelente forma de registrar as mudanças observadas, evolução das plantas e até mesmo experiências sensoriais vivenciadas pelas crianças. Isso contribuirá para que elas desenvolvam habilidades de observação e pensamento crítico em relação ao seu entorno.
Outro desdobramento importante é a possibilidade de envolver as famílias nas atividades propostas. A realização de uma feira de primavera, onde pais e alunos podem expor suas produções e compartilhar experiências, pode incentivar a comunidade a se engajar mais nas questões ambientais e reconhecer a importância do respeito à natureza.
Orientações finais sobre o plano:
Ao executar este plano de aula, é essencial que o educador esteja atento ao ritmo e ao nível de interesse das crianças. É primordial garantir um ambiente acolhedor e estimulante, onde cada criança se sinta à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Assim, a observação do desenvolvimento emocional e social dos alunos deve ser parte integrante do processo educativo, permitindo ajustes e adaptações ao longo das atividades.
Também é importante considerar a diversidade de habilidades das crianças. O educador deve estar preparado para adaptar as atividades, promovendo inclusividade e atendendo às necessidades individuais. Isso pode ser feito oferecendo diferentes tipos de materiais ou desafiando as crianças com novas experiências relacionadas ao tema.
Por último, as reflexões sobre as ações realizadas devem ser sempre um espaço aberto para que as crianças possam verbalizar suas aprendizagens. Promover um ambiente que valorize a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas é indispensável para o crescimento social e emocional dos pequenos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao tesouro da primavera: Organize uma caça ao tesouro ao ar livre, onde as crianças devem encontrar flores e folhas diferentes, descrevendo cada uma.
2. Dança das flores: Promova uma atividade de dança onde cada criança representa uma flor diferente com movimentos que simbolizam o crescimento.
3. Estação das cores: Crie um espaço com diferentes materiais de artesanato, permitindo que as crianças criem suas flores utilizando elementos diversos.
4. Experiência sensorial: Monte uma caixa sensorial com diferentes texturas relacionadas à primavera, como areia, flores desidratadas e folhas.
5. Histórias da primavera: Utilizar fantoches para contar histórias sobre a primavera, permitindo que as crianças participem da encenação.
6. Cultivo de sementes: Prepare pequenos vasos para que cada criança plante uma semente e possa acompanhar seu crescimento ao longo do tempo.
7. Música e movimento: Utilize músicas que falem sobre a primavera e peça que as crianças se movam representando o que as músicas transmitirem, como flutuar como folhas ao vento.
8. Atividades de colagem: Fornecer revistas e permitir que as crianças criem colagens que descrevem a primavera, destacando o que mais gostam nela.
9. Contação de história em grupo: Estimule as crianças a criar uma história coletiva sobre a primavera, onde cada uma contribuirá com uma parte.
10. Arte com a natureza: Realizar uma atividade de coleta de elementos naturais durante um passeio e, em seguida, criar uma obra de arte utilizando esses materiais.
