Plano de Aula: Primavera (Educação Infantil) – Crianças pequenas
Neste plano de aula, o objetivo é envolver as crianças pequenas em um universo de descobertas e aprendizagens que se conectam com o tema Primavera. As atividades propostas são pensadas para estimular a interação social, o desenvolvimento motor e a expressão criativa das crianças a partir de elementos típicos da estação. Utilizaremos o conceito de vogais, formas geométricas e numerais até 5 como suporte para a construção de habilidades e conhecimentos essenciais para essa faixa etária.
Este plano de aula é dividido em três aulas de 50 minutos cada, onde buscamos proporcionar experiências práticas e lúdicas que permitam que os alunos explorem a primavera em diferentes dimensões, tornando a aprendizagem significativa e integrada às suas vivências. A metodologia utilizada será fundamentada em atividades que promovem o aprender brincando, respeitando o tempo e o ritmo individual de cada criança.
Tema: Primavera
Duração: 3 aulas de 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração das características da primavera através de atividades lúdicas que envolvem as vogais, formas geométricas e numerais até 5, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e interagir com as vogais utilizando imagens e sons das flores da primavera.
– Reconhecer e criar formas geométricas inspiradas na natureza.
– Contar e representar numericamente elementos da primavera em atividades de exploração do espaço.
– Estimular a empatia, a comunicação e a cooperação entre as crianças através de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Campo de Experiência “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas.
– Materiais para colagem (papel de seda, folhas secas, adesivos).
– Música temática sobre a primavera.
– Brinquedos em formato de flores e geometria.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis).
– Livros ilustrados sobre a primavera.
– Flashcards com vogais e formas geométricas.
Desenvolvimento:
Aula 1: Explorando as Vogais
1. Abertura: Comece a aula com uma roda de conversa sobre a primavera, mostrando imagens de flores e outros elementos da natureza. Pergunte: “Qual é a sua flor favorita da primavera?” Isso ajudará a entender o que as crianças já conhecem.
2. Atividade: Apresente as vogais através de canções que falem de flores. Use flashcards de cada vogal juntamente com uma imagem correspondente (ex.: “A de rosa”).
3. Jogo Interativo: Separe as crianças em grupos, dando a cada grupo um conjunto de flores de papel. As crianças devem chamar a vogal correspondente de cada flor.
4. Produção Artística: As crianças usam tinta para “pintar” a flor de sua escolha, utilizando as cores da primavera, escrevendo a vogal correspondente ao lado.
Aula 2: Formas Geométricas e a Primavera
1. Abertura: Inicie a aula conversando sobre as formas que podem ser encontradas nas flores e nas folhas. Apresente formas geométricas como círculo, triângulo e quadrado.
2. Atividade Lúdica: Ofereça formas geométricas em EVA para que as crianças identifiquem e as relacionem com objetos da primavera (ex.: o círculo de uma flor).
3. Outro Jogo: Prepare um jogo de “caça ao tesouro”, onde as crianças devem encontrar e identificar formas geométricas espalhadas pela sala em itens que remetam à primavera.
4. Arte: Usando as formas geométricas, as crianças devem criar um jardim coletivo na cartolina, colando as formas que escolherem e desenhando os detalhes.
Aula 3: Números até 5 no Jardim da Primavera
1. Abertura: Converse sobre quantas flores e folhas cada criança trouxe ou observa na sala. Use isso como ponto de partida para apresentar os números até 5.
2. Atividade Numérica: Apresente contagens práticas através de jogos. Por exemplo, conte juntos as flores desenhadas na aula anterior, utilizando blocos para representar a contagem.
3. Leitura em Grupo: Leia um livro ilustrado sobre a primavera, e desafie as crianças a contarem objetos que aparecem na história.
4. Encerramento: Finalize a atividade com uma dança que represente os movimentos da primavera, utilizando o corpo para expressar como as flores e folhas dançam ao vento.
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita através da observação das interações entre as crianças, sua participação nas atividades, a capacidade de expressar ideias e o uso de formas, vogais e números nas produções. O foco é o envolvimento e a alegria ao aprender.
Encerramento:
Feche as aulas com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar algo que aprendeu ou se divertiu durante as atividades. Isso auxiliará na construção de interações significativas e no fortalecimento da empatia.
Dicas:
– Mantenha um clima leve e brincalhão.
– Utilize músicas e sons da natureza para enriquecer a experiência.
– Esteja atento às necessidades e ritmos de cada criança, proporcionando uma abordagem personalizada.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Floral: Esconder flores de papel pela sala e dar pistas para as crianças encontrarem, estimulando a observação e o trabalho em equipe.
2. Música das Flores: Criar uma dança com os movimentos que remetem à primavera enquanto ouvem músicas alegres sobre flores e natureza.
3. Mesas Sensoriais: Preparar mesas com texturas que remetem à primavera (areia, pedras, flores artificiais) para tocarem e explorarem.
4. Teatro de Fantoches: Criar uma história da primavera utilizando fantoches feitos de sacolas de papel, onde os alunos representem as flores e os insetos.
5. Jardim Criativo: Com papel, tintas e colas, as crianças podem sobrepor diferentes materiais para criar um “jardim” na sua mesa.
6. Rodas de Conversa ao Ar Livre: Sentar em um círculo no parque ou no pátio da escola e conversar sobre as diferentes flores que encontraram.
7. Desenho ao Ar Livre: Levar as crianças para observar a natureza e desenhar as flores que encontrarem em uma folha de papel.
8. Histórias de Primavera: Incentivar as crianças a criarem pequenas histórias orais sobre o que encontram na primavera.
9. Atividades com Água: Criar uma atividade em que as crianças reguem flores, aprendendo sobre a importância da água para o crescimento.
10. Forma da Natureza: Criar modelos de diversas flores usando formas geométricas recortadas em papel, onde podem ser coladas e desenhadas.
A proposta aqui visa criar um ambiente de aprendizado ativo e divertido, onde os pequenos poderão desenvolver habilidades fundamentais para suas interações e aprendizado no mundo.
