Plano de Aula: Preservação de objetos e documentos – 2º Ano
A presente plano de aula é elaborado com o intuito de proporcionar aos alunos do 2º Ano do Ensino Fundamental uma compreensão profunda da preservação de objetos e documentos. Esta temática é de extrema relevância, pois possibilita que as crianças entendam a importância da memória, tanto individual quanto coletiva, além de trabalhar a valorização de histórias e memórias familiares. Durante a aula, os estudantes estarão envolvidos de forma ativa, realizam atividades práticas que não apenas estimulam a criatividade, mas também promovem a reflexão sobre o nosso papel na conservação da história e da cultura.
Neste contexto, a aula terá um caráter interativo, permitindo aos alunos explorar não só os conceitos de preservação, mas também suas próprias experiências e memórias. Os estudantes serão incentivados a compartilhar histórias sobre objetos que consideram importantes e que têm um significado especial em suas vidas. Através dessa troca de vivências, espera-se que as crianças desenvolvam uma noção mais ampla sobre a importância de cuidar e preservar aquilo que é significativo para si e para sua comunidade.
Tema: Preservação de objetos e documentos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância da preservação de objetos e documentos, incentivando os alunos a valorizar suas histórias pessoais e comunitárias.
Objetivos Específicos:
– Discutir a importância de objetos e documentos como fontes de memória e história.
– Estimular a identificação de objetos pessoais significativos e suas histórias.
– Desenvolver a escrita de pequenos relatos que abordem o tema da preservação.
Habilidades BNCC:
– (EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
– (EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
– (EF12LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos e de experiências pessoais, mantendo as características do gênero.
– (EF12LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas
– Objetos pessoais trazidos pelos alunos que considerem importantes
– Quadro branco e marcadores
– Fichas com perguntas de orientação para discussão
Situações Problema:
– O que faz um objeto ou documento ser importante para você?
– Como você se sentiria se precisasse jogar fora algo que considera precioso?
Contextualização:
A preservação de objetos e documentos é fundamental para a construção de nossa identidade cultural. Eles nos ajudam a recordar experiências, histórias e momentos significativos. Com o avanço da tecnologia e a rápida obsolescência de produtos, torna-se vital refletir sobre o que realmente vale a pena ser preservado e por quê. Essa reflexão levará os alunos a perceberem a importância de resgatar e valorizar a própria história e a de suas famílias e comunidades.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que é preservação, perguntando aos alunos o que acham que devemos conservar e por quê.
2. Pedir que os alunos apresentem os objetos pessoais que trouxeram, explicando sua importância.
3. Anotar as histórias contadas no quadro, destacando as emoções e significados por trás de cada objeto.
4. Dividir a classe em pequenos grupos e propor que conversem sobre a necessidade e a importância da preservação de documentos e objetos em suas famílias.
5. Pedir que cada grupo faça uma produção escrita, descrevendo um objeto que consideram especial, explicando porque ele deve ser preservado.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação de Objetos
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a valorização de histórias pessoais.
– Descrição: Cada aluno traz um objeto de casa e compartilha sua história.
– Instruções: Estimular a descrição do objeto e a sua relação com a memória.
– Materiais: Objetos pessoais.
Dia 2: Discussão em Grupo
– Objetivo: Refletir coletivamente sobre a preservação.
– Descrição: Formar grupos de discussão sobre a importância dos objetos apresentados.
– Instruções: Usar fichas com perguntas para guiar a discussão.
– Materiais: Fichas com perguntas.
Dia 3: Registro de Experiências
– Objetivo: Incentivar a produção escrita sobre experiências pessoais.
– Descrição: Cada aluno escreve um relato sobre o objeto que mais lhe marcou.
– Instruções: Guiar o texto com perguntas como “O que ele representa?” e “Por que você o escolheu?”.
– Materiais: Papel e canetas.
Dia 4: Apresentação dos Relatos
– Objetivo: Desenvolver habilidades de oratória.
– Descrição: Alunos leem seus relatos para a turma.
– Instruções: Incentivar comentários e perguntas dos colegas.
– Materiais: Escritos dos alunos.
Dia 5: Atividade de Conclusão
– Objetivo: Reforçar o que foi aprendido sobre preservação.
– Descrição: Criar um mural com as histórias e fotos dos objetos, simbolizando a preservação.
– Instruções: Organizar o mural em grupo, discutindo a disposição dos relatos e fotos.
– Materiais: Papel, materiais de colagem e fotos dos objetos.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço para os alunos compartilharem como se sentiram ao contar suas histórias e o que aprenderam sobre a história de seus colegas. Perguntas úteis podem incluir: “Por que você acha que é importante preservar memórias?”, “O que esses objetos nos ensinam sobre nossas famílias?”.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a importância dos objetos que preservamos?
– Existe algum objeto na sua casa que você gostaria de preservar? Qual é a história por trás dele?
– Como os objetos podem nos ajudar a lembrar eventos importantes de nossas vidas?
Avaliação:
A avaliação se dará através da observação da participação dos alunos nas discussões, na qualidade dos relatos escritos e na apresentação oral. Levar em consideração a expressão dos alunos ao compartilharem suas histórias e a disposição em ouvir os demais.
Encerramento:
Concluir a aula revisitando a importância da preservação e encorajando os alunos a cuidar de seus objetos e histórias pessoais. Enfatizar que através da preservação, mantemos as nossas memórias vivas, permitindo que as futuras gerações conheçam e valorizem suas histórias.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor, onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas histórias.
– Utilize recursos visuais, como fotos ou imagens de objetos variados, para enriquecer a discussão.
– Esteja atento às reações dos alunos e incentive a empatia durante as trocas de relatos.
Texto sobre o tema:
A preservação de objetos e documentos é um tema que vai além da mera conservação física; trata-se da manutenção de nossa memória coletiva e das histórias que moldam quem somos. Desde pequenos brinquedos que marcaram a infância até documentos que narram a trajetória de nossas famílias, cada item carrega significados profundos que nos conectam ao passado. Através da conservação desses objetos, garantimos a continuidade de narrativas que, de outra forma, poderiam ser perdidas.
Os objetos pessoais têm a capacidade de nos transportarem para momentos específicos, trazendo à tona emoções e recordações que, muitas vezes, se entrelaçam com a identidade familiar. No âmago da preservação, encontramos a valorização do que é único e especial. Em um mundo cada vez mais digital e efêmero, refletir sobre o que realmente vale a pena ser guardado nos permite, não só conectar com nossas raízes, mas também construir um futuro mais consciente e respeitoso em relação à nossa cultura e história.
Além disso, ao ensinarmos as crianças sobre a importância da preservação, estamos contribuindo para o desenvolvimento de um senso crítico e um apreço por seu patrimônio cultural. É fundamental que as novas gerações aprendam a valorizar e respeitar os objetos que, embora comuns, são portadores de histórias e significados que enriquecem a vida e a vivência comunitária. Através de práticas de conservação, criamos um elo entre passado, presente e futuro, gerando um entendimento mais amplo sobre nossa existência e o legado que deixamos para os que virão.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diferentes atividades ao longo do semestre, ampliando o tema da preservação para incluir outros aspectos, como a conservação ambiental. Os alunos podem criar um projeto de classe onde aprendam sobre a importância de cuidar não apenas dos objetos pessoais, mas também do meio ambiente que os rodeia. Promover saídas de campo para visitar locais históricos pode enriquecer ainda mais a compreensão dos alunos sobre a importância da preservação cultural.
Os alunos podem ser desafiados a fazer entrevistas com membros mais velhos da família sobre objetos que têm valor sentimental e as histórias por trás deles. Essa prática não só integra a história nas suas vidas diárias, mas também fortalece os laços familiares e traz à tona memórias que podem ser compartilhadas entre gerações.
Através da prática de contar e registrar histórias, os alunos podem desenvolver um pequeno livro digital ou físico, onde cada um contribui com seu relato e foto de um objeto significativo. Este projeto pode culminar em uma exposição na escola, onde as pessoas da comunidade seriam convidadas a conhecer as histórias e a importância da preservação.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor prepare o ambiente da sala de aula para que todos os alunos se sintam confortáveis ao compartilhar suas histórias. Estimular um espaço de respeito e escuta ativa é fundamental para que a troca de experiências seja enriquecedora. Além disso, a apreciação sincera das histórias ouvidas ajudará a construir um sentimento de união e pertencimento entre os alunos.
A atividade deve transcender a sala de aula, encorajando os alunos a levar o que aprenderam para suas casas e práticas sociais mais amplas. Ao fomentar a preservação em suas famílias, eles tornam-se agentes de mudança, estimulando uma cultura de cuidado e respeito pelas próprias histórias e pelas dos outros.
Por fim, ao abordar a preservação de objetos e documentos, é importante ressaltar que estamos não apenas ensinando sobre um tema, mas também formando cidadãos mais conscientes e críticos em relação à sua identidade e à importância do patrimônio cultural. Estimular essa consciência desde cedo forma a base para uma geração que valoriza e cuida do que realmente importa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro Familiar
Objetivo: Desenvolver a pesquisa em família.
Materiais: Papel e canetas.
Descrição: Os alunos vão em casa para identificar pelo menos três objetos que têm histórias especiais e, em seguida, trazem informações para compartilharem com a turma.
Sugestão 2: Mural da Memória
Objetivo: Compartilhar memórias visuais.
Materiais: Cartolina, fotos, tesoura, cola.
Descrição: Criar um mural coletivo na sala de aula com imagens e recortes que representem objetos e documentos que os alunos consideram importantes.
Sugestão 3: Livro de Histórias
Objetivo: Integrar escrita e arte.
Materiais: Papéis, canetas coloridas, materiais para ilustração.
Descrição: Cada aluno contribuirá com uma página para um livro em conjunto, ilustrando e escrevendo sobre seu objeto e sua história.
Sugestão 4: Teatro de Sombras
Objetivo: Contar histórias através da arte.
Materiais: Lâmpadas, papel para recortes.
Descrição: Fazer um teatro de sombras, onde os alunos podem dramatizar as histórias dos objetos que trouxeram.
Sugestão 5: Dia da Preservação
Objetivo: Celebrar a importância da conservação.
Materiais: Materiais recicláveis, tintas, papel.
Descrição: Organizar um dia em que os alunos tragam objetos para serem expostos, fazendo atividades que incentivem a preservação e o cuidado com a memória.
Este plano de aulas foi elaborado de forma a garantir que os alunos não somente aprendam sobre a preservação de objetos e documentos, mas que vivenciem e incorporem este conhecimento em suas vidas, formando uma consciência crítica e respeitosa sobre sua história e identidade cultural.
