“Plano de Aula: Preservação da Fauna para Crianças de 2 a 3 Anos”
Abaixo está o plano de aula detalhado e personalizado, seguindo sua solicitação e observando todas as recomendações.
Neste plano de aula, o tema “Fauna” é explorado com o foco em preservação. A proposta é incentivar as crianças a conhecerem e se preocuparem com os seres vivos, compreendendo a importância da fauna para o nosso ecossistema. Por meio de atividades lúdicas e interativas, as crianças bem pequenas terão a oportunidade de desenvolver habilidades sociais, motoras e cognitivas, além de se conectar com a natureza de maneira significativa e respeitosa.
O plano está estruturado de forma a contemplar a duração total de duas semanas, abordando diferentes aspectos da fauna e da preservação ambiental, com atividades que variam de jogos, músicas e artes, proporcionando um aprendizado diversificado que estimula a curiosidade e o cuidado com o meio ambiente.
Tema: Fauna e Preservação
Duração: 2 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência ambiental nas crianças, promovendo o cuidado e a valorização da fauna e sua preservação através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a interação e as relações sociais entre as crianças.
– Auxiliar no reconhecimento da fauna local e da importância de sua preservação.
– Fomentar o desenvolvimento motor e criativo através de atividades manuais.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos em relação aos animais e ao meio ambiente.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas em cantigas de roda.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características dos objetos.
– (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais.
Materiais Necessários:
– Almofadas ou tapetes para o grupo se sentar.
– Brinquedos de animais pequenos (plásticos ou de pelúcia).
– Materiais de arte (papel, tinta, pincéis, giz de cera, cola, etc.).
– Materiais recicláveis (garrafa pet, papelão, etc.).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Livros ilustrados sobre animais.
– Música de fundo tranquila relacionada à natureza.
Situações Problema:
– Como podemos cuidar da fauna que vive perto de nós?
– O que acontece com os animais quando não cuidamos do meio ambiente?
– Por que é importante conhecer os animais que fazem parte da nossa fauna?
Contextualização:
As crianças, nessa faixa etária, estão em um período crucial para a formação de suas percepções sobre o mundo. A fauna é um tema fascinante que pode ajudar a construir o entendimento de que todos os seres vivos estão interligados e que a preservação é fundamental para a sobrevivência das espécies. Essas crianças estão começando a explorar, a descobrir e a entender os contextos que as cercam. Neste plano, exploraremos atividades que as ajudem a observar, sentir e comunicar-se sobre a fauna de maneira consciente e positiva.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades ocorrerá ao longo de duas semanas, com abordagens diversas que favorecem a exploração e a interação. Cada dia será estruturado com uma atividade principal, seguida de uma roda de conversa para compartilhar experiências e aprendizagens.
Atividades sugeridas:
Semana 1
Dia 1: “Conhecendo a Fauna”
Objetivo: Apresentar diferentes animais.
Descrição: Exibir imagens de animais da fauna local. As crianças podem falar sobre o que conhecem.
Instruções: Mostrar as imagens e pedir que as crianças nomeiem os animais. Incentivar a articulação verbal e a observação das imagens.
Materiais: Cartões com imagens de animais.
Adaptação: Para crianças tímidas, usar jogos de imitar os sons dos animais.
Dia 2: “Música e Sons da Floresta”
Objetivo: Criar sons de animais.
Descrição: As crianças criarão sons imitando animais, utilizando instrumentos musicais.
Instruções: Distribuir os instrumentos e sugerir que as crianças imitem os sons dos animais que aprenderam.
Materiais: Instrumentos musicais simples, cartazes com informações sobre os animais.
Adaptação: Incentivar a participação em duplas.
Dia 3: “Arte com Animais”
Objetivo: Desenhar ou pintar animais.
Descrição: Propor que as crianças desenhem um animal que gostam.
Instruções: Entregar materiais de arte e promover a exploração colorida e sensorial.
Materiais: Papel, tintas, giz de cera.
Adaptação: Para estimular a motricidade, permitir que usem as mãos em vez de pincéis.
Dia 4: “Jogos com Animais”
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças imitam o movimento de animais.
Instruções: Instruir as crianças a se moverem como animais. Ex: saltar como um sapo, andar como um urso.
Materiais: Espaço livre para movimento.
Adaptação: Permitir que as crianças escolham os animais que desejam imitar.
Dia 5: “Contando Histórias de Animais”
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral.
Descrição: Ler uma história que tenha como foco um animal.
Instruções: Escolher um livro ilustrado e incentivá-las a comentar sobre a história.
Materiais: Livro ilustrado.
Adaptação: Usar fantoches dos animais para tornar a contação mais interativa.
Semana 2
Dia 1: “Cuidado com os Animais”
Objetivo: Refletir sobre a preservação.
Descrição: Conversar sobre como cuidar dos animais e da natureza.
Instruções: Facilitar uma discussão simples, perguntando o que podemos fazer para ajudar os animais.
Materiais: Folha de papel para desenho.
Adaptação: Criar uma colagem sobre cuidados em grupo.
Dia 2: “Explorando o Parque”
Objetivo: Observar a fauna local.
Descrição: Realizar uma visita a um parque ou jardim, observando os animais.
Instruções: Pedir que as crianças observem e desenhem o que veem.
Materiais: Pranchas de desenho e lápis.
Adaptação: Criar uma pequena caça ao tesouro com imagens de animais.
Dia 3: “A Natureza em Casa”
Objetivo: Reconhecer a flora e fauna.
Descrição: Convidar as crianças a trazerem imagens de animais que têm em casa.
Instruções: Criar um mural com as colagens e compartilhar histórias sobre cada animal.
Materiais: Murais, cola e imagens trazidas pelas crianças.
Adaptação: Para crianças que não tragam imagens, pode-se buscar na internet com a ajuda do professor.
Dia 4: “Brincando de Ser Animais”
Objetivo: Criar empatia e respeito.
Descrição: Desenvolvimento de dramatizações sobre a vida dos animais.
Instruções: Incentivar os alunos a representar animais em diferentes situações, como busca por comida ou abrigo.
Materiais: Fantasias simples ou acessórios.
Adaptação: Flexibilizar o uso de fantoches.
Dia 5: “Encerramento com Festa da Fauna”
Objetivo: Comemorar as aprendizagens.
Descrição: Realizar uma festa com os temas e sons dos animais trabalhados.
Instruções: Cada criança pode trazer um lanche relacionado ao tema (ex: frutas que atraem animais).
Materiais: Lanches preparados, espaço decorado.
Adaptação: Fornecer opções de lanches saudáveis.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, é importante promover uma roda de conversa para a troca de ideias e opiniões. Perguntas podem incluir:
– Qual foi o animal que você mais gostou?
– O que podemos fazer para ajudar os animais?
– Você já viu algum animal que se comporta de forma diferente do que imaginava?
Perguntas:
– Por que os animais são importantes para nós?
– O que acontece se não cuidarmos da natureza?
– Você conheceu algum animal novo nesta semana?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças em atividades, a interação social, bem como o desenvolvimento das habilidades de comunicação e motricidade. Os professores farão anotações sobre como as crianças se relacionam com os animais, o que demonstram saber e como respeitam as diferenças.
Encerramento:
Ao final das duas semanas, a turma pode realizar uma apresentação onde cada criança pode compartilhar algo que aprendeu sobre um animal e como cuidar dele. Esse momento é essencial para reforçar a importância da preservação e pode ser registrado com fotos. Os pais também podem ser convidados a participar, gerando um engajamento maior em torno do tema que foi desenvolvido.
Dicas:
– Sempre adapte as atividades ao nível de compreensão das crianças.
– Utilize recursos visuais e sonoros para engajar ainda mais as crianças.
– Esteja atento às reações dos alunos, adaptando o planejamento conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A fauna é um dos elementos mais fascinantes da natureza, abrigando uma diversidade incrível de espécies que habitam nosso planeta. Cada animal desempenha um papel crucial no ecossistema, contribuindo para o equilíbrio ambiental e a manutenção da biodiversidade. Ao introduzirmos o tema da fauna às crianças, especialmente em seus primeiros anos, estamos proporcionando não apenas um aprendizado sobre os animais, mas também promovendo um sentimento de cuidado e respeito por tudo o que nos cerca. Tais lições são essenciais, pois moldam a forma como as futuras gerações irão perceber e se relacionar com o meio ambiente.
Neste contexto, a importância da preservação da fauna se torna evidente. O habitat natural das espécies é constantemente ameaçado pela ação humana, o que torna fundamental que as crianças aprendam desde cedo a respeitar e proteger não apenas os animais, mas também os ambientes que habitam. Por meio de atividades lúdicas e educativas, é possível instigar a curiosidade das crianças sobre a vida animal, levando-as a refletir sobre o que podem fazer para auxiliar na preservação da fauna, como cuidar da natureza, evitar o lixo e respeitar os espaços que dividimos com essas criaturas. Compreender que temos um papel ativo na proteção do meio ambiente é uma qualidade que deve ser cultivada desde a infância, formando adultos conscientes e responsáveis pelo planeta.
Dessa forma, o plano de aula proposto busca, através da interação, jogos e artes, despertar na criança uma consciência crítica sobre a relação entre os seres humanos e os animais. Ao estimular o diálogo e a troca de experiências, as crianças se tornam protagonistas de suas dores e alegrias, entendendo que todos têm um lugar importante dentro do grande ciclo da vida. E ao final do percurso, ao trazer também os pais para a discussão, fortalecemos os laços familiares e sociais, transformando essas ações em práticas que ecoarão em futuras gerações.
Desdobramentos do plano:
Ao longo deste plano, as crianças terão inúmeras oportunidades de explorar e se aprofundar no conhecimento sobre a fauna. Uma das perspectivas mais enriquecedoras será o registro das experiências vividas em atividades, que podem ser sistematizadas em um pequeno livro de memórias sobre os animais. É importante que as crianças possam revisitar essas memórias, pois isso ajudará a fixar o aprendizado e também a refletir sobre as lições de preservação adquiridas. Além disso, promover uma interação com a comunidade, como visitas a centros de recuperação de animais ou parques, poderá enriquecer ainda mais o aprendizado, permitindo que as crianças vejam na prática como a preservação da fauna é aplicada.
Outro desdobramento interessante é o incentivo à criação de uma horta ou jardim na escola onde as crianças possam acompanhar o crescimento de plantas que atraem certos animais, como borboletas e passarinhos. Esse processo pode servir como uma bela metáfora sobre o diálogo entre a fauna e a flora, demonstrando como um depende do outro para a manutenção do universo natural. A interação constante com as plantas e a fauna ao redor irá reforçar o sentimento de cuidado que deve ser aplicado não apenas na natureza, mas também nas relações sociais.
Por fim, a construção coletiva de regras de convivência em relação ao cuidado com a natureza é um passo fundamental para que as crianças desenvolvam habilidades como a empatia, a solidariedade e o respeito pelas diferenças. Através da prática, elas poderão vivenciar a importância de se respeitar o espaço do outro, incentivando a socialização e a harmonia na convivência em grupo. Os resultados dessas ações poderão se desdobrar em projetos futuros, dando continuidade ao aprendizado sobre a preservação e incentivando as crianças a se tornarem agentes ativos na conservação do meio ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano, é fundamental refletir sobre as experiências proporcionadas às crianças. O aprendizado ativo e experiencial é uma chave essencial para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis. É necessário que os educadores estejam atentos às emoções e percepções das crianças a respeito dos temas abordados, criando um espaço seguro onde possam expressar suas opiniões e sentimentos. Essas discussões devem ser sempre bem-vindas, pois elas refletem o envolvimento da criança e reforçam a construção de seu autoconhecimento e da sua relação com o mundo.
Além disso, a valorização da diversidade nas interações sociais entre as crianças deve ser um dos focos constantes durante as atividades. Ensinar a respeitar as diferenças, tanto humanas quanto nas diversas formas de vida, irá auxiliar na formação de um ambiente inclusivo e acolhedor. É imperativo que, ao trabalhar com a fauna e suas interações, as crianças entendam que todas as criaturas têm um papel a desempenhar no nosso ecoss
