Plano de Aula: Preço (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
O plano de aula que será apresentado a seguir aborda o tema do preço e está estruturado especialmente para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. O foco desta aula é estimular o entendimento das noções de preço de forma acessível, utilizando exemplos práticos e contextualizados. Além disso, a alunos serão incentivados a desenvolverem habilidades relacionadas à matemática, à linguagem e à práticas cotidianas que envolvem a noção de preço.
Não se trata apenas de entender uma cifra, mas sim de reconhecer como o preço influencia as decisões de compra e o valor dos produtos em nosso dia a dia. Deste modo, o plano é apresentado em detalhes para que professores possam aplicá-lo de maneira intuitiva e eficaz.
Tema: Preço
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos de idade
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o conceito de preço através de situações práticas de compra e venda, promovendo a aplicação de conceitos matemáticos e de linguagem.
Objetivos Específicos:
– Identificar e registrar preços de diferentes produtos.
– Comparar preços e discutir a importância da pesquisa antes da compra.
– Compreender a relação entre preço, valor e qualidade.
– Desenvolver habilidades de linguagem ao descrever produtos e preços.
Habilidades BNCC:
– Matemática:
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
– Português:
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel.
– Canetas coloridas.
– Revistas e catálogos de supermercado.
– Uma caixa registradora de brinquedo (opcional).
– Produtos alimentícios (opcional, para simulação).
Situações Problema:
– “Se você tem R$10,00 e deseja comprar uma barra de chocolate que custa R$4,50, quanto dinheiro sobrará?”
– “Como você pode decidir entre comprar um brinquedo que custa R$30,00 ou dois que custam R$15,00 cada?”
Contextualização:
O preço é uma parte essencial da vida cotidiana que nos ajuda a tomar decisões de compra. Nessa idade, é fundamental que os alunos entendam não apenas como calcular preços, mas também por que é importante pesquisar e comparar preços.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Comece a aula discutindo o que significa preço e onde encontramos essa informação (supermercados, lojas, internet, etc.). Pergunte aos alunos sobre experiências de compra e quais produtos eles costumam comprar, incentivando a participação.
2. Atividade de pesquisa (15 minutos): Divida os alunos em grupos e forneça revistas e catálogos. Peça que procurem por produtos e anotem os preços. Depois, cada grupo deverá apresentar os produtos e seus preços para a turma.
3. Simulação de compras (15 minutos): Se possível, monte uma “loja” na sala de aula com produtos (pode ser simbólico, usando cartazes). Cada aluno poderá usar “dinheiro” fictício para realizar compras, praticando a contagem de quantidades e trocas monetárias. Discuta com eles a importância do que escolheram comprar.
4. Discussão em grupo (10 minutos): Após a atividade de compras, reúna a turma para discutir:
– O que influenciou suas decisões de compra?
– Como o preço afetou suas escolhas?
– O que é mais importante: qualidade ou preço?
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Caça ao preço –
Objetivo: Trabalhar os preços e comparação de produtos.
Descrição: Os alunos buscam produtos em revistas e anotam os preços.
Materiais: Revistas e canetas.
Instruções: Cada aluno escolhe três produtos e anota os preços. Depois, compartilham em grupos.
Atividade 2: Montagem da loja –
Objetivo: Criar um ambiente de compras simuladas.
Descrição: Os alunos podem montar uma loja e usar dinheiro fictício.
Materiais: Itens de papelaria como fichas, cartazes com preços.
Instruções: Organize a sala e permita que os alunos “comprem” e “vendam” produtos.
Atividade 3: Cartas de compras –
Objetivo: Estimular o uso da escrita.
Descrição: Escrever cartas ou bilhetes simulando uma compra.
Materiais: Papel e canetas.
Instruções: Os alunos devem escrever o que gostariam de comprar e justificar suas escolhas.
Atividade 4: Jogo do preço justo –
Objetivo: Comparar preços de produtos semelhantes.
Descrição: Dividir a turma em grupos e apresentar produtos.
Materiais: Fichas com preços de produtos fictícios.
Instruções: Cada grupo adivinha o preço de produtos e quem estiver mais próximo ganha.
Atividade 5: Grupo da pesquisa –
Objetivo: Pesquisar preços reais em um mercado local.
Descrição: Propor uma visita ao mercado ou à loja para pesquisa.
Materiais: Cadernos para anotações.
Instruções: Os alunos devem anotar preços e comparar com aqueles de revistas.
Discussão em Grupo:
Realize uma roda de conversa e incentive os alunos a falarem sobre suas experiências com preços e compras. Questione sobre como um preço mais barato pode não ser sinônimo de melhor qualidade e como a pesquisa pode ajudá-los a economizar.
Perguntas:
– O que você considera mais importante ao comprar um produto?
– Como você decide se um preço é justo?
– Você já sentiu que pagou caro por um produto?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações durante as atividades e participação nas discussões. Os alunos também podem ser avaliados pelos bilhetes ou cartas que escreverem e pela habilidade de trabalhar em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo um resumo do que foi aprendido, ressaltando a importância de procurar preços, comparar e entender o valor dos produtos. Reflita com os alunos sobre o que mais aprenderam e como pretendem aplicar esse conhecimento no dia a dia.
Dicas:
– Utilize sempre exemplos relacionados ao cotidiano das crianças.
– Encoraje a pesquisa em grupos, promovendo o trabalho em equipe.
– Ofereça elogios por cada participação, valorizando o esforço de individualidades.
Texto sobre o tema:
O conceito de “preço” vai muito além da simples cifra que se observa em uma etiqueta. Em um mundo tanto competitivo quanto em constante transformação, a compreensão do preço está intimamente ligada às decisões de compra que são feitas todos os dias. Quando analisamos um produto, sempre surge a questão: “Vale a pena?”. Para entender isso, devemos considerar não apenas o preço em si, mas todos os fatores envolvidos nessa transação. O preço deve ser um reflexo do valor que atribuímos ao produto, que pode variar entre consumidores.
No âmbito educacional, é fundamental ensinar as crianças sobre esse conceito desde cedo. Compreender o preço e desenvolver habilidades para fazer escolhas fundamentadas as preparará para a vida, ajudando-a a criar um perfil cauteloso e consciente ao lidar com questões financeiras até mesmo simples. Além disso, ao aprender a comparar produtos e entender a diferença entre preço e valor, elas ficarão mais preparadas para lidar com as pressões de consumo na sociedade moderna.
A comunicação também desempenha um papel essencial nesse processo. Ensinar as crianças a expressar suas escolhas de compra em palavras não apenas enriquece o vocabulário, mas as ajuda a articularem as razões que fundamentam suas decisões. Assim, a relação entre preço, valor e comunicação se torna fluida, proporcionando uma base que eleva as discussões sobre consumo consciente e inteligente.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que a aula é conduzida com sucesso, muitos desdobramentos podem surgir. Estudar a influência da publicidade sobre os preços dos produtos e como isso afeta a percepção dos consumidores, abrirá a mente dos alunos a um universo ainda mais amplo sobre preços e consumo. Eles poderão aprender a identificar quando estão sendo influenciados por mensagens de marketing e como isso se relaciona ao valor que atribuem a um item. Isso promove o pensamento crítico e oferece a chance de se tornarem compradores mais conscientes.
Outra possibilidade de extensão é realizar visitas a comércios locais para aplicar na prática o que aprenderam em sala de aula. envolvendo os comerciantes em discussões sobre o valor dos produtos e o que determina seus preços. Esse contato com diferentes profissionais ajudará os alunos a verem um aspecto do comércio que vai além do ato de comprar. Eles também poderão entender como o preço de um produto é estabelecido e os fatores necessários para uma gestão financeira eficaz.
Por fim, a aula pode terminar em um projeto sobre consumo consciente, onde os alunos são convidados a reunir dados sobre produtos que costumam consumir e apresentarem alternativas que são mais vantajosas. Esse projeto pode engajar a turma trazendo o aprendizado para a realidade, unificando valores de economia e inclusão. Em resumo, os desdobramentos não têm limites, e cada um será uma oportunidade única de alimentar o conhecimento e a curiosidade dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula sobre preço é uma base sólida para desenvolver o conhecimento de matemática e linguagem nas crianças do 3º ano. Ao promover a prática de habilidades matemáticas, de linguagem e sociais, ele já proporciona uma experiência significativa que ficará gravada na memória dos alunos.
Não se esqueça de adaptar o conteúdo para seu grupo de alunos, levando em consideração as dinâmicas de sala que mais incentivam sua participação e engajamento. A aula pode ser ajustada seguindo a diversidade de habilidades dos alunos, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados. Utilize recursos visuais e atividades lúdicas sempre que possível, pois isso maximiza a retenção de conhecimento e torna a aprendizagem divertida.
Por último, não hesite em incluir os pais nesse processo, incentivando-os a estimular as discussões sobre consumo em casa. Esse envolvimento fará com que o aprendizado se estenda além da sala de aula, destacando a reconexão da escola com a vida cotidiana. É assim que se solidificará o entendimento de um conceito tão importante quanto o preço.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Feira de preços” –
Faixa etária: 7 a 8 anos.
Objetivo: Aprender a comparar preços de forma divertida.
Materiais: Cartolina, canetas, réplicas de produtos.
Atividade: Organizar uma “feira de produtos” onde as crianças devem vender e comprar produtos falsos, praticando a troca de valores e comparações.
Sugestão 2: “Caça ao preço” –
Faixa etária: 8 anos.
Objetivo: Familiarizar-se com as etiquetas de preço.
Materiais: Revistas, tesoura e cola.
Atividade: As crianças cortam imagens de diferentes produtos, colam em uma folha e escrevem ao lado o preço, promovendo discussão.
Sugestão 3: “Jogo da comparação” –
Faixa etária: 8 anos.
Objetivo: Entender a diferença entre preço e valor.
Materiais: Cartas com diferentes produtos e preços.
Atividade: Jogar o jogo, onde as crianças devem se reunir em equipes para adivinhar o produto com o melhor preço e compará-los.
Sugestão 4: “Cenário de compras” –
Faixa etária: 8 anos.
Objetivo: Simular a experiência de compras.
Materiais: Itens da sala de aula como produtos.
Atividade: Criar um cenário de compra onde os alunos podem entrar e simular a compra de itens, utilizando “dinheiro” de aula.
Sugestão 5: “Aventuras no supermercado” –
Faixa etária: 8 anos.
Objetivo: Aplicar a matemática no contexto de preços reais.
Materiais: Um vídeo sobre o funcionamento de um supermercado.
Atividade: Assistir a um vídeo e depois discutir como determinar preços e como o supermercado lida com isso, incentivando a busca por melhores preços na vida real.
Este plano de aula e suas sugestões lúdicas envolvem toda a comunidade escolar e transformam o aprendizado sobre preços em uma jornada colaborativa e rica em interações.
