Plano de Aula: Práticas de Oralidade e Temática Social (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Introdução: Este plano de aula é fundamentado na importância das práticas de oralidade e na discussão de temas sociais relevantes, com o objetivo de desenvolver habilidades comunicativas entre os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2. As aulas são projetadas para promover a expressão verbal, o debate e a reflexão crítica sobre questões sociais, além de incentivar a participação ativa dos alunos.
Este plano inclui atividades diversificadas que permitem aos alunos interagir e se engajar de maneira significativa. Ao utilizar as ferramentas de oralidade, esperamos que os alunos não apenas se tornem mais confiantes em suas habilidades de comunicação, mas também que desenvolvam uma consciência crítica sobre o mundo à sua volta, cultivando um ambiente de respeito e diálogo construtivo.
Tema: Práticas de Oralidade e Temática Social
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de expressão oral dos alunos, promovendo a reflexão crítica sobre questões sociais atuais e fomentando o debate respeitoso entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a prática de oralidade através da discussão de tópicos sociais relevantes.
– Estimular a escuta ativa durante as apresentações dos colegas.
– Incentivar a produção de argumentos sustentáveis e respeitosos em debates.
– Promover a reflexão crítica sobre os temas abordados.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP23) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos.
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade em textos.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Texto impresso com questões sociais para leitura.
– Fichas com temas sociais para debates.
– Papel e caneta para anotações.
Situações Problema:
– Como podemos melhorar a comunicação sobre aspirações e desafios sociais em nossa comunidade?
– De que forma a oralidade pode ser uma ferramenta para promover mudanças sociais?
Contextualização:
A oralidade é uma habilidade fundamental para a comunicação eficaz, especialmente quando se trata de discutir questões sociais que afetam a todos. Nesta aula, utilizaremos a prática de oralidade para abordar tópicos sociais importantes, promovendo um espaço seguro onde os alunos se sintam à vontade para expor suas opiniões.
Desenvolvimento:
1. Introdução (15 minutos): O professor inicia a aula contextualizando a importância da oralidade, mostrando como ela pode influenciar mudanças sociais. Uma breve discussão sobre a definição de oralidade e sua importância no cotidiano é realizada.
2. Leitura do Texto (25 minutos): Os alunos recebem um texto que aborda diferentes questões sociais, como desigualdade, direitos humanos e meio ambiente. O professor solicita que cada aluno leia um parágrafo em voz alta, promovendo o respeito pelo turno de fala.
3. Discussão em Grupo (15 minutos): Após a leitura, o professor organiza os alunos em grupos de 4 a 5 e pede para que discorram sobre suas impressões do texto lido e como ele se relaciona com suas vidas. O professor circula pelos grupos, ajudando no debate.
4. Debate Formal (30 minutos): O professor apresenta temas sociais a serem debatidos, como “Como podemos contribuir para a igualdade social?”. Os alunos são divididos em dois grupos: um que argumentará a favor e outro contra. Cada grupo tem 10 minutos para se preparar. Depois, um representante de cada grupo apresenta seus argumentos, seguindo uma organização de turnos de fala.
5. Conclusão e Reflexão (15 minutos): Os alunos são convidados a refletir sobre o que aprenderam com as discussões e a importância de comunicar suas opiniões de forma clara e respeitosa. O professor solicita que os alunos escrevam uma breve reflexão sobre a experiência.
Atividades sugeridas:
Atividades para uma semana:
Dia 1 – Introdução à Oralidade
– Objetivo: Introduzir a prática da oralidade em sala de aula.
– Descrição: Os alunos participam de uma atividade em que compartilham uma história pessoal sobre um tema social feedback de colegas.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir que compartilhem suas histórias por escrito.
Dia 2 – Apresentações Orais
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação.
– Descrição: Os alunos preparam uma apresentação sobre um tema social escolhido, praticando a postura e a dicção.
– Materiais: Quadro e projetor.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de fala podem apresentar slides com imagens e informações.
Dia 3 – Jogo de Perguntas sobre Temas Sociais
– Objetivo: Incentivar o pensamento crítico.
– Descrição: Em grupos, os alunos formulam perguntas sobre temas sociais e os trocam entre si para serem respondidas.
– Materiais: Fichas com perguntas.
– Adaptação: Proporcionar tempo extra a alunos que necessitem.
Dia 4 – Debate sobre Atualidades
– Objetivo: Fomentar o debate respeitoso.
– Descrição: Alunos discutem temas atuais em um formato de debate, respeitando as opiniões opostas.
– Materiais: Tópicos de debate.
– Adaptação: Proporcionar uma lista de tópicos para os alunos selecionarem.
Dia 5 – Reflexão Final e Feedback
– Objetivo: Avaliar a evolução na oralidade.
– Descrição: Os alunos escrevem uma breve reflexão sobre a semana, considerando o que aprenderam sobre oralidade e comunicação social.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Alunos podem gravar um vídeo curto em vez de escrever.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acham que é mais difícil: falar em público ou escutar ativamente?
– Como podemos usar a oralidade para resolver conflitos?
– Que papel a comunicação tem na promoção de mudanças sociais?
Perguntas:
– Quais são as vantagens de se expressar de forma clara?
– Como podemos garantir que todos tenham a chance de se expressar em uma discussão?
– Quais temas sociais você considera importantes para discutir na escola?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá observando a interação dos alunos durante as atividades, seu respeito ao turno de fala e a qualidade das reflexões escritas. O professor também pode aplicar uma atividade de verificação ao final da semana, com perguntas reflexivas sobre os conteúdos discutidos.
Encerramento:
O professor encerra a aula agradecendo a participação de todos e incentivando-os a continuarem praticando suas habilidades de comunicação em casa e nas interações diárias.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor, onde os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias.
– Fomente o respeito mútuo durante as discussões.
– Use recursos multimídias para tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes.
Texto sobre o tema:
A oralidade é uma ferramenta poderosa não apenas para a comunicação, mas também para a formação de cidadãos críticos e participativos. Desde a antiguidade, a arte de falar em público e debater ideias tem sido fundamental para a construção da sociedade. Em tempos modernos, essa habilidade se torna ainda mais crucial, uma vez que estamos constantemente rodeados por informações e opiniões divergentes.
Neste sentido, discutir questões sociais é essencial. Questões como a desigualdade, os direitos humanos, a inclusão social e a preservação ambiental são temas que demandam reflexão e debate. A oralidade permite que os jovens expressem suas visões e compreensões sobre esses assuntos, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social crítica. Além disso, ao praticar a oralidade, os alunos aprendem a ouvir, a respeitar a opinião do outro e a articular seus pensamentos de forma coesa e clara, habilidades indispensáveis no mundo contemporâneo.
Por fim, a prática da oralidade em um contexto educacional não se limita à simples comunicação de ideias. Trata-se de construir um espaço de diálogo e aprendizado incessante, onde todos os participantes têm voz, e onde a diversidade de opiniões é valorizada. Promover discussões sobre temas sociais através da oralidade não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também prepara os alunos para se tornarem cidadãos ativos e conscientes na sociedade.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem levar a diversas outras experiências educativas. Primeiro, a oralidade, ao ser incorporada de forma constante ao currículo, pode resultar em um aumento significativo na autoconfiança dos alunos. Isso acontece porque, ao conseguirem articular suas ideias de maneira respeitosa, os alunos se sentem mais seguros para participar de diversas discussões.
Além disso, ao abrir espaço para diálogos sobre questões sociais, o professor poderá identificar quais temas são mais impactantes para os alunos, e assim preparar aulas futuras focadas nas particularidades e nos interesses da turma. Isso não apenas enriquece o aprendizado, mas também torna a aula mais relevante, engajando os alunos de forma mais eficaz.
Por último, o impacto positivo na habilidade de oralidade não se limita à sala de aula. Os alunos transferem essas habilidades para outros ambientes, tornando-se comunicadores melhores em suas comunidades e famílias. O efeito multiplicador é enorme, já que jovens bem articulados e críticos têm a capacidade de influenciar positivamente aqueles ao seu redor, contribuindo para uma sociedade mais justa e consciente.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor crie um ambiente propício ao diálogo, onde todos os alunos se sintam encorajados a expressar suas ideias e opiniões. Um método eficaz é estabelecer regras claras sobre respeito e escuta ativa desde o início da aula. Dessa forma, os alunos entenderão que todos têm direito à fala e que suas opiniões são válidas.
Além disso, as atividades devem ser cuidadosamente planejadas levando em consideração os diferentes perfis dos alunos. A diversidade nas metodologias e a valorização da individualidade de cada estudante durante as discussões favorecem um clima de participação enriquecedora. Isso pode ser alcançado através da criação de grupos heterogêneos onde os alunos se apoiem mutuamente.
Por fim, é vital que o professor faça uma reflexão pessoal ao final do plano de aula sobre o que funcionou bem e quais adaptações possam ser feitas para futuras aulas. A prática de oralidade é uma habilidade que se desenvolve com o tempo, e procurar sempre aprimorar as estratégias das aulas contribui para um processo educacional mais eficaz e inclusivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Histórias em Grupo: Cada aluno começa uma frase e cada um adiciona uma nova. O objetivo é criar uma narrativa coletiva. Materiais: nenhum, exceto para anotações se desejado.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches que representam diferentes vozes sobre questões sociais e encenam um debate. Materiais: materiais recicláveis, papel, caneta e uma caixa para o palco.
3. Jogo de Opiniões: Cada aluno recebe um cartão com um tema social e deve defender sua posição. Outras cartas podem ser “mudança de lado”. Materiais: cartões com temas pré-escritos.
4. Círculo de Discussão: Formar um círculo e ter um objeto de fala. Cada um fala sobre um tópico social segurando o objeto. Materiais: um objeto qualquer que represente a fala.
5. Entrevista Criativa: Os alunos devem se dividir em duplas e entrevistar um ao outro sobre suas opiniões e experiências em questões sociais tratadas em sala. Materiais: papel e caneta para anotações.
A implementação dessas sugestões lúdicas ao longo da semana proporciona uma abordagem dinâmica e envolvente ao tema da oralidade, permitindo que os alunos participem ativamente do aprendizado e reflitam sobre questões que impactam suas vidas e suas comunidades.
