Plano de Aula: “Poupança e Consumo Consciente” (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano

Este plano de aula tem como enfoque principal o tema da poupança como uma ferramenta essencial para a educação financeira. O objetivo é conscientizar os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental sobre a importância de poupar para comprar à vista, evitando o endividamento e promovendo uma visão crítica em relação ao consumo. Esse tema é cada vez mais relevante em nossa sociedade, onde a facilidade de acesso ao crédito pode levar os jovens a escolhas financeiras não sustentáveis. A aula será baseada em atividades práticas e discussões em grupo que incentivam o envolvimento dos alunos e promovem um aprendizado significativo.

Os estudantes terão a oportunidade de aplicar conceitos matemáticos, promover discussões em torno de notícias relacionadas a finanças pessoais e explorar suas próprias ideias sobre economia e consumo. Este plano de aula será desenvolvido de forma a alinhar-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que os estudantes desenvolvam competências essenciais para o seu futuro financeiro.

Tema: Poupança para Comprar à Vista
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o entendimento sobre a importância da poupança e do planejamento financeiro, capacitando os alunos a realizarem compras conscientes e a evitarem dívidas desnecessárias.

Objetivos Específicos:

– Compreender o conceito de poupar e suas vantagens.
– Analisar os impactos do consumo impulsivo e do endividamento.
– Formular estratégias de economia para alcançar objetivos de compra.
– Utilizar habilidades matemáticas para resolver problemas relacionados à porcentagem e finanças.

Habilidades BNCC:

Matemática:
(EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira.
(EF07MA29) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.

Português:
(EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias e o impacto da informação.
(EF07LP14) Identificar os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor (opcional para exibição de vídeos ou slides).
– Papel e caneta para anotações.
– Fichas com situações de compra (ex: eletrodomésticos, roupas, tecnologias).
– Calculadoras (opcional).

Situações Problema:

1. Você deseja comprar um novo celular que custa R$ 1.800. Você pode gastar apenas R$ 300 por mês economizando. Quanto tempo levará para você juntar o total desejado?
2. Um amigo comprou o mesmo celular em 12 parcelas de R$ 180. Quais são as vantagens e desvantagens de cada forma de compra?

Contextualização:

Iniciar a aula discutindo com os estudantes o que eles conhecem sobre finanças pessoais. Perguntar: “Vocês já ouviram falar em poupar? O que isso significa para vocês?” Comentar sobre a realidade deles e como a educação financeira é fundamental em nossas vidas, trazendo exemplos do cotidiano, como a compra de produtos eletrônicos, roupas e a importância de poupar para essas aquisições.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 min): Apresentar o conceito de poupança e discutir as vantagens de comprar à vista. Utilizar a situação problema para iniciar a discussão.
2. Atividade (20 min): Dividir a turma em grupos e fornecer fichas com diferentes situações de compra. Cada grupo deve calcular quanto precisaria economizar e em quanto tempo conseguiria comprar o item desejado. Os grupos também devem discutir o que seria necessário para alcançar o objetivo.
3. Apresentação dos Grupos (15 min): Cada grupo apresenta sua situação e soluções encontradas. Estimular uma discussão sobre o que aprenderam sobre a importância de poupança e como isso se relaciona ao consumo consciente.
4. Fechamento (5 min): Sinalizar os pontos principais discutidos e fazer um resumo sobre o que é poupar, como isso deve ser uma prática constante na vida deles.

Atividades sugeridas:

Durante uma semana, os alunos podem desenvolver um pequeno projeto de educação financeira. Abaixo, segue uma proposta:

1. Dia 1: Introdução ao tema
– Objetivo: Apresentar o conceito de poupança.
– Descrição: Discussão em grupo sobre experiências de compras e poupança.
– Material: Quadro e canetas.
– Adaptação: Discussões individuais para alunos que têm dificuldade em compartilhar em grupo.

2. Dia 2: Orçamento mensal
– Objetivo: Criar um orçamento mensal.
– Descrição: Os alunos devem listar suas receitas e despesas para entender onde podem economizar.
– Material: Fichas ou planilhas.
– Adaptação: Fornecer modelos de orçamento.

3. Dia 3: Pesquisa de preços
– Objetivo: Comparar preços de um produto desejado em diferentes lojas.
– Descrição: Alunos devem buscar online ou em lojas reais.
– Material: Acesso a internet/placas informativas.
– Adaptação: Trabalhar em duplas.

4. Dia 4: Planejamento de poupança
– Objetivo: Determinar quanto será poupado mensalmente.
– Descrição: Usar os dados do orçamento.
– Material: Calculadoras.
– Adaptação: Trabalho guiado para alunos com dificuldades em matemática.

5. Dia 5: Apresentação do projeto
– Objetivo: Compartilhar o que aprenderam.
– Descrição: Cada aluno apresenta sua experiência.
– Material: Quadro para anotações.
– Adaptação: Apresentações em grupo.

Discussão em Grupo:

Depois das apresentações, os alunos devem discutir as vantagens e desvantagens de poupar e de comprar parcelado. Questões como: “Como você se sente ao esperar para comprar algo?” ou “O que você faria com o dinheiro não gasto em juros?” podem iniciar diálogos importantes.

Perguntas:

– O que significa poupar para você?
– Quais são os principais obstáculos que você enfrenta para poupar?
– Você conhece alguém que tenha experiências positivas em poupança? Pode compartilhar?
– Como o consumo consciente pode afetar sua vida a longo prazo?

Avaliação:

– Observar a participação dos alunos durante as atividades.
– Avaliar os orçamentos criados e a qualidade das pesquisas de preços.
– Considerar a apresentação final como forma de avaliação do aprendizado.
– Aplicar um questionário sobre os conceitos discutidos.

Encerramento:

Concluir a aula relembrando os principais aprendizados, incluindo a importância de poupar e as vantagens de realizar compras à vista. Incentivar os alunos a aplicarem o que aprenderam em sua vida pessoal.

Dicas:

– Utilize jogos financeiros para tornar o aprendizado mais divertido e interativo.
– Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e expressar suas ideias.
– Ofereça exemplos reais e relevantes, como promoções e cupons, que possam motivar a prática de poupança.

Texto sobre o tema:

Nos dias atuais, a educação financeira é um assunto de extrema importância, principalmente para os jovens. Aprender a poupar desde cedo pode fazer uma grande diferença. O ato de poupar não é apenas sobre guardar dinheiro, mas sim sobre compreender o seu valor, o valor da paciência e o impacto das decisões financeiras em nossas vidas.

É preciso lançar mão de estratégias eficazes para que a poupança seja realmente significativa. Começar com pequenas quantias e estabelecer metas é um excelente caminho. Por exemplo, se o estudante desejar um novo par de tênis, é mais vantajoso juntar o montante total e realizar a compra à vista do que parcelar, pois os juros podem aumentar consideravelmente o preço final do produto. Aprender a poupar traz não só um senso de responsabilidade, mas também a realização de metas financeiras.

As escolas têm um papel fundamental na formação de indivíduos conscientes e críticos em relação ao mundo das finanças. Ao abordar temas como a educação financeira, não apenas ajudamos os jovens a se tornarem consumidores mais inteligentes, mas também contribuímos para a formação de cidadãos que entendem e valorizam a importância de um gerenciamento de finanças bem estruturado.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano de aula podem se estender para diversos outros temas dentro da educação financeira. Primeiramente, é possível realizar uma série de aulas focadas em diferentes aspectos da finança, como os impactos das dívidas no dia a dia ou comparações entre diferentes modalidades de investimento.

Além disso, outros grupos de alunos podem ser envolvidos em um projeto interdisciplinar, onde matemática, português, e ciências se combinam para criar um evento de feira de economia. Esse evento pode envolver a realização de pesquisas de mercado, apresentação de produtos e inclusão de fornecedores locais, criando um aprendizado ativo e envolvente.

Por fim, o reforço da importância de poupança também pode estar ligado ao desenvolvimento de habilidades de planejamento e organização que são essenciais para o futuro acadêmico e profissional de cada aluno. O entendimento de como gerenciar bem as finanças pode facilitar a tomada de decisões no futuro, como investimentos em educação ou aquisição de bens duráveis.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é importante que o professor esteja aberto a adaptações e necessidades específicas da turma. Cada aluno pode ter uma compreensão e relação diferentes com o conceito de poupança, portanto, a empatia e a sensibilidade para discutir esses temas são fundamentais.

Além disso, é aconselhável que se incentive um ambiente seguro de diálogo, onde os alunos possam compartilhar livremente suas ideias e experiências sobre questões financeiras do dia a dia. Essa abertura pode proporcionar um aprendizado mais rico e diversificado.

Por último, o professor deve estar atento às ferramentas e tecnologias disponíveis no ambiente escolar para complementar as atividades. Seja por meio de aplicativos de finanças ou sites de simulação de investimento, utilizar diversos recursos pode tornar a aprendizagem mais prática e conectada com a realidade atual.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Poupança: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem economizar para realizar compras e enfrentar situações surpresa financeiras.
2. Simulação de Compras: Organizar uma feira onde os alunos pratiquem a compra e venda de produtos fictícios, utilizando “dinheiro fictício”.
3. Caça ao Tesouro Financeiro: Desenvolver uma atividade onde os alunos devem encontrar fichas com perguntas sobre finanças que, ao serem respondidas corretamente, se transformam em “dinheiro” para comprar produtos imaginários.
4. Desafio do Orçamento: Propor aos alunos que planejem uma viagem ou evento com um orçamento fictício, ensinando-os a priorizar gastos e economizar.
5. Teatro da Poupança: Criar pequenas peças teatrais onde os alunos representem diferentes situações financeiras, discutindo as melhores decisões a serem tomadas.

Essas atividades lúdicas não apenas engajam os alunos, mas também consolidam o conhecimento sobre poupança e finanças de uma forma divertida e interativa, promovendo o trabalho em equipe e a criatividade.