Plano de Aula: Potencialidade do meu lugar jatobá Quilombolas (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano

Este plano de aula tem como foco a potencialidade do lugar Jatobá, particularmente no contexto da comunidade quilombola. O objetivo é explorar as riquezas culturais e naturais desse espaço, promovendo um entendimento crítico sobre as contribuições dessas comunidades para a diversidade e riqueza social. Esta aula busca incentivar um olhar mais atento para o património cultural e histórico dessa localidade, bem como suas implicações na vida contemporânea dos alunos.

O tema abordado será fundamental para que as crianças compreendam o valor de sua própria identidade e do patrimônio que as rodeia. Criando uma conexão mais profunda com suas raízes, os alunos poderão enxergar a importância de preservar e valorizar o que lhes pertence. Isso também está alinhado às pautas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscando desenvolver no educando a capacidade crítica e a consciência social.

Tema: Potencialidade do meu lugar Jatobá Quilombolas
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

×

O objetivo geral desta aula é promover a conscientização sobre o valor cultural e as contribuições das comunidades quilombolas, evidenciando a importância do Jatobá em relação ao patrimônio histórico e natural.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e discutir as características culturais e históricas da comunidade quilombola de Jatobá.
2. Promover atividades de leitura e escrita que envolvam a pesquisa e a produção de textos sobre o tema.
3. Desenvolver a habilidade de reconhecer e usar a linguagem adequada em diferentes contextos, contextualizando a cultura local.

Habilidades BNCC:

As habilidades da BNCC que serão abordadas nesta aula incluem:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
– (EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios.

Materiais Necessários:

– Cartolinas e canetinhas coloridas
– Projetor multimídia
– Acesso à internet para pesquisa
– Livros e dicionários de português
– Textos impressos sobre a cultura e história do Jatobá

Situações Problema:

– Como a história e cultura da comunidade quilombola podem influenciar a identidade dos moradores da localidade?
– Quais são as potencialidades do lugar Jatobá e como podemos preservar seu patrimônio?

Contextualização:

A contextualização deste tema deve incluir a importância das comunidades quilombolas na formação social e cultural do Brasil. Isso envolve discutir como essas comunidades desempenham um papel significativo na preservação de tradições, costumes e saberes ancestrais que enriquecem o cenário brasileiro contemporâneo. Essa discussão pode ser iniciada com um breve vídeo ou apresentação que aborde a história do Jatobá e suas tradições.

Desenvolvimento:

1. Começar a aula com uma apresentação sobre o Jatobá, suas características e suas tradições através de um vídeo ou slideshow.
2. Seguir para uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar o que sabem sobre a comunidade quilombola e suas particularidades.
3. Dividir os alunos em grupos para realizar pesquisas em livros ou na internet sobre temas específicos relacionados à cultura quilombola, como dança, culinária, costumes, etc.
4. Após as pesquisas, os alunos devem produzir um texto informativo e um cartaz que destaque as informações mais relevantes que encontraram.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Pesquisa: Os alunos devem procurar informações sobre a história da comunidade Jatobá.
– Objetivo: Compreender a importância histórica e cultural do lugar.
– Descrição: Os alunos usarão livros e internet para preencher uma ficha com dados sobre o Jatobá.
– Materiais: Fichas de pesquisa e acesso à internet.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, providenciar textos simplificados ou auxílio na leitura.

2. Produção de Texto: Após a pesquisa, os alunos escreverão um texto informativo sobre o que aprenderam.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e organização de ideias.
– Descrição: Os alunos deverão seguir uma estrutura básica de texto (introdução, desenvolvimento e conclusão).
– Materiais: Papel, canetas e dicionários.
– Adaptação: Alunos podem produzir o texto oralmente com a ajuda do professor.

3. Apresentação em Grupos: Os alunos apresentarão suas pesquisas para a turma.
– Objetivo: Trabalhar habilidades de oratória e cooperação.
– Descrição: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar e responder perguntas dos colegas.
– Materiais: Cartazes e apresentações em PowerPoint.
– Adaptação: Permitir que alunos tímidos apresentem em duplas ou trios.

4. Criação de Cartazes: Produção de cartazes que representem a cultura do Jatobá.
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
– Descrição: Cada grupo deverá fazer uma representação visual das informações coletadas.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas e outros materiais de artesanato.
– Adaptação: Alunos com limitações motoras podem usar materiais digitais para criação.

5. Debate: Organizar um debate sobre a importância das comunidades quilombolas na sociedade atual.
– Objetivo: Estimular o pensamento crítico e a argumentação.
– Descrição: Promover um espaço onde os alunos possam expor e discutir ideias livremente.
– Materiais: Nenhum;
– Adaptação: Estimular alunos mais tímidos a compartilhar suas opiniões em pequenos grupos antes de se expor ao público maior.

Discussão em Grupo:

– O que foi mais surpreendente sobre a cultura do Jatobá?
– Como podemos preservar as tradições da comunidade quilombola?

Perguntas:

1. Qual a importância da cultura quilombola na formação da sociedade brasileira?
2. Quais práticas culturais você gostaria de conhecer mais a fundo?

Avaliação:

A avaliação será realizada com base na participação dos alunos durante as atividades, na qualidade dos textos produzidos, na apresentação em grupo e no envolvimento nas discussões. O professor também poderá proporcionar feedback individual baseado nas respecções dos alunos às atividades propostas.

Encerramento:

No encerramento da aula, será feito um breve resumo sobre o que foi discutido e aprendido, enfatizando a importância da cultura quilombola e das identidades locais. O professor pode sugerir uma atividade extra onde os alunos possam compartilhar dicas para que suas famílias explorem mais sobre a cultura do Jatobá em casa.

Dicas:

– Incentivar os alunos a continuarem a pesquisa em casa.
– Criar um mural na sala de aula que mostre as produções dos alunos sobre o Jatobá.
– Promover uma visita virtual ou presencial a uma comunidade quilombola, se possível.

Texto sobre o tema:

As comunidades quilombolas representam uma parte significativa da cultura e história do Brasil. Formadas a partir da resistência e luta de escravizados que fugiram em busca de liberdade, essas comunidades carregam uma rica bagagem cultural que se reflete em suas tradições, modos de vida e também na arte, música e culinária. O Jatobá, como comunidade quilombola, é um exemplo claro de como a preservação do patrimônio cultural é vital para o fortalecimento da identidade e autonomia dos seus membros.

Historicamente, Jatobá sempre foi um espaço de resistência e luta. Os antigos habitantes desenvolveram um modo de vida baseado em práticas agrícolas e na utilização sustentável dos recursos naturais. Além disso, a música e a dança têm um papel central na vida cotidiana, permitindo que os moradores celebrem tradições e mantenham vivas as histórias de seus antepassados. Nesse sentido, entender e valorizar sua cultura é fundamental para que os jovens desta comunidade possam manter suas raízes e projetar um futuro respeitoso para suas tradições.

A educação nas comunidades quilombolas, assim como no restante do Brasil, deve ser um reflexo dessas ricas tradições culturais. Isso significa que, ao discutir temas como a história do Jatobá, não se está apenas formando cidadãos informados, mas envolvidos e conscientes da importância de suas heranças culturais. Incentivar os alunos a refletirem sobre esses aspectos é crucial para a construção de uma sociedade que valoriza a diversidade e combate preconceitos.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano de aula proposto podem se expandir para além do ambiente escolar. É importante que os alunos levem as informações sobre Jatobá para suas casas, discutindo com suas famílias o que aprenderam. Essa troca de conhecimento pode fortalecer os laços familiares e criar um ambiente de respeito e valorização pela cultura quilombola. Além disso, o engajamento da comunidade escolar em eventos culturais que celebrem as tradições quilombolas seria uma excelente maneira de fomentar o respeito e a valorização do patrimônio local.

Outro desdobramento interessante poderia ser a promoção de um festival cultural, onde os alunos poderiam compartilhar suas aprendizagens sobre a cultura do Jatobá através de apresentações de músicas, danças, culinária e artes. Isso não apenas traz aprendizado, mas fortalece o vínculo da escola com a comunidade e permite que mais pessoas se familiarizem com a riqueza desse patrimônio.

As atividades e discussões realizadas na aula podem servir como ponto de partida para projetos maiores, como a criação de um livro coletivo sobre a cultura quilombola, incluindo relatos, imagens e suas experiências pessoais. Essa produção não só dá voz às crianças, mas também promove um espaço de criatividade e expressão que pode fortalecer a identidade quilombola na nova geração.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o educador esteja sensível ao contexto da comunidade quilombola e ao modo de vida dos seus membros. O respeito e a valorização do patrimônio cultural devem ser sempre a base das discussões e atividades propostas. Sendo assim, é recomendável que o professor busque estar atualizado sobre as questões que envolvem as comunidades Quilombolas e suas demandas, de modo que a abordagem em sala de aula seja sempre respeitosa e informativa.

Além disso, o educador deve estar atento às dinâmicas da turma, promovendo um ambiente de inclusão e respeito. Algumas crianças podem ter experiências diferentes e variadas com o tema e, por isso, criar um espaço onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e opiniões é crucial para o sucesso da atividade. Criar um ambiente colaborativo promove engajamento e aprendizagem significativa.

Por último, é essencial que ao final da aula, as aprendizagens estejam salvas de alguma forma, seja por meio de um portfólio ou por meio da criação de um mural na escola. Essas iniciativas asseguram que o conhecimento adquirido sobre a cultura quilombola de Jatobá se solidifique, por um lado, e, por outro, que tenha sua importância reconhecida dentro da comunidade escolar, servindo como inspiração para futuras gerações.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Culinária: Propor uma atividade onde os alunos possam aprender a preparar pratos típicos do Jatobá.
– Objetivo: Incentivar a valorização do patrimônio cultural através da culinária.
– Materiais: Ingredientes para o prato típico e utensílios de cozinha.
– Modo de condução: Os alunos podem ser divididos em grupos e, após a atividade, podem compartilhar suas experiências com a turma.

2. Dança e Música: Organizar um encontro onde os alunos aprendam danças tradicionais da comunidade.
– Objetivo: Promover a herança cultural através do movimento.
– Materiais: Música típica da região e um espaço amplo para dançar.
– Modo de condução: Convidar alguém da comunidade para ensinar as danças e contar a história relacionada a elas.

3. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde os alunos possam encenar histórias da cultura do Jatobá.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o aprendizado em grupo.
– Materiais: Materiais recicláveis para fazer os fantoches e cenários.
– Modo de condução: Os alunos devem se dividir em grupos e criar suas próprias histórias, encenando-as para a turma.

4. Seminário Cultural: Organizar um seminário onde os alunos apresentem trabalhos sobre a cultura do Jatobá para outros alunos e pais.
– Objetivo: Aumentar a visibilidade das tradições quilombolas.
– Materiais: Apresentações em PowerPoint e cartazes.
– Modo de condução: Cada grupo apresentará o que pesquisou e, ao final, haverá um espaço para perguntas e discussões.

5. Jogo de Memória: Criar um jogo de memória com imagens e informações sobre a história e cultura do Jatobá.
– Objetivo: Reforçar a memória e conhecimento sobre o tema de maneira lúdica.
– Materiais: Cartões com figuras e descrições.
– Modo de condução: Os alunos poderão jogar em grupos, fazendo perguntas uns aos outros sobre o que aprenderam nas aulas anteriores.

Ao aplicar este plano de aula, a intenção é que a comunidade escolar valorize e respeite as raízes culturais de seus habitantes, promovendo um entendimento mais profundo e consciente da identidade local e dos desafios enfrentados pelas comunidades quilombolas na contemporaneidade.