Plano de Aula: Postura com a bengala (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é oferecer orientações claras e detalhadas sobre como ensinar alunos com deficiência visual a utilizar corretamente a bengala como um instrumento essencial para a locomoção e autonomia. O foco é ensinar a postura adequada ao usar a bengala, promovendo segurança e autoconfiança. A aula será desenvolvida com a ajuda de recursos didáticos, enfatizando a importância de uma abordagem prática e inclusiva.
Neste sentido, consideramos que é fundamental que os alunos, desde muito jovens, aprendam a se movimentar de forma independente e segura. A postura correta com a bengala não somente facilita a locomoção, como também é um importante marco na conquista da autonomia dos estudantes. Esta aula, portanto, oferecerá um espaço para o aprendizado, a experimentação e a troca de conhecimentos e experiências.
Tema: Postura com a bengala
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Ensinar os alunos com deficiência visual a utilizar a bengala de forma correta, enfatizando a importância da postura adequada durante a locomoção, promovendo autonomia e segurança.
Objetivos Específicos:
– Orientar os alunos sobre como posicionar a bengala corretamente.
– Promover a identificação dos ambientes e obstáculos utilizando a bengala.
– Incentivar o desenvolvimento da autoconfiança e da autonomia na locomoção com a bengala.
Habilidades BNCC:
(EF01EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Materiais Necessários:
– Bengalas
– Cones ou objetos para demarcar o percurso
– Fita adesiva para demarcação de zonas seguras
– Música suave para criar um ambiente agradável
– Texto impresso sobre a importância da bengala
Situações Problema:
– Como posso me mover com segurança em diferentes ambientes?
– De que forma a postura com a bengala influencia minha percepção de espaço?
Contextualização:
A bengala é um instrumento vital para a locomoção de pessoas com deficiência visual. A correta utilização da bengala pode promover a autonomia e facilitar a navegação em ambientes diversos. Através do aprendizado da postura, os alunos não apenas aprendem a se mover com segurança, mas também ganham confiança em sua habilidade de explorar e interagir com o mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Apresentar o tema da aula e discutir a importância da postura com a bengala. Explicar como a postura correta pode ajudar na detecção de obstáculos e aumentar a confiança durante a locomoção.
2. Demonstração Prática (15 minutos):
Realizar uma demonstração de como segurar a bengala corretamente e as posturas apropriadas. Usar um aluno como exemplo, destacando a posição dos pés, do corpo e da bengala.
3. Atividade de Movimento (20 minutos):
Organizar uma atividade em que os alunos, com a bengala em mãos, devem se deslocar em um espaço previamente demarcado. Utilizar cones e fita adesiva para estabelecer um percurso seguro e prático, que os alunos devem completar enquanto praticam a postura correta. Traga a música como fundo para facilitar a concentração.
4. Reflexão e Feedback (15 minutos):
Após a atividade, reunir os alunos em círculo para discutir suas percepções sobre a atividade. Pergunte como se sentiram durante o uso da bengala e se conseguiram perceber a importância da postura.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Caminhando com a Bengala”
– Objetivo: Praticar a locomoção utilizando a bengala de forma correta.
– Descrição: Organizar uma caminhada utilizando a bengala no pátio da escola.
– Sugestão de materiais: Bengalas e um percurso com obstáculos leves.
– Adaptação: Para alunos com maior dificuldade, pode-se usar uma bengala com apoio extra, ou ainda trabalhar em duplas com um colega que pode orientá-lo.
– Atividade 2: “Detectando Obstáculos”
– Objetivo: Identificar e desviar de obstáculos com a bengala.
– Descrição: Criar uma área delimitada com materiais para que os alunos pratiquem a detecção de objetos.
– Sugestão de materiais: Cone, almofadas.
– Adaptação: Alunos podem ser auxiliados por um colega.
– Atividade 3: “Posicionamento da Bengala inerte”
– Objetivo: Ajudar os alunos a entender como o posicionamento da bengala altera a percepção do espaço.
– Descrição: Fazer uma simulação onde os alunos ficam parados por um tempo, focando a perspectiva com e sem a bengala.
– Sugestão de materiais: Bengalas.
– Adaptação: Os alunos podem trabalhar em duplas para oferecer auxílio e feedback.
Discussão em Grupo:
– Quais foram os desafios que enfrentamos ao utilizar a bengala?
– Como a postura mudou nossa percepção do espaço?
– O que podemos fazer para melhorar a nossa segurança ao nos movermos?
Perguntas:
– Por que a bengala é importante para pessoas com deficiência visual?
– Você percebeu alguma diferença na sua locomoção após aprender a postura correta?
– Como você se sentiu ao trabalhar com a bengala durante a atividade?
Avaliação:
– Observar o uso correto da bengala.
– Rever as reflexões dos alunos sobre a própria experiência.
– Anotar as diferentes posturas apresentadas pelos alunos e a eficácia na locomoção.
Encerramento:
Conduzir uma breve recapitulação sobre o que foi aprendido, reforçando a importância da postura correta com a bengala. Motivar os alunos a praticarem em casa e como a utilização correta pode contribuir para sua independência.
Dicas:
– Incentivar os alunos a praticarem com a bengala em ambientes familiares para reforçar a aprendizagem.
– Promover um ambiente acolhedor, onde todos sintam-se à vontade para compartilhar suas experiências e dificuldades.
– Utilizar jogos e brincadeiras que envolvam o uso da bengala, para tornar o aprendizado mais dinâmico.
Texto sobre o tema:
A bengala é um símbolo de autonomia e liberdade para pessoas com deficiência visual. Desde o início do seu uso, ela representa uma ferramenta essencial para a navegação no espaço e a interação com o ambiente. A maneira como a bengala é manuseada pode impactar diretamente a percepção de espaço e a capacidade de detectar obstáculos. Aprender a manter uma postura adequada ao utilizar a bengala não apenas melhora a segurança da locomoção, mas também contribui para a autoafirmação do indivíduo.
Quando um aluno aprende a usar corretamente a bengala, ele desenvolve uma maior consciência do seu corpo e do ambiente ao seu redor. Essa prática é fundamental, uma vez que proporciona ao aluno um quadro mais amplo de suas capacidades de locomoção. Além disso, essa experiência promove a inclusão e a cidadania, pois os alunos aprendem a se mover de forma independente em diferentes contextos sociais. Em um mundo ideal, cada estudante com deficiência visual deveria ter acesso a esse tipo de conhecimento, uma vez que ele fortalece sua posição na sociedade e melhora seu dia a dia.
As práticas de ensino devem ser sempre adaptadas às necessidades de cada aluno, e isso inclui exercícios que ajudem a fortalecer a relação entre o corpo e a bengala, gerando um aprendizado significativo e duradouro. O uso da bengala, quando associado à postura correta, não é apenas uma técnica de locomoção, mas sim um passo em direção à independência, à confiança e à aceitação social.
Desdobramentos do plano:
Além da abordagem prática da utilização da bengala, é importante que as atividades propostas sejam complementadas com reflexões sobre inclusão e diversidade. Isso pode ser alcançado através de discussões em sala de aula, onde os alunos compartilham experiências e opiniões sobre como se sentem e como a sociedade trata as pessoas com deficiência. Este diálogo pode contribuir para desenvolver empatia e compreensão entre os alunos, quebrando barreiras e preconceitos.
As atividades também podem ser estendidas para envolver a família e a comunidade, de forma que os alunos pratiquem a locomoção com a bengala em outros ambientes, aumentando sua segurança e confiança. Os alunos podem trazer relatos de experiências fora da sala de aula, criando um espaço colaborativo onde todos aprendem juntos. Essa abordagem pode gerar um impacto positivo nas famílias e nos relacionamentos comunitários, promovendo uma sociedade mais inclusiva.
Por fim, o desdobramento deste plano pode se estender para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares que envolvam outras disciplinas, como Educação Física, Artes e História, onde a importância da mobilidade e da expressão pessoal através da arte possa ser discutido. Integrando diferentes áreas do conhecimento, podemos oferecer aos alunos uma visão rica e multifacetada sobre a inclusão e a utilização da bengala.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental garantir que a aula seja acolhedora e adaptável, permitindo que todos os alunos participem de forma ativa. A respeito das adaptações, o professor deve observar as necessidades individuais e, se necessário, utilizar materiais ou ferramentas distintas para apoiar diferentes níveis de aprendizado entre os alunos. Além disso, é importante proporcionar um espaço seguro onde os alunos se sintam confiantes em praticar suas habilidades.
O envolvimento das famílias é uma peça chave nesse processo. Incentivar os alunos a conversarem sobre o que aprenderam em casa poderá reforçar a prática e a compreensão do uso da bengala. Informar os pais sobre a importância do aprendizado da postura com a bengala amplia a atuação do aluno, tanto na escola como em casa, criando um ambiente propício ao aprendizado contínuo.
Por último, o espaço da sala de aula deve estar sempre preparado para promover exercícios dinâmicos e práticas colaborativas. A interação entre alunos, professores e a comunidade deve ser priorizada, pois é através dessas trocas que se desenvolve um ambiente inclusivo, onde a diversidade é reconhecida, respeitada e celebrada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro: Criar um jogo de caça ao tesouro, onde as pistas estão relacionadas ao uso da bengala. Os alunos devem utilizar a bengala para se movimentar e encontrar objetos espalhados por um espaço seguro.
– Objetivo: Desenvolver o uso da bengala durante brincadeiras.
– Materiais: Bengalas, objetos pequenos, lenços para delimitar áreas.
2. Drama com a Bengala: Propor um exercício de dramatização onde os alunos representam diferentes situações que podem acontecer ao redor da escola, utilizando a bengala como parte do cenário.
– Objetivo: Ensinar a relacionar a bengala às interações sociais.
– Materiais: Bengalas, espaço amplo para a dramatização.
3. Desenho à Mão Livre: A atividade envolve fazer um desenho no chão utilizando a bengala, onde os alunos devem praticar a postura correta para realizar a atividade.
– Objetivo: Combinar a prática da postura com exercícios criativos.
– Materiais: Tinta e a bengala.
4. Contação de Histórias com a Bengala: Os alunos devem criar uma história em que a bengala é uma personagem que lhes ajuda a desbravar novos espaços. É um momento em que eles podem trabalhar sua criatividade.
– Objetivo: Refletir sobre as experiências vividas com a bengala.
– Materiais: Materiais de papelaria para anotações e uma bengala.
5. Estação de Habilidades: Montar estações de habilidades onde os alunos interagem com diferentes objetos e superfícies, praticando a postura da bengala enquanto navegam por esses desafios.
– Objetivo: Promover a familiaridade com diferentes ambientes usando a bengala.
– Materiais: Cones, objetos de diferentes alturas e texturas para o desafio.
Este plano de aula visa não apenas ensinar uma técnica prática, mas também criar um espaço de respeito e valorização das diferenças, promovendo um ambiente inclusivo que respeite e dê voz aos alunos com deficiência visual.
