Plano de Aula: possibilidades com prendedores e cds (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A proposta deste plano de aula é criar uma experiência rica e interativa para crianças bem pequenas, usando materiais simples como prendedores e CDs. O objetivo é estimular a coordenação motora, a percepção sensorial e a criatividade dos alunos, enquanto também se promove a socialização e o respeito às diferenças. As crianças terão a oportunidade de explorar os sons, texturas e formas, permitindo um aprendizado por meio da brincadeira, fundamentado nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A atividade possibilita o desenvolvimento de habilidades essenciais nessa etapa etária, refletindo uma abordagem lúdica e educativa.

Além disso, ao trabalhar com prendedores e CDs, buscamos fomentar a interação entre as crianças, promovendo a solidariedade e a comunicação. Este contato com materiais não convencionais estimula a curiosidade e a imaginação, essenciais para o desenvolvimento cognitivo e emocional nesta fase da infância. A proposta é não apenas divertir, mas também agregar valor educativo, utilizando o brincar como um poderoso meio de aprendizagem.

Tema: Possibilidades com prendedores e CDs
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade, a coordenação motora e a socialização entre as crianças por meio da manipulação de prendedores e CDs, promovendo um ambiente de aprendizagem lúdico e interativo.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências sensoriais, explorando as texturas e sons dos materiais.
– Incentivar a comunicação e a interação entre as crianças na realização das atividades.
– Desenvolver a motricidade fina ao manusear prendedores e CDs.
– Fomentar a compreensão de diferentes formas e cores, por meio do uso de CDs coloridos e prendedores variados.
– Promover o respeito ao compartilhar os materiais e o espaço com os colegas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Prendedores de roupa (plásticos ou de madeira);
– CDs usados (podem estar riscado, mas não quebrados);
– Colas ou fitas adesivas;
– Tintas guache ou lápis de cor;
– Papel para desenho;
– Caixas de papelão (para guardar os materiais);
– Música animada para atividades sonoras.

Situações Problema:

– Como podemos fazer sons diferentes com os prendedores e CDs?
– O que acontece quando unimos um prendedor e um CD?
– Qual a melhor forma de manusear os prendedores sem deixar que eles caiam?

Contextualização:

As crianças nesta faixa etária possuem uma curiosidade natural e uma fome por descobertas. A atividade proposta conecta esta curiosidade ao uso de materiais simples que podem ser facilmente transformados em ferramentas de aprendizado. Com o uso de prendedores e CDs, as crianças aprenderão sobre sons, texturas e cores de maneira interativa e prática, respeitando o tempo individual e as capacidades de cada uma.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Recepcionem as crianças de forma calorosa, criando um ambiente acolhedor.
2. Apresentação dos Materiais: Mostrem os prendedores e os CDs, permitindo que as crianças toquem e explorem os objetos para aguçar a curiosidade.
3. Exploração Sensorial: Um momento de manipulação livre, onde as crianças podem experimentar fazer sons batendo os CDs ou prendendo-os com os prendedores. Fale sobre os diferentes sons e texturas.
4. Atividade Criativa: Incentivem as crianças a usar tinta para decorar os CDs. Podem usar seus dedos ou pincéis, promovendo o desenvolvimento da motricidade fina.
5. Roda de Conversa: Reúnam as crianças para discutir as experiências até então, fazendo perguntas como “Qual som vocês acham que o prendedor faz?” ou “O que vocês mais gostaram de fazer?”.

Atividades sugeridas:

1. Explorando Sons com CD e Prendedores:
– Objetivo: Identificar diferentes sons.
– Descrição: As crianças devem explorar a sonoridade dos CDs ao serem batidos por prendedores, assim como estalos ao serem abertos e fechados.
– Instruções: Um educador deve orientar, mostrando como os sons podem variar dependendo da intensidade com que batem.
– Materiais: CDs e prendedores.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive a formação de pares para que podem explorar juntos, incentivando a socialização.

2. Artes com CDs Decorados:
– Objetivo: Desenvolver as habilidades manuais.
– Descrição: Após a pintura, as crianças poderão usar os CDs pintados como instrumentos e também para criar colagens.
– Instruções: Forneça pincéis e tintas e permita que as crianças expressem sua criatividade.
– Materiais: CD já pintado, cola, papel colorido.
– Adaptação: Ofereça apoio aos que tiverem dificuldade em segurar o pincel, utilizando ferramentas maiores se necessário.

3. Música e Movimento:
– Objetivo: Fomentar o desenvolvimento motor.
– Descrição: Colocar uma música animada e incentivar as crianças a dançar segurando um prendedor em cada mão, criando sons.
– Instruções: O educador pode guiar os movimentos, imitando danças simples.
– Materiais: Música tocada (pode ser ao vivo ou através de um celular).
– Adaptação: Criar um espaço seguro para que não haja quedas e acidentes.

Discussão em Grupo:

Após as atividades práticas, reúna as crianças para uma roda de conversa, onde possam compartilhar suas experiências. Pergunte como cada uma se sentiu ao explorar os sons e as cores. Incentive-as a expressar suas opiniões e sentimentos sobre a atividade.

Perguntas:

1. O que você fez com o prendedor?
2. Que sons você ouviu com os CDs?
3. Como você se sentiu ao pintar o CD?
4. Você gosta de compartilhar seus materiais com os colegas?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. Os educadores poderão observar a participação das crianças nas atividades e como elas interagem entre si, valorizando a comunicação, a cooperação e o cuidado nas ações. A capacidade de compartilhar os materiais e a disposição para explorar as diferentes possibilidades de uso dos materiais serão considerados na avaliação.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças para refletir sobre o que aprenderam e o que mais gostaram. Agradeça a participação e incentive-os a mostrar para suas famílias o que aprenderam. Crie um momento lúdico final, talvez com uma canção que incorpore os sons explorados.

Dicas:

– Utilize caixas de armazenamento com etiquetas visuais para que as crianças aprendam sobre organização.
– Proponha que as crianças ajudem na limpeza, promovendo a responsabilidade.
– Sempre respeite o tempo de cada criança, dando espaço para que experimentem à vontade.

Texto sobre o tema:

A utilização de materiais simples como prendedores e CDs em atividades lúdicas é uma estratégia poderosa para desenvolver diversas habilidades nas crianças pequenas. Esses objetos, comuns no cotidiano, podem se transformar em instrumentos de aprendizado significativo, estimulando a exploração sensorial, a criatividade e a interação social. Os prendedores, com sua variedade de cores e texturas, podem ser usados não só para prender, mas também para criar sons e estabelecer novas relações entre os objetos. Os CDs, por sua vez, oferecem uma oportunidade única de trabalhar com reflexões de luz, cores e sons, além de atividades que envolvem a coordenação motora.

Durante a fase de alfabetização das crianças, é essencial que se promova não apenas o aprendizado formal, mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Atividades que permitam a improvisação e a exploração criativa são fundamentais neste contexto, pois possibilitam a expressão individual e a construção coletiva. Além disso, a manipulação desses materiais estimula a percepção do espaço e a relação com o mundo que as cerca, uma vez que as crianças aprendem por meio da experiência direta e da interação com outros. O gerar sons a partir deles se torna, assim, uma maneira de manifestar emoções e de comunicar-se com colegas, criando um ambiente rico em aprendizados e interações.

Por fim, ao incorporar essa abordagem lúdica ao currículo, é possível não apenas engajar as crianças em atividades divertidas, mas também desenvolver múltiplas competências que são extremamente valiosas para a formação do ser humano. O brincar e a interação social são fundamentais para que as crianças se construam como cidadãos autônomos, respeitosos e solidários. Quando proporcionamos espaço para a exploração criativa e o uso de objetos simples, garantimos que cada momento em sala de aula seja repleto de significados e descobertas.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano de aula podem se desdobrar em inúmeras direções. Uma possível continuidade seria a realização de uma exposição com os materiais criados pelas crianças, valorizando seus trabalhos e criando um espaço de troca e compartilhamento com os familiares. Esse evento poderá ser um momento especial, onde as crianças apresentem suas experiências e expliquem como utilizaram os prendedores e CDs, aprimorando a comunicação e a autoafirmação frente ao público. Os pais poderão acompanhar e participar das atividades, reforçando os vínculos familiares e contribuindo para o ambiente educacional.

Outra possibilidade é integrar a utilização desses materiais em atividades interdisciplinares, envolvendo áreas como música e arte. Por exemplo, as crianças podem criar uma apresentação musical usando os CDs como instrumentos, produzindo músicas simples que remetam aos sons explorados nas atividades, fortalecendo, assim, a cultura e a expressão artística. Essa abordagem pode trazer à tona diferentes gêneros musicais, estimulando o interesse pela apreciação musical desde cedo.

Além disso, é possível desenvolver um projeto de sustentabilidade, utilizando CDs e prendedores que seriam descartados como base para novas criações. Com isso, as crianças aprendem sobre a importância da reciclagem e do reaproveitamento de materiais, promovendo a consciência ambiental. Essas ações também podem instigar o conhecimento sobre a natureza, incentivando a exploração de fenômenos naturais, como a reflexão da luz nos CDs, que pode levar a discussões mais profundas sobre o ambiente e a sua proteção.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, ao implementar este plano de aula, os educadores mantenham uma postura de observação e escuta ativa. O comportamento e o envolvimento das crianças em cada atividade devem ser acompanhados de perto para garantir que todas as diretrizes propostas sejam respeitadas. Assim, cada momento de exploração pode ser uma oportunidade única para interferências significativas que promovam o desenvolvimento individual e coletivo.

A adaptação das atividades para diferentes perfis de alunos deve ser uma prioridade, permitindo que cada criança vivencie a experiência de acordo com seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem. Sempre que possível, incentive a relação entre crianças timidas e mais extrovertidas, criando parcerias que podem facilitar o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

Por fim, a importância de criar um ambiente seguro e acolhedor não pode ser subestimada. Assegurar que os materiais sejam apropriados para a faixa etária e que as interações sejam acompanhadas de orientações adequadas contribui para um aprendizado efetivo e para a construção de experiências positivas. A educação infantil é uma fase crucial que estabelece as bases para o futuro aprendizado das crianças, e cada atividade proposta deve abrir portas para novas descobertas e crescimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao tesouro de sons:
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a exploração sensorial.
– Materiais: Prendedores e CDs.
– Descrição: Esconda prendedores e CDs pela sala e incentive as crianças a encontrá-los, explorando os sons ao manipulá-los.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais estímulo, oriente uma busca em duplas, onde cada criança ajuda a outra a encontrar os objetos.

2. Pintura coletiva em CDs:
– Objetivo: Fomentar a colaboração e a criatividade.
– Materiais: Vários CDs e tintas.
– Descrição: Cada criança pinta uma parte do CD, e no final, todos os CDs decorados juntos formam uma obra.
– Adaptação: Ofereça pincéis e outros materiais de pintura que permitam experiências diversas.

3. Dança com sons:
– Objetivo: Desenvolver a motricidade e a expressão corporal.
– Materiais: CDs com músicas variadas.
– Descrição: Coloque diferentes músicas e incentive as crianças a dançar segurando CDs, batendo-os uns contra os outros para criar sons.
– Adaptação: Varie os ritmos das músicas para explorar diferentes tipos de movimentos.

4. Jogo de imitação:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação e a memória.
– Materiais: CDs e prendedores.
– Descrição: Um educador faz um movimento com os prendedores e os CDs, e as crianças devem imitá-lo.
– Adaptação: Para incluir as crianças que não conseguem copiar com precisão, permita que elas façam uma versão própria do movimento.

5. História interativa com CDs:
– Objetivo: Promover a imaginação e a narrativa.
– Materiais: CDs e um leque de histórias prontas.
– Descrição: Utilize o CD como um recurso