“Plano de Aula: Poesias e Parlendas para o 1º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula destina-se ao 1º ano do Ensino Fundamental e enfoca duas expressões artísticas importantes: poesias e parlendas. O objetivo é desenvolver uma apreciação estética por meio da leitura e recitação dessas formas de expressão, explorando a riqueza sonora e rítmica da língua portuguesa. Através de atividades práticas, os alunos poderão se divertir enquanto aprendem sobre a estrutura de poesias e parlendas, além de estimular a criatividade, a fala e a escrita.

Nas aulas de poesia e parlendas, os alunos irão explorar diferentes gêneros textuais e desenvolver habilidades linguísticas essenciais, conforme indicadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse plano está elaborado para promover uma experiência enriquecedora e lúdica que abrange não apenas o aprendizado da língua, mas também a formação de gosto e o estímulo à criatividade.

Tema: Poesias e Parlendas
Duração: 140 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a leitura, a apreciação e a produção de poesias e parlendas, incentivando a criatividade e o aprendizado da língua portuguesa de forma lúdica e interativa, desenvolvendo a oralidade, a escrita e a consciência fonológica.

Objetivos Específicos:

– Compreender a estrutura e as características de poesias e parlendas.
– Ouvir, recitar e criar poesias e parlendas, estimulando a oralidade.
– Relacionar rimas, sonoridades e ritmos na produção de textos.
– Identificar e escrever palavras, frases e versos, usando letras e grafemas apropriados.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Livros com poesias e parlendas para crianças.
– Quadro branco e canetas coloridas.
– Papel kraft e canetinhas coloridas.
– Cartões com figuras que remetam a palavras usadas em poesias.
– Sons de instrumentos musicais (opcional).
– Impressões de poesias e parlendas para colagem.
– Fichas com letras do alfabeto.

Situações Problema:

1. Como podemos criar uma poesia a partir de uma história que já conhecemos?
2. O que faz uma parlenda ser divertida e fácil de lembrar?
3. Quais palavras podem rimar e como podemos usá-las?

Contextualização:

A introdução à poesia e parlenda deve ser feita de forma lúdica. Os alunos devem ser apresentados à magia das rimas e do ritmo das palavras. É fundamental que eles entendam que a poesia é uma forma de expressão e que as parlendas fazem parte da cultura popular, muitas vezes associadas a brincadeiras e memórias de infância.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com a leitura de algumas poesias e parlendas em voz alta, enfatizando o ritmo e as rimas.
2. Promover um momento de discussão sobre o que é uma poesia e o que é uma parlenda. Perguntar aos alunos se eles conhecem alguma e se podem recitá-las.
3. Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo crie sua própria parlenda ou poesia utilizando imagens como inspiração.
4. Incentivar os alunos a recitarem suas produções em voz alta para a turma, trabalhando a entonação e o ritmo da fala.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Recitação de Poesias
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura e entonação.
– Descrição: Escolher duas poesias curtas e pedir que os alunos leiam em voz alta. O foco deve ser na entonação e na sonoridade das palavras.
– Materiais: Livros de poesia.

Atividade 2: Criação de Parlendas
– Objetivo: Incentivar a criatividade ao produzir texto.
– Descrição: Cada grupo deve criar uma parlenda a partir de uma ilustração que escolherem.
– Materiais: Cartões com figuras, papel e canetinhas coloridas.

Atividade 3: Jogo de Rimas
– Objetivo: Trabalhar a sonoridade das palavras.
– Descrição: Formar um círculo e iniciar um jogo onde cada aluno diz uma palavra e os outros devem falar palavras que rimem com ela.
– Materiais: Fichas com letras do alfabeto.

Atividade 4: Desenho e Colagem
– Objetivo: Combinar arte com linguagem.
– Descrição: Os alunos irão ilustrar a parlenda ou poema que criaram e colá-lo em um cartaz coletivo.
– Materiais: Papel kraft, canetinhas coloridas e tesouras.

Atividade 5: Flashcards das Rimas
– Objetivo: Aprender rimas de forma lúdica.
– Descrição: Criar flashcards com palavras que rimam e fazer um jogo de memória.
– Materiais: Cartões com as palavras.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir os alunos e levar a uma discussão sobre o que aprenderam ao criar e recitar poesias e parlendas. Perguntar como se sentiram ao expressar seus pensamentos e sentimentos por meio da linguagem.

Perguntas:

– O que vocês aprenderam sobre rimas?
– Como se sentiram ao criar suas parlendas?
– O que torna uma poesia especial para você?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades, seu envolvimento nas discussões, a qualidade da produção escrita de suas parlendas e o desempenho nas recitações. Também será observado se eles conseguiram identificar rimas e criar novos textos.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma apresentação onde cada grupo irá recitar sua parlenda ou poesia. Fomentar um clima de valorização e apreço pelo esforço coletivo, destacando a importância da expressão artística.

Dicas:

– Estimular que os alunos se sintam à vontade para experimentar diferentes tipos de rimas e ritmos.
– Propor que conheçam poetas e autoras, trazendo diversidade à literatura que estão estudando.
– Incentivar a continuidade da prática em casa, pedindo para que contem para a família suas criações.

Texto sobre o tema:

A poesia e a parlenda são formas de expressão artística que possuem uma conexão profunda com as origens culturais de um povo. São espaços que permitem a exploração de sonoridades, ritmos e significados através das palavras, evocando emoções e sensações. No Brasil, a tradição das parlendas é rica e diversificada, passando de geração em geração. Essas pequenas histórias rimadas, muitas vezes utilizadas em brincadeiras infantis, são não apenas entretenimento, mas também importantes instrumentos pedagógicos que estimulam o desenvolvimento da linguagem e a criatividade.

Nos primeiros anos escolares, a imersão em poesias e parlendas ajuda a criança a perceber o mundo de maneira mais encantadora e lúdica. Ao recitar uma parlenda, a criança não apenas exercita a memória, mas também trabalha a dicção e a entonação, habilidades essenciais para a comunicação pessoal e social. Em um contexto educacional, essas práticas devem ser encorajadas, pois contribuem para a formação de um indivíduo mais sensível e crítico frente à produção cultural que o rodeia.

Ademais, essas formas culturais fomentam um crucial espaço de interação social entre as crianças. Quando elas se reúnem para recitar, ouvir e criar, desenvolvem não apenas habilidades linguísticas, mas também exalam criatividade. Esse processo de criação coletiva não só auxilia na aprendizagem formal, mas também estabelece laços de amizade, respeito e empatia, fundamentais para a vida em grupo. O encantamento do universo poético e as artimanhas das parlendas, portanto, servem como a ponte que une a aprendizagem e a diversão, proporcionando experiências significativas que acompanharão as crianças por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto sobre poesias e parlendas pode ter desdobramentos em várias direções. Primeiro, os alunos podem ser incentivados a criar um livro coletivo de poesias e parlendas, onde cada um contribui com suas produções. Esses livros podem ser ilustrados e organizados de forma a tornar-se uma recordação do aprendizado do 1º ano. A ideia é dar continuidade ao que foi iniciado na escola, promovendo o engajamento dos alunos com a leitura e a escrita de forma lúdica.

Outro desdobramento interessante seria a realização de uma apresentação temática, onde os alunos recitam suas poesias e parlendas a familiares e amigos, criando um evento especial que promovesse o ciclo completo do aprendizado. Essa apresentação pode ser acompanhada de artes visuais que ilustram os poemas e reconhecem a diversidade das culturas representadas, promovendo uma consciência maior sobre a riqueza das expressões artísticas.

Finalmente, as atividades de leitura e criação podem ser integradas a outras disciplinas, como Artes, para expandir as criações em outras linguagens, como a pintura e a música. Incentivar os alunos a transformar suas palavras em expressões visuais e sonoras pode proporcionar resultados criativos que ampliam a experiência artística e educacional, tornando o aprendizado mais completo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizando o plano de aula, é importante refletir sobre a vivência de cada atividade e o impacto que as poesias e parlendas têm sobre o desenvolvimento da linguagem e da criatividade nas crianças. Encorajar os alunos a continuarem explorando a poesia em suas vidas cotidianas será uma maneira efetiva de integrar a literatura à cultura da infância, permitindo que ela continue a vibrar em suas lembranças. É fundamental que o educador estabeleça um ambiente acolhedor e receptivo, onde as crianças se sintam livres para expressar suas ideias por meio da literatura.

Além disso, a avaliação pode não apenas mensurar o desempenho acadêmico, mas também registrar o progresso pessoal e artístico de cada aluno. O reconhecimento dos talentos individuais e coletivos poderá gerar motivação e entusiasmo, promovendo um ciclo positivo de aprendizado. Lembrar que a literatura não é apenas uma disciplina a ser ensinada, mas uma fonte de prazer e encantamento que deve fazer parte da experiência educacional de cada criança.

Por fim, ao abordar o tema das poesias e parlendas, a escola contribui para formar não apenas leitores, mas também ouvintes ativos e criadores de suas próprias histórias. O incentivo ao diálogo sobre as leituras e as criações oferece aos alunos a oportunidade vital de refletirem sobre suas próprias identidades e expressões. Assim, as poesias e parlendas são mais do que conteúdos curriculares; são caminhos para autoconhecimento e construção de laços sociais, mostrando que aprender pode e deve ser uma jornada repleta de encantamento e descobertas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Atividade 1: “Caça ao Tesouro das Rimas”
Para alunos do 1º ano, pode-se criar uma atividade de “caça ao tesouro” onde pistas em forma de rimas levam à descoberta de palavras que rimam. Os alunos devem trabalhar em duplas e terão que achar palavras escondidas pela sala que se encaixem nas rimas oferecidas. O objetivo é desenvolver a agilidade mental na identificação de rimas e também promover o trabalho em equipe.

Atividade 2: “Poesia da Natureza”
Em uma aula ao ar livre, os alunos podem coletar elementos da natureza (folhas, flores, pedras) e criar uma poesia inspirada na beleza ao redor. Essa atividade estimula a observação e a sensibilidade estética, além de trabalhar a expressão pela escrita. Os alunos poderão ilustrar sua poesia com os elementos que coletaram.

Atividade 3: “Teatro de Sombras”
Os alunos podem escolher uma parlenda ou poesia e, em grupinhos, preparar uma pequena encenação utilizando um cenário de sombras. Essa atividade promove a dramatização e o entendimento da estrutura dos textos, oferecendo uma experiência visual e performática ao que foi escrito.

Atividade 4: “A Música da Poesia”
Dividir os alunos em grupos e pedir que escolham uma parlenda ou poesia e criem uma “canção” que a represente. Cada grupo poderá apresentar sua canção na sala, e a professora pode incluir instrumentos musicais simples, como chocalhos e pandeiros, para enriquecer a apresentação. Essa atividade relaciona a poesia com a música, ampliando o entendimento do ritmo.

Atividade 5: “Painel das Emoções”
Após um momento de leitura de poesias, cada aluno deverá desenhar uma emoção que sentiu ao longo do texto em um papel colorido. Em seguida, essas emoções serão coladas em um mural, gerando um painel coletivo que retrate as percepções emocionais da turma. Essa atividade promove o autoconhecimento e a empatia, além de proporcionar uma reflexão sobre como as palavras podem evocar sentimentos.

Este plano de aula é uma proposta rica e diversificada que permite a exploração das poesias e parlendas de maneira lúdica, despertando o interesse dos alunos pelo universo das palavras e da criatividade. Por meio de atividades variadas, as crianças poderão desenvolver habilidades linguísticas, expressão emocional e Interação social, fundamentais para a formação de indivíduos críticos e sensíveis perante as diferentes formas de arte.