Plano de aula: Poesia familiar – Desenvolvimento criativo e cultural

O plano de aula a seguir foi elaborado com o propósito de explorar a temática da família e histórias pessoais através da produção de poemas, utilizando atividades lúdicas. O foco é incentivar a escrita criativa, a expressão artística e a reflexão sobre a importância do contexto familiar na construção da identidade. Este plano busca atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 4º ano do Ensino Fundamental, proporcionando aos alunos oportunidades de desenvolver habilidades linguísticas e sociais enquanto exploram suas próprias histórias e as de suas famílias.

Tema: Minha história e minha família
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade de produção textual e a expressão artística dos alunos por meio da criação de poemas relacionados às suas histórias familiares, promovendo a reflexão sobre a identidade e as relações familiares.

Objetivos Específicos:

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– Estimular os alunos a descreverem suas histórias familiares de forma poética.
– Incentivar a prática de leitura e escrita, utilizando rimas e diferentes estruturas poéticas.
– Estabelecer conexões entre as histórias pessoais e elementos da cultura familiar.
– Promover atividades em grupo que favoreçam o diálogo e a troca de experiências entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
– (EF04LP27) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
– (EF04LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
– (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.

Materiais Necessários:

– Papel ofício em branco e colorido
– Canetas, lápis de cor e marcadores
– Livros de poesias infantis
– Folhas de papel com versos de poemas impressos

Situações Problema:

1. Como a história da minha família pode ser contada de uma maneira poética?
2. Quais elementos da minha vida familiar podem ser transformados em poesia?

Contextualização:

Os alunos serão convidados a refletir sobre suas próprias histórias e a da sua família, promovendo um espaço de escuta e valorização das experiências que cada um trouxe para a sala de aula. Esta atividade proporciona um fortalecimento do vínculo familiar e da identidade cultural, estimulando a empatia e o respeito pelas histórias dos colegas.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (30 minutos): O professor inicia a aula conversando com os alunos sobre o que é poesia e suas diferentes formas. Poderão ser apresentados exemplos de poemas que falam sobre a família ou experiências pessoais. Os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre os poemas e como as histórias pessoais podem ser expressas por meio da poesia.

2. Atividade de leitura (30 minutos): Em grupos, os alunos recebem uma seleção de poemas sobre a família. Após a leitura, cada grupo escolhe um poema para apresentar à turma, destacando os elementos que mais os chamaram atenção e por que escolheram aquele texto.

3. Produção do poema (1 hora): Após a leitura e discussão, os alunos serão orientados a criar um poema sobre suas famílias. O professor pode sugerir o uso de versos livres, rimas ou poemas concretos. Os alunos deverão pensar em temas como: “Quem sou eu?”, “Como é a minha família?”, “Momentos especiais”. O professor pode circular entre os grupos, oferecendo suporte e incentivando a criatividade.

4. Atividade lúdica – Mural da Família (30 minutos): Os alunos, em grupos, devem criar um mural coletivo que represente visualmente suas poesias. Podem usar recortes, desenhos, cores e colagens para ilustrar seus poemas e as histórias que narram. Ao final da atividade, o mural é exibido em um espaço da sala ou na escola, como forma de comemorar as histórias contadas.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 – Introdução à poesia: Conversação sobre o que é poesia, leitura de exemplos, discussão em grupos.
Objetivo: Familiarizar os alunos com o gênero textual.
Materiais: Livros de poemas.
– Dia 2 – Criação de poeminhas: Produção individual de um poema sobre a família.
Objetivo: Desenvolver a capacidade de criar por meio da linguagem poética.
Materiais: Papel, canetas e lápis.
– Dia 3 – Apresentação dos poemas: Cada aluno apresenta seu poema para a turma.
Objetivo: Estimular a expressão verbal e a autoconfiança.
Materiais: Texto do poema.
– Dia 4 – Mural poético: Criar um painel coletivo com os poemas e ilustrações.
Objetivo: Promover a colaboração e valorização das diferentes produções.
Materiais: Papel, tesoura, cola, materiais de desenho.
– Dia 5 – Reflexão sobre a atividade: Roda de conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram.
Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e expressão oral.
Materiais: Espaço para a roda de conversa.

Discussão em Grupo:

No final do plano de aula, os alunos podem ser divididos em grupos e debatendo perguntas como:
– O que você aprendeu sobre a sua própria história ao criar o poema?
– Como a sua visão sobre a sua família foi alterada após a produção e leitura dos poemas?
– Que sentimentos surgiram ao compartilhar sua poesia com os outros?

Perguntas:

– O que a sua família significa para você?
– Que memórias gostaria de compartilhar e que poderiam inspirar um poema?
– Que emoções surgem ao falar sobre a sua família?

Avaliação:

A avaliação acontecerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das produções textuais e artísticas, além da capacidade de expressão na apresentação oral. A autoavaliação e a reflexão ao final do projeto também fornecerão insights importantes sobre o aprendizado individual.

Encerramento:

O professor pode encerrar a aula fazendo um resumo do que foi aprendido e falando sobre a importância de valorizar as histórias pessoais e familiares, ressaltando que cada um tem uma história única a contar. A proposta é que os alunos permaneçam motivados para continuar explorando a poesia.

Dicas:

– Utilize exemplos diversos de poesia para inspirar os alunos.
– Proponha momentos de escuta ativa, onde os alunos possam compartilhar seus pensamentos e interpretações.
– Promova a inclusão de todos os alunos nas atividades, buscando adaptar as tarefas para aqueles que necessitam de mais apoio.

Texto sobre o tema:

A família é um dos pilares fundamentais na formação da identidade de cada indivíduo. As histórias familiares, geralmente passadas de geração em geração, não apenas nos conectam com nossos antepassados, mas também moldam nossas experiências e valores. Essas narrativas são, em sua essência, composições singulares que, ao serem exploradas, podem transformar-se em poesia, em palavras que dançam e ressoam nas emoções mais profundas.

A poesia tem o poder de dar voz às emoções e experiências de cada membro da família. Quando nos deparamos com nossas histórias, percebemos que existem momentos de alegria, tristeza, superação e aprendizado. Cada um desses momentos merece ser reconhecido e compartilhado. A produção poética não é apenas uma forma de expressão artística, mas um meio de preservar e transmitir a rica tapeçaria das relações familiares.

Durante o processo de criação poética, os alunos são desafiados a desvelar suas vivências e a olharem para seus lares como fontes de inspiração. Essa atividade não só contribui para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, mas também promove uma maior conscientização sobre a importância da família e das memórias que nos cercam.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas em outras disciplinas, como História e Artes, por meio da pesquisa sobre a história de diferentes famílias na cultura brasileira, promovendo uma reflexão mais ampla sobre diversidade cultural. A conexão entre a poesia e a pesquisa histórica pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado dos alunos. Além disso, os alunos podem ser incentivados a criar um livro de poesias familiares, que poderia ser exposto na biblioteca da escola, promovendo a leitura e possuindo impacto no ambiente escolar.

O envolvimento das famílias nesse processo pode ser altamente enriquecedor. Os alunos poderiam trazer fotos, cartas ou outros documentos que representassem suas histórias e transformá-los em parte do mural ou do livro de poesias. Isso não apenas valoriza a participação da família, mas também ensina aos alunos a importância de compartilhar suas origens e a reconhecer a história coletiva que todos construímos.

Por fim, promover uma exposição dos trabalhos realizados permitirá um espaço de apresentação e troca cultural, onde os alunos poderão mostrar não apenas suas poesias, mas também a fundamentais narrativas familiares. Esse resgate e reconhecimento das histórias pessoais e familiares poderá criar um vínculo maior entre os alunos e a cultura que os rodeia, contribuindo para um ambiente escolar mais acolhedor e respeitoso.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir este plano de aula, é crucial que o professor esteja atento às diferentes dinâmicas que podem surgir em sala de aula. A produção poética é uma atividade que requer sensibilização e empatia, especialmente quando se fala de histórias pessoais. Assim, criar um ambiente seguro onde os alunos se sintam confortáveis para compartilhar é fundamental.

Outro aspecto importante é a adaptação da atividade para atender os diferentes estilos de aprendizado dos alunos. É necessário considerar aqueles que podem ter dificuldades de escrita ou que preferem se expressar de maneiras mais visuais. Propor a criação de poemas visuais ou performances poéticas pode ser uma alternativa eficaz para engajar todos os alunos, proporcionando um espaço para que suas vozes sejam ouvidas e respeitadas.

Por fim, a autoavaliação desempenha um papel significativo no reforço do aprendizado. Os alunos devem ser incentivados a refletir sobre suas experiências durante o processo, a fim de fortalecer sua compreensão sobre a importância das histórias familiares e da poesia como uma forma de expressão criativa e pessoal. Essa prática de autorreflexão não apenas enriquece o aprendizado, mas também contribui para o desenvolvimento de competências socioemocionais essenciais em sua formação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Rodinha de Rimas: Organizar uma roda onde os alunos criam rimas coletivamente sobre suas famílias, um aluno inicia com uma frase e os demais acrescentam linhas.
Objetivo: Incentivar a colaboração e a criatividade.
Materiais: Nenhum, apenas a disposição dos alunos.

2. A Caixa de Memórias: Cada aluno traz um objeto de casa que represente sua família. Eles devem explicar sua escolha e, em seguida, apresentar um curto poema sobre o objeto.
Objetivo: Valorizar as histórias pessoais e a interação entre os colegas.
Materiais: Objetos trazidos de casa.

3. Teatro de Fantoches Familiar: Os alunos criam fantoches representando cada membro de suas famílias e realizam pequenas cenas de suas histórias em grupo.
Objetivo: Estimular a criatividade e a interpretação.
Materiais: Meias, papel, canetas, colas e outros materiais recicláveis.

4. Dia da Família: Organizar um dia especial onde os alunos e suas famílias podem compartilhar histórias, canções e poemas, fazendo um festival literário.
Objetivo: Promover a interação familiar e comunitária.
Materiais: Decoração, espaço para apresentações e lanche.

5. Desenho Poético: Os alunos desenham e escrevem, em conjunto, um poema ilustrado sobre um evento significativo de suas histórias familiares.
Objetivo: Integrar expressão artística com criação poética.
Materiais: Papéis, lápis de cor e canetas.

Esse plano de aula é uma proposta rica que une a literatura à prática cultural e social, sendo ideal para o desenvolvimento integral dos alunos. O envolvimento da família e a valorização de suas histórias promovem um ambiente educativo mais acolhedor e humano, alinhado às diretrizes da BNCC e às necessidades de uma educação inclusiva e significativa.