Plano de Aula: Poesia (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano

Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de explorar a rica e diversificada temática da poesia no contexto do 9º ano do Ensino Fundamental. A poesia é uma forma de expressão artística que provoca reflexões profundas sobre a vida, o amor, a natureza e a sociedade, permitindo que os alunos desenvolvam sua sensibilidade e criatividade. O plano pretende não apenas apresentar diferentes estilos e formas poéticas, mas também estimular a produção de novos poemas pelos estudantes, promovendo o desenvolvimento de habilidades linguísticas e criativas.

Neste contexto, as atividades propostas buscarão conectar a teoria com a prática, de modo a que os alunos se sintam motivados a se expressar através da poesia. A aula pode resultar em um produto final que envolve não apenas a criação de poemas, mas também uma reflexão crítica sobre a produção literária e seu funcionamento social e cultural. A ideia é que os estudantes se tornem leitores e criadores críticos, capazes de interpretar a poesia e utilizar seus aprendizados em outros contextos de sua vida escolar e pessoal.

Tema: Poesia
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade dos alunos de interpretar e produzir poemas, explorando diferentes formas poéticas, assim como refletir sobre o impacto da poesia na sociedade e nas emoções humanas.

Objetivos Específicos:

1. Analisar diferentes poemas e identificar suas características.
2. Produzir um poema original utilizando recursos poéticos estudados.
3. Refletir sobre o papel da poesia na expressão de sentimentos e na crítica social.

Habilidades BNCC:

(EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc.
(EF09LP34) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF09LP36) Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (como poemas concretos, ciberpoemas, haicais, liras, microrroteiros, lambe-lambes e outros tipos de poemas), explorando o uso de recursos sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto verbal e distribuição da mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido.

Materiais Necessários:

– Cópias de poemas variados (de autores conhecidos e de diferentes épocas).
– Quadro e marcadores.
– Materiais de arte (papéis coloridos, canetas, lápis, etc.).
– Acesso à internet (opcional, para pesquisa de poemas contemporâneos ou artísticos).

Situações Problema:

– Como a poesia pode expressar sentimentos complexos e críticas sociais?
– Que recursos poéticos são utilizados para criar significados em um poema?
– De que forma podemos retratar nossas emoções e pensamentos através da poesia?

Contextualização:

A poesia é uma forma literária que perpassa culturas e períodos históricos, sendo um veículo para expressar emoções, críticas sociais e reflexões. Ao longo da história, a poesia evoluiu, absorvendo influências de diferentes estilos, da música e das artes visuais. Com a tecnologia e as redes sociais, surgiram novas formas de poesia, como os ciberpoemas e as poesias visuais, que podem ser exploradas em sala de aula, ampliando as possibilidades criativas.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Apresentação do tema e dos objetivos (5 minutos).
2. Leitura coletiva de um poema: Escolher um poema de um autor conhecido (exemplo: Carlos Drummond de Andrade) e discutir suas principais características e significados (10 minutos).
3. Introdução a diferentes formas poéticas: Explorar brevemente haicais, poemas concretos e paródias. Perguntar aos alunos sobre suas experiências com poesia (5 minutos).
4. Atividade de produção: Os alunos devem criar seus próprios poemas com base nas técnicas discutidas (15 minutos). O professor pode rondar a sala, oferecendo sugestões e orientações.
5. Compartilhamento: Os alunos podem compartilhar seus poemas com a turma, se desejarem (5 minutos).
6. Reflexão final em grupo sobre o que aprenderam a respeito da poesia e de seus impactos (5 minutos).

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução à Poesia
– Objetivo: Compreender o conceito de poesia e suas funções sociais.
– Descrição: Leitura conjunta de um poema com debate sobre os sentimentos que ele evoca.
– Instruções: Escolher um poema da literatura clássica e compartilhar com os alunos, promovendo uma discussão.

2. Dia 2: Estilos Poéticos
– Objetivo: Identificar estilos de poesia através da leitura.
– Descrição: Selecionar poemas que exemplificam diferentes estilos (ex. haicais, poemas em verso livre).
– Instruções: Dividir a turma em grupos e chaque grupo analisa um estilo e faz uma apresentação.

3. Dia 3: Criação Poética
– Objetivo: Produzir um poema inspirado em estilos variados.
– Descrição: Os alunos devem escolher um estilo e escrever um poema que reflita suas experiências.
– Instruções: Dar tempo para a escrita e, posteriormente, realizar uma leitura em voz alta.

4. Dia 4: Análise de Poesias
– Objetivo: Analisar textos poéticos de forma crítica.
– Descrição: Leitura de um poema contemporâneo e questionamento sobre seu significado e impacto.
– Instruções: Incentivar perguntas como “qual a mensagem do autor?”.

5. Dia 5: Poesia Visual e Digital
– Objetivo: Apresentar novas formas de poesia (ciberpoemas, poesias visuais).
– Descrição: Pesquisar e criar um ciberpoema.
– Instruções: Criar um poema que utilize recursos gráficos e publicar nas redes sociais da escola.

Discussão em Grupo:

– Como a poesia reflete a sociedade?
– Quais emoções a poesia pode evocar em você e por quê?
– Qual a importância da produção poética na era digital?

Perguntas:

1. O que a linguagem poética traz de diferente em relação à linguagem do dia a dia?
2. Você consegue identificar alguma figura de linguagem em um poema que tenha lido?
3. Como um poema pode influenciar nossas emoções ou nossa visão de mundo?

Avaliação:

– Avaliar a participação dos alunos nas discussões e atividades.
– Considerar a criatividade e a originalidade na produção de poesias.
– Analisar a capacidade dos alunos de interpretar e explorar diferentes estilos poéticos.

Encerramento:

– Fazer uma recapitulação dos principais pontos estudados.
– Agradecer pela participação e incentivar os alunos a continuar explorando a poesia em suas vidas diárias.
– Sugestão de leitura de autores diversos como atividades complementares.

Dicas:

– Incentivar a leitura de obras de diferentes poetas.
– Manter um diário de poesia onde os alunos possam escrever e se expressar livremente.
– Focar em poesia como forma de terapia e autoexpressão.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma ancestral de expressão que permeia a história da humanidade. Desde os tempos antigos, homens e mulheres têm usado as palavras para compartilhar suas emoções, narrar experiências e refletir sobre o mundo ao seu redor. Os poetas são, muitas vezes, considerados os cronistas da alma, capazes de transformar sentimentos intangíveis em versos que ressoam com os leitores. A poesia, portanto, não é apenas um jogo de palavras, mas um meio de nos conectar uns com os outros e com nós mesmos.

Na contemporaneidade, a poesia continua a ser uma poderosa ferramenta de expressão. Hoje, os ciberpoetas compartilham suas obras através de plataformas digitais, permitindo que a poesia alcance audiências maiores e diferentes. Novas formas de poesia estão surgindo, como os poemas visuais e interativos, que desafiam as definições tradicionais e expandem os limites da forma poética. Essa evolução da poesia reflete as mudanças em nossa sociedade e a maneira como nos comunicamos.

Finalmente, a prática da escrita poética oferece inúmeras vantagens aos alunos. Além de desenvolver a criatividade, escrever poesia ajuda a organizar os pensamentos e a expressar sentimentos complexos que, muitas vezes, não encontram espaço na prosa. A poesia pode ser um espaço seguro onde os jovens podem explorar suas emoções, sonhos e a realidade que os rodeia, proporcionando não apenas autonomia criativa, mas também um refúgio para suas verdades.

Desdobramentos do plano:

A poesia pode servir como um ponto de partida para explorar outras formas de arte e expressão. Em um desdobramento deste plano de aula, os alunos podem ser incentivados a criar uma apresentação multimídia sobre um poeta que os inspire, integrando a literatura com as artes visuais e a música. Isso permite uma abordagem interdisciplinar que enriquece a experiência de aprendizado. O uso de tecnologia e redes sociais também pode ser explorado, com alunos criando e compartilhando suas produções poéticas em plataformas digitais, alcançando um público mais amplo.

Além disso, a discussão sobre a importância da poesia na sociedade contemporânea pode ser expandida em debates sobre temas sociais que a poesia contemporânea aborda, como identidade, resistência e transformação social. Ao incentivar os alunos a refletir sobre esses temas, eles podem desenvolver uma compreensão mais profunda de como a poesia tem o potencial de promover mudanças e influenciar a maneira como percebemos a sociedade ao nosso redor.

Por último, eventos escolares, como a organização de um sarau literário, podem ser promovidos para a apresentação dos poemas criados pelos alunos. Isso não só celebra a produção dos estudantes, mas também os incentiva a se expressar em público, desenvolvendo habilidades de oratória e autoconfiança.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores estejam abertos às diversas interpretações dos alunos sobre a poesia. Cada estudante pode trazer experiências e sentimentos únicos que enriquecem a compreensão coletiva do tema. Portanto, criar um ambiente de respeito e liberdade de expressão é essencial durante as atividades. Isso ajuda a cultivar um espaço seguro onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas produções e reflexões.

Os professores devem orientar os alunos a desenvolver um olhar crítico sobre a poesia, incentivando questões desafiadoras sobre a função e o impacto da poesia no mundo contemporâneo. Propor atividades que estimulem a reflexão crítica, além da criação, pode enriquecer a jornada poética do aluno. A variedade de formas poéticas e o uso de diferentes mídias oferecem oportunidades para que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, possam encontrar uma maneira de se expressar.

Por fim, o ensino da poesia deve ser orientado para um aprendizado contínuo, onde as experiências em sala de aula sirvam como um ponto de partida para a exploração da literatura e da arte de forma mais ampla. Incentive os alunos a vivenciar a poesia não apenas como uma disciplina escolar, mas como uma prática de vida que estimula a criatividade e a capacidade de se conectar com o mundo ao redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Palavras: Uma atividade em que os alunos formam grupos e escolhem palavras aleatórias de uma caixa. Com essas palavras, cada grupo deve criar um verso ou pequeno poema. O objetivo é estimular a criatividade e a improvisação.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a espontaneidade na produção poética.
– Materiais: Palavras escritas em papéis.

2. Poesia em Movimento: Os alunos devem criar uma coreografia que represente a emoção ou a temática de um poema conhecido e apresentá-la para a turma.
– Objetivo: Integrar a poesia com a expressão corporal.
– Materiais: Música apropriada e espaço para a apresentação.

3. Contação de Histórias através da Poesia: Em duplas, os alunos escolhem um poema para interpretar e contar a história por trás da obra, explorando suas emoções e significado.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de interpretação e narrativa.
– Materiais: Poemas impressos.

4. Poesia com Imagens: Utilizando revistas e jornais, os alunos recortam imagens que representam as emoções ou temas de seus poemas e criam um mural visual.
– Objetivo: Associar a linguagem visual com a poética.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola e cartolina.

5. Noite de Poesia: Organizar um evento em que os alunos podem apresentar suas produções poéticas para a escola e a comunidade, criando um espaço de expressão e valorização da arte.
– Objetivo: Incentivar a confiança ao falar em público e celebrar a produção literária.
– Materiais: Um local para a apresentação, microfone, e convites.

Estas sugestões lúdicas visam não só engajar os alunos na prática da poesia, mas também promover um ambiente colaborativo e criativo, onde todos os estudantes podem se expressar e explorar suas habilidades.