Plano de Aula: Poesia (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

A proposta deste plano de aula é abordar a temática da poesia no 2º ano do Ensino Fundamental, despertando o interesse dos alunos para a leitura e a produzidaria deste gênero literário. Ao longo da aula, os estudantes terão a oportunidade de conhecer diferentes estilos de poesia, além de desenvolver habilidades essenciais para a compreensão e a produção de textos poéticos. O objetivo é promover uma experiência rica e lúdica, onde a poesia seja vista como um instrumento valioso para a expressão de emoções e sentimentos.

Neste contexto, o educador desempenha um papel fundamental, não apenas como mediador do conteúdo, mas também como alguém que inspira a criação literária e estimula o gosto pela leitura. A interação entre os alunos e o aprendizado colaborativo serão elementos-chave para garantir que todos participem ativamente da aula, desenvolvendo não apenas competências linguísticas, mas também a habilidade de apreciar a arte poética em suas diversas formas.

Tema: Poesia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o interesse pela leitura e produção de poesias, desenvolvendo habilidades linguísticas e criativas nos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos Específicos:

1. Compreender a estrutura e os elementos fundamentais da poesia.
2. Produzir poesias simples, aplicando os conhecimentos de segmentação, rimas e ritmos.
3. Identificar e criar rimas, promovendo a exploração de diferentes sonoridades.
4. Estimular a apreciação de poesias de diferentes autores e estilos.
5. Trabalhar em grupo para a criação colaborativa de poemas.

Habilidades BNCC:

– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

Materiais Necessários:

1. Silvas e folhas em branco.
2. Lápis de escrever e canetinhas coloridas.
3. Exemplares de poesias de diferentes autores (pode ser em formato impresso ou digital).
4. Quadro negro ou branco para anotações.
5. Música de fundo instrumental para criar um ambiente poético.

Situações Problema:

1. Como podemos transformar nossos sentimentos e pensamentos em palavras poéticas?
2. Quais elementos fazem a poesia ser diferente de outras formas de texto?

Contextualização:

A poesia se apresenta como uma forma única de expressão, onde os sentimentos e emoções podem ser explorados por meio de palavras rimadas e ritmadas. Ao longo da aula, os alunos serão convidados a refletir sobre suas próprias emoções e experiências, utilizando a poesia como um canal para dar voz a essas vivências. A valorização da diversidade na poesia será também um ponto central, mostrando que existem muitas formas de se expressar e que cada um pode encontrar sua maneira única de criar.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Poesia: Comece a aula apresentando o conceito de poesia. Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma poesia e ouça exemplos. Depois, leia uma poesia simples e envolvente, com rimas e uma temática familiar.

2. Análise de Poemas: Proponha uma discussão sobre os elementos que compõem a poesia, como rimas, ritmo e formato. Peça aos alunos que identifiquem rimas no poema lido.

3. Criatividade e Produção: Divida a turma em grupos e proponha que cada grupo crie uma poesia baseada em um tema específico (ex: natureza, amizade, família). Oriente-os a usar rimas e a aproveitar as sonoridades das palavras.

4. Apresentação dos Poemas: Cada grupo deverá apresentar sua poesia para a turma, possibilitando a troca de experiências e a apreciação das criações.

Atividades sugeridas:

1. Leitura de Poemas: Escolher um poema para leitura em voz alta. Discussão sobre o que mais gostaram na leitura.
– Objetivo: Compreender a temática do poema.
– Materiais: Poesias impressas.
– Adaptação: Leitura em duplas para os alunos que tiverem dificuldade.

2. Caça-Rimas: Criar uma lista de palavras e pedir que os alunos encontrem palavras que rimem.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar rimas.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Adaptação: Os alunos podem usar dicionários ou aplicativos para ajudar na busca por rimas.

3. Produção de um Haicai: Explicar a estrutura do haicai (três versos com 5, 7 e 5 sílabas). Cada aluno deve criar um haicai sobre um tema que escolher.
– Objetivo: Produzir um texto poético.
– Materiais: Folhas para anotações.
– Adaptação: Oferecer exemplos de haicais.

4. Ilustração dos Poemas: Após a criação da poesia em grupo, cada aluno pode ilustrar uma parte da poesia, criando um mural poético.
– Objetivo: Associar a poesia à arte visual.
– Materiais: Canetinhas, lápis de cor, folhas grandes.
– Adaptação: Agrupar alunos com habilidades complementares.

5. Apresentação em Roda de Poesia: Cada grupo apresenta sua poesia e ilustrações. O restante da turma pode oferecer feedback positivo.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão oral e receber críticas construtivas.
– Materiais: Poesias e ilustrações.
– Adaptação: Pode ser gravado em áudio ou vídeo.

Discussão em Grupo:

– O que significa para vocês criar uma poesia?
– De que forma a poesia pode expressar emoções diferentes?
– Que tipo de emoções as palavras trazem quando falamos delas?

Perguntas:

1. O que você sente ao ouvir uma poesia?
2. Qual seu verso favorito e por quê?
3. Como você se sente ao criar sua própria poesia?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade na produção de poesias e a apresentação em grupo. O feedback deve ser sempre positivo, enfatizando os progressos e a originalidade das criações.

Encerramento:

Para encerrar, reúna os alunos e compartilhe um poema inspirador que ressoe com o que foi trabalhado. Incentive-os a continuar escrevendo poesias em casa e a explorar mais sobre o tema. Peça que levem suas produções para compartilhar na próxima aula.

Dicas:

1. Incentive os alunos a manter um “diário de poesias”, onde poderão registrar suas produções.
2. Utilize músicas com rimas para tornar a aula mais envolvente.
3. Faça uma exposição das poesias e ilustrações na escola para que outras turmas possam apreciar.

Texto sobre o tema:

A poesia, em sua essência, é uma forma única de expressão literária que traduz as emoções e pensamentos de maneira artística. Ao longo dos séculos, a poesia tem sido utilizada como um meio de comunicação e reflexão sobre as experiências humanas, conectando o autor ao leitor de uma forma profunda e muitas vezes íntima. Os poetas utilizam rimas, ritmos e jogos de palavras para criar sonoridades que têm o poder de evocarem sensações, transportando os leitores para universos imaginários onde as palavras ganham vida. Essa capacidade mágica da poesia a torna uma ferramenta poderosa para a criatividade, a expressão e a aprendizagem.

Estudos revelam que a prática da leitura e da produção de poesia estimula o desenvolvimento de habilidades linguísticas, além de fomentar a imaginação e a sensibilidade artística. Ao escrever uma poesia, os alunos são desafiados a organizar seus pensamentos e a buscar formas originais de expressar suas ideias. Essa atividade promove não apenas a descoberta de novas palavras e construções, mas também um convite à reflexão e à apreciação da linguagem em sua forma mais bela.

No ambiente escolar, trabalhar com poesia pode ser um diferencial no processo de ensino-aprendizagem. Além de ser uma forma de diversão, a poesia permite que alunos explorem diferentes estilos e vozes literárias, ampliando seu repertório cultural e seu entendimento sobre o mundo. Quando incentivados a criar e compartilhar suas poesias, os estudantes desenvolvem uma maior aproximação com a linguagem, reconhecendo seu potencial expressivo e transformador na construção de identidades e de narrativas pessoais.

Desdobramentos do plano:

Após a aplicação deste plano de aula sobre poesia, existem diversas possibilidades de desdobramentos que podem enriquecer ainda mais a experiência dos alunos. Uma das opções é realizar uma semana da poesia, onde cada dia seria dedicado a um estilo poético diferente, incluindo poesias de autores renomados, poesias visuais, rimas de músicas e até mesmo a criação de um mural coletivo com as produções dos alunos. Essa atividade poderia culminar em uma apresentação poética, onde a comunidade escolar seria convidada a prestigiar as obras dos alunos, promovendo um sentido de pertencimento e valorização da produção artística.

Outra alternativa seria estimular os alunos a montarem um livro de poesias, compilando suas melhores produções e as de seus colegas. Além disso, é possível trabalhar a interdisciplinaridade, relacionando a poesia a outras disciplinas, como Artes e Literatura, explorando as diferentes formas de expressão artística ou literária presentes no conteúdo abordado em classe.

Por fim, é importante ressaltar a importância da apresentação oral e da escuta ativa. Incentivar os alunos a apresentar suas poesias em outras aulas ou eventos escolares criará um espaço de participação e linguagem oral, contribuindo para o desenvolvimento da autoconfiança e da habilidade de se comunicar efetivamente.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula proporciona uma experiência significativa e cativante acerca da poesia, promovendo a participação ativa e o trabalho colaborativo. É essencial que os educadores lembrem-se de que a poesia é um campo vasto e rico que pode envolver os alunos de diversas maneiras. Criar um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas emoções e ideias, é fundamental para o sucesso da aula. Além disso, a utilização de recursos visuais e auditivos, como ilustrações e música, pode enriquecer a experiência e tornar a aprendizagem mais lúdica.

Os professores devem permanecer abertos a novas abordagens e a adições criativas que surjam durante a aula. O estímulo à criatividade e à exploração da poesia permite que os alunos descubram novas formas de expressar sua individualidade e seu entendimento sobre o mundo à sua volta. Esses momentos podem fortalecer o vínculo da turma e promover a construção de um espaço seguro para a apresentação de ideias e sentimentos. Lembre-se de que o feedback é essencial; por isso, incentive o elogio entre os alunos, promovendo um clima de respeito e valorização das criações de cada um.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira das Rimas: Organizar uma dinâmica em que alunos devem dizer uma palavra e seus colegas precisam encontrar palavras que rimem rapidamente. O aluno que não conseguir rimar está fora da rodada.
– Objetivo: Tornar o aprendizado de rimas divertido e dinâmico.
– Materiais: Nenhum material é necessário, apenas a palavra.

2. Jogo da Sílabas: Dividir a turma em grupos, onde cada grupo receberá uma palavra e deve dividi-la em sílabas, além de criar uma nova palavra removendo uma sílaba.
– Objetivo: Trabalhar a segmentação de palavras.
– Materiais: Cartões com palavras.

3. Poesia em Quadrinhos: Incentivar os alunos a criar quadrinhos que contem uma breve história em forma de poema, alinhando o texto à ilustração.
– Objetivo: Desenvolver criatividade e habilidade de combinar textos e imagens.
– Materiais: Folhas em branco e canetinhas.

4. Roda de Poesias: Fazer uma roda em que cada aluno lê uma verso de uma poesia criada em conjunto, onde cada um diz um verso a cada rodada.
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a criatividade em grupo.
– Materiais: Nenhum material necessário, apenas a palavra oral.

5. Caça ao Tesouro de Palavras: Criar uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar objetos ou palavras que rimem, associando a rima a algo visual.
– Objetivo: Associar a prática da poesia com a exploração do ambiente.
– Materiais: Lista de palavras e objetos.

Esse plano detalhado é uma ferramenta importante para lidar com a poesia de forma acessível e divertida para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, promovendo a criatividade e o amor pelas palavras.