“Plano de Aula: Poesia e Moradias no 1º Ano do Ensino Fundamental”
A proposta deste plano de aula é engajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma atividade textual que envolve a leitura e escrita do poema “Fome Danada”, abordando, simultaneamente, um componente da Geografia que trata dos tipos de moradia. Ao interligar a literatura e a geografia, pretende-se proporcionar aos alunos uma reflexão sobre a realidade à sua volta, estimulando a criatividade e o pensamento crítico.
O plano é concebido para uma duração total de 4 horas, distribuídas com base nas atividades que exploram tanto a linguagem poética quanto as características das moradias. Os alunos, com idades entre 6 e 7 anos, poderão desenvolver suas habilidades de leitura e escrita, além de aumentar seu conhecimento sobre os diferentes ambientes que habitam. Com atividades lúdicas e dinâmicas, o plano visa promover um aprendizado significativo.
Tema: Português e Geografia: Lendo e escrevendo poema “Fome Danada” e tipos de moradia.
Duração: 4 horas.
Etapa: Ensino Fundamental 1.
Sub-etapa: 1º Ano.
Faixa Etária: 6 a 7 anos.
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a produção textual dos alunos, introduzindo-os à leitura de poemas e à reflexão sobre o espaço em que estão inseridos, focando nas moradias.
Objetivos Específicos:
1. Ler e interpretar o poema “Fome Danada”.
2. Produzir um poema coletivo com a participação da turma.
3. Identificar e descrever diferentes tipos de moradia.
4. Comparar e contrastar as moradias em diferentes contextos sociais e culturais.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano, considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção.
Materiais Necessários:
– O poema “Fome Danada” em cópias impressas.
– Papel e canetas coloridas para a produção dos poemas.
– Fichas com imagens de diferentes tipos de moradias (casa, apartamento, barraco, etc.).
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
1. Por que algumas pessoas vivem em casas e outras em apartamentos?
2. O que o poema “Fome Danada” pode nos ensinar sobre o ser humano e sua relação com o meio ambiente?
3. Como a moradia influencia a vida das pessoas?
Contextualização:
Neste plano de aula, o poema “Fome Danada” serve como uma introdução para discutir questões relacionadas ao cotidiano e à realidade social das crianças. As moradias, por sua vez, refletem não apenas o estilo de vida, mas também a cultura e as necessidades de cada família. As atividades propostas buscam promover a discussão e a reflexão sobre a diversidade de moradias e sobre o papel que elas desempenham na vida das pessoas.
Desenvolvimento:
As atividades serão desenvolvidas em quatro etapas, cada uma com duração de uma hora.
1ª Hora: Leitura e interpretação do poema “Fome Danada”.
Objetivo: Compreender o conteúdo do poema.
1. Iniciar a aula com uma conversa sobre o que é poesia e sua importância.
2. Distribuir cópias do poema e realizar a leitura em voz alta.
3. Promover uma discussão sobre as principais ideias e sentimentos expressos no poema, questionando os alunos sobre suas interpretações.
2ª Hora: Produção do poema coletivo.
Objetivo: Estimular a criatividade e a produção textual.
1. Propor que a turma crie um poema coletivamente, usando rimas e brincadeiras com as palavras.
2. Solicitar que cada aluno contribua com uma versículo ou ideia.
3. Escrever o poema no quadro e, ao final, fazer a leitura em conjunto.
3ª Hora: Apresentação dos tipos de moradia.
Objetivo: Identificar e descrever diferentes tipos de moradia.
1. Apresentar imagens de diversas moradias e discutir suas características.
2. Separar os alunos em grupos e pedir que desenhem uma moradia que conhecem.
3. Compartilhar as produções em sala, promovendo a descrição das moradias desenhadas.
4ª Hora: Reflexão e fechamento.
Objetivo: Comparar e contrastar as moradias.
1. Propor um debate sobre as diferentes moradias e como elas afetam a vida das pessoas.
2. Finalizar com uma votação sobre qual moradia eles mais gostariam de viver e por quê.
Atividades sugeridas:
1. Leitura do Poema
Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a interpretação.
– Realize uma leitura dramática do poema e incentive os alunos a repetirem pequenas frases, enfatizando a entonação.
– Materiais: Cópias do poema e cartazes ilustrativos.
2. Criação de Poemas
Objetivo: Fomentar a criatividade e a colaboração.
– Organize um “carnaval de palavras” onde cada aluno traz uma palavra que associa à fome e e cria uma linha do poema.
– Materiais: Papel, canetas coloridas, adesivos.
3. Desenho das Moradias
Objetivo: Promover a expressão artística e a observação.
– Os alunos devem desenhar a moradia de seus sonhos e apresentar para a turma.
– Materiais: Lápis de cor, papéis em branco.
4. Rodas de Conversa
Objetivo: Desenvolver habilidades orais e de escuta.
– Após a leitura do poema e das discussões, realizar uma roda onde cada aluno fala sobre que moradia escolheria e por quê.
– Materiais: Cadeira disposta em círculo.
Discussão em Grupo:
– O que o poema “Fome Danada” nos ensina sobre a vida em comunidade?
– Como podemos ajudar as pessoas que vivem em moradias menos adequadas?
Perguntas:
1. O que você achou do poema “Fome Danada”?
2. Que tipo de moradia você prefere e por quê?
3. Como a poesia pode ajudar a entendermos sentimentos e realidades?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das contribuições no poema coletivo e a habilidade de expressar suas ideias durante as discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância da solidariedade e da diversidade, destacando como cada moradia conta uma história e possui sua singularidade.
Dicas:
– Sempre que possível, envolva os alunos em atividades de escrita criativa, estimulando sua expressão pessoal.
– Use recursos audiovisuais para ilustrar diferentes moradias, tornando a discussão mais rica e interativa.
– Incentive os alunos a respeitar as opiniões dos colegas e a aprender com as diferentes vivências.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma das formas mais sutis de expressão literária, permitindo ao leitor ou ouvinte um mergulho dentro de sentimentos, sensações e contextos variados. O poema “Fome Danada”, que fala sobre as necessidades humanas básicas, em um tom lúdico e com rimas envolventes, proporciona uma oportunidade de ensinar não só a leitura, mas também a reflexão sobre a realidade ao nosso redor. Através da poesia, os alunos podem explorar a língua de maneira divertida, ao mesmo tempo em que compreendem questões profundas.
No que se refere às moradias, é importante destacar que elas representam mais do que simples estruturas físicas. Elas também representam culturas, modos de vida e, muitas vezes, as condições sociais. Neste sentido, discutir diferentes moradias não só amplia o horizonte de conhecimento dos alunos, mas também os faz desenvolver empatia e consciência crítica em relação às diversas realidades que existem na sociedade.
É fundamental que o trabalho de campo e experiências cotidianas estejam sempre interligados no processo de ensino e aprendizagem. Ao unir as atividades de leitura de um poema e a exploração dos tipos de moradias, os alunos se tornam protagonistas de sua academia, construindo conhecimentos que não só servem ao ambiente escolar, mas que também os acompanharem para fora da sala de aula, moldando sua percepção e seu papel na sociedade.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula pode servir como um desdobramento para projetos maiores sobre cidadania e igualdade social. Os alunos podem ser levados a discutir sobre o que significa ter uma moradia digna e como isso impacta a qualidade de vida das pessoas. Esse tipo de reflexão pode culminar em ações concretas, como campanhas de arrecadação de alimentos ou roupas para pessoas em situação de vulnerabilidade, sensibilizando os alunos sobre a importância da solidariedade e da empatia.
Além disso, este tipo de trabalho também resulta em uma conexão mais profunda entre literatura e realidade. Assim, os estudantes irão ver que a leitura não é apenas uma atividade acadêmica, mas uma porta de entrada para valores éticos e sociais essenciais. Projetos interdisciplinares, envolvendo artes e ciências, podem ser uma continuidade natural dessas discussões, ampliando a capacidade dos alunos de formar vínculos com o que aprendem e aplicarem esses conhecimentos em sua vida diária.
Por fim, ao estimular o interesse pelas moradias e pela poesia, o plano de aula pode abrir espaço para que os alunos desenvolvam suas habilidades criativas e de escrita. O encontro das ideias pode gerar oportunidades de publicação, seja em forma de livros de poesias que eles mesmo possam organizar, ou mesmo participar de concursos e mostras literárias, reforçando a autoestima e o sentimento de pertencimento à comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que, ao longo do desenvolvimento deste plano, o professor permaneça atento às dinâmicas em sala de aula e às interações entre os alunos. Estimule o diálogo aberto e a troca de experiências, pois isso enriquece o aprendizado e a desenvoltura dos estudantes. A flexibilidade para adaptar as atividades de acordo com as necessidades da turma também é uma chave para o sucesso do plano.
O uso da tecnologia pode ser um grande aliado nesse processo. Utilizar recursos audiovisuais para tornar a leitura do poema mais atraente ou promover pesquisas online sobre moradias ao redor do mundo pode ser um excelente complemento, permitindo que os alunos explorem e aprendam de várias formas. Esta abordagem também promove o desenvolvimento de habilidades digitais que são cada vez mais necessárias no mundo de hoje.
Por último, além de avaliar o aprendizado em termos de conteúdo, é importante observar e promover o desenvolvimento social e emocional dos alunos. O respeito pelas diferenças e a valorização das diversas formas de expressão são fundamentais para a construção de uma sala de aula inclusiva e positiva. Mostrar aos alunos que cada uma de suas vozes e experiências é valiosa irá fortalecer o senso de comunidade e pertencimento dentro da turma.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
Objetivo: Explorar a criatividade e a expressão oral.
Trabalho com fantoches onde os alunos encenam pequenas histórias sobre a vida em diferentes moradias.
Materiais: Fantoches de papel, cenário feito com caixa de papelão.
2. Pintura de Grande Formato
Objetivo: Promover o trabalho colaborativo.
Criar um mural coletivo representando diferentes tipos de moradias e famílias.
Materiais: Tintas, pincéis, papel grande.
3. Jogo de Memória
Objetivo: Conhecimento prático.
Criar e brincar com um jogo de memória utilizando fotos de diferentes moradias.
Materiais: Cartões com imagens de moradias.
4. Caminhada pelo Bairro
Objetivo: Observação e conhecimento do entorno.
Organizar uma caminhada para observar os diferentes tipos de moradias no bairro e depois produção de um mural.
Materiais: Cadernos para anotações, canetas.
5. Música e Dança
Objetivo: Aprendizagem lúdica através da música.
Criar uma canção sobre as diferentes moradias e apresentar em classe.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Assim finalizamos um plano de aula da língua portuguesa e geografia, promovendo o aprendizado de forma dinâmica e criativa!
