Plano de Aula: Poemas (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula sobre poemas está estruturado para ser utilizado em sala de aula com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A intenção é levar os estudantes a explorar e apreciar a poesia, desenvolvendo tanto suas habilidades de leitura e escrita quanto sua criatividade. Por meio de atividades lúdicas e interativas, as crianças serão incentivadas a construir seus próprios poemas, permitindo que se expressem de forma artística e literária.
O ensino da poesia é essencial no desenvolvimento da linguagem, ajudando as crianças a ampliarem seu repertório linguístico e a desenvolverem habilidades críticas em relação ao texto que consomem e produzem. Essa atividade irá oferecer uma experiência significativa, onde os alunos poderão experimentar a musicalidade das palavras e a importância da rima e do ritmo na construção de um poema, o que contribuirá para suas aprendizagens em diversas competências da Língua Portuguesa.
Tema: Poemas
Duração: 150 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6,7 anos
Objetivo Geral: Introduzir os alunos ao universo da poesia por meio da leitura, interpretação e criação de poemas, desenvolvendo suas habilidades de expressão e imaginação.
Objetivos Específicos:
1. Identificar características dos poemas, como rimas e ritmo.
2. Estimular a criatividade e a expressão através da produção de poemas simples.
3. Desenvolver a habilidade de leitura e a compreensão de textos poéticos.
4. Promover a socialização e o trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Livros de poemas infantis
– Folhas de papel
– Lápis de cor e canetinhas
– Quadro branco e marcadores
– Materiais recicláveis para construção de um mural
Desenvolvimento:
1. Introdução à Poesia (30 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos alguns poemas infantis. Escolha poemas que tenham rimas e temas simples, que façam referência à natureza, animais ou sentimentos. Após a leitura de cada poema, discuta com os alunos sobre o que eles entenderam, incentivando que falem sobre as palavras que rimas e como as palavras soam. Pergunte: “O que você sente ao ouvir esse poema?” Isso iniciará um diálogo sobre as emoções que a poesia pode evocar.
2. Exploração das Características dos Poemas (30 minutos)
Em seguida, destaque as características dos poemas, enfatizando a musicalidade, as rimas e o ritmo. Utilize o quadro branco para anotar exemplos de palavras que rimam e para mostrar a estrutura de alguns poemas (como a quantidade de versos). Proponha que os alunos, em duplas, criem uma lista de palavras que rimam relacionadas a um tema escolhido, como “animais”, “natureza” ou “sentimentos”.
3. Criação de um Poema Coletivo (30 minutos)
Agora, vamos criar um poema coletivo. Escolha um tema e peça aos alunos que contribuam com palavras ou versos. O professor será o escriba, anotando as sugestões no quadro. Após coletar as ideias, juntos, revisem o texto, destacando as rimas e a fluidez. Ao final, leiam o poema em voz alta, incentivando a recitação com entonação e expressividade.
4. Atividade de Criação Individual (30 minutos)
Solicite que cada aluno escreva seu próprio poema, utilizando as palavras que rimam que listaram anteriormente ou inspirando-se nos poemas que leram. Oriente-os a pensar em um tema que gostam e a criar um poema com pelo menos quatro versos. Deixe que desenhem ilustrações relacionadas ao seu poema na mesma folha. Após terminarem, organize um “circulo de poesia”, onde cada aluno poderá compartilhar seu poema com a turma.
5. Mural da Poesia (30 minutos)
Para finalizar a aula, crie um mural na sala com os poemas produzidos. Peça para que os alunos tragam materiais recicláveis e decorem suas poesias. Isso não só valoriza o trabalho individual como também transforma a sala em um espaço mais artístico e acolhedor.
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante o desenvolvimento das atividades. O professor observará a participação dos alunos nas discussões, a criatividade na produção dos poemas e a maneira como eles expressam suas ideias verbalmente. Além disso, a exposição dos poemas no mural servirá como um reflexo do aprendizado e do envolvimento dos alunos.
Encerramento:
Para encerrar, faça uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas experiências durante as atividades. Pergunte como se sentiram ao criar seus poemas e o que aprenderam sobre a poesia. Incentive um clima de respeito e valorização dos trabalhos dos colegas.
Dicas:
– Mantenha o ambiente da sala leve e divertido, encorajando os alunos a experimentar com as palavras.
– Use jogos de palavras, como adivinhações de rimas, para tornar o aprendizado mais dinâmico.
– Se possível, faça um momento de recitação de poesias ao ar livre, liberando as crianças para explorar a poesia em um ambiente diferente.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é um poema?
a) Um tipo de narrativa
b) Um texto musical, com rimas e ritmo (GABARITO)
c) Um desenho
d) Uma receita
2. Qual dessas palavras rimam?
a) Casa e cadeira
b) Sol e calor
c) Gato e sapato (GABARITO)
d) Carro e ônibus
3. Qual é a função da rima em um poema?
a) Fazer o poema parecer mais longo
b) Criar uma sonoridade agradável (GABARITO)
c) Aumentar o número de versos
d) Identificar o tema
4. O que deve ter em um poema?
a) Rima e ritmo (GABARITO)
b) Apenas rima
c) Muitos personagens
d) Sonhos e histórias
5. O que é uma quadra?
a) Um tipo de alteração do texto
b) Um poema com quatro versos (GABARITO)
c) Uma figura de linguagem
d) Uma música
6. Qual tema é bom para um poema?
a) Matemática
b) Animais (GABARITO)
c) História
d) Geografia
7. “A água é transparente,
E o peixe é colorido.
Juntos n’água eles dançam,
Com ritmo bem divertido.”
Esse texto é um:
a) Conto
b) Poema (GABARITO)
c) Relato
d) Jogo
8. Qual é um benefício de ler poemas?
a) Melhorar a escrita e o vocabulário (GABARITO)
b) Aumentar o número de páginas que lemos
c) Aprender sobre letrinhas
d) Saber fazer contas
9. Em um poema, a sonoridade é importante porque:
a) Ajuda a adivinhar palavras
b) Faz o poema ser mais bonito (GABARITO)
c) Adiciona mais versos
d) Muda o tema
10. Como os poemas podem nos fazer sentir?
a) Somente tristes
b) Nos faz pensar somente em números
c) Nos faz acordar tarde
d) Nos faz sentir emoções diversas (GABARITO)
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Poemas: Esconda cópias de poemas pela sala de aula e promova uma caça ao tesouro. A cada poema encontrado, o aluno deve ler e explicar seu significado para a turma.
2. Poesia com Rimas: Crie cartões com palavras e misture-os. Os alunos devem formar duplas que rimam e apresentar uma mini-pesquisa sobre cada tipo de rima.
3. Desenho das Emoções: Após ler um poema, peça aos alunos que desenhem como se sentiram lendo-o e depois compartilhem suas emoções com a turma.
4. Teatro de Rimas: Realize uma atividade em que os alunos devem criar pequenos teares ou encenações baseadas em seus poemas.
5. Poesia Mágica: Proponha uma atividade de escrita em que, após um poema ser lido, cada aluno deve “magicamente” transformar a história desse poema em outro gênero literário.
6. Música e Rima: Escolha músicas com rimas e crie uma dinâmica onde os alunos, em grupos, possam criar sua própria letra de música inspirada em nossos poemas lidos.
7. Jogo do Poema Rápido: Estimule a formação de pares. Um aluno diz um tema, e o outro precisa criar um verso relacionado com rima em um tempo limitado.
8. Poema em Movimento: Crie uma coreografia de dança simples onde cada movimento represente palavras de um poema conhecido.
9. Poesia Coletiva: Modele um poema coletivo usando palavras ou versos enviados pelos alunos.
10. Invenção de Trava-línguas: Os alunos devem criar seus próprios desafios de trava-línguas, usando palavras rimadas. A turma deve tentar dizer as frases criadas o mais rápido possível sem errar.
Estas atividades lúdicas proporcionam um aprendizado divertido e dinâmico, fortalecendo a conexão dos alunos com a arte da poesia de maneira interativa e criativa. Através da poesia, os pequenos não apenas aprendem a lidar com as palavras, mas também a expressar emoções, opiniões e sua própria criatividade.
