“Plano de Aula: Poemas Cantados para Bebês de 4 a 5 Anos”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e envolvente para as crianças da educação infantil, especialmente para o público bebezinho, na faixa etária de 4 e 5 anos. Utilizando a temática de poemas cantados, o plano visa estimular a sensação de escuta, permitindo que os pequenos se conectem com a beleza das palavras por meio do ritmo e da melodia. As atividades foram cuidadosamente elaboradas para que as crianças possam explorar silenciosamente e de forma expansiva, enquanto interagem com os versos e ritmos dos poemas.

Tema: Poemas Cantados
Duração: 5 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

Fomentar a comunicação e a expressão das emoções e desejos das crianças através da interação com poemas, ampliando seus repertórios sonoros e desenvolvendo a percepção rítmica e corporal.

Objetivos Específicos:

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– Desenvolver a escuta ativa e a apreciação estética das sonoridades dos poemas.
– Estimular a interação entre as crianças através da dança e da expressão corporal durante as atividades.
– Adquirir um sentimento de pertencimento e socialização no ambiente de sala de aula.

Habilidades BNCC:

– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Materiais Necessários:

– Livros de poemas ilustrados.
– Instrumentos musicais simples (baterias de papel, chocalhos, etc.).
– Tecido colorido para bailar e movimentar.
– Caixas sonoras ou dispositivos com músicas e poemas.
– Materiais como papel, lápis de cor ou giz de cera para atividades de traços.

Situações Problema:

– Como os sons diferentes dos instrumentos podem se misturar aos poemas?
– Que emoções e movimentos você pode expressar quando ouve um poema?
– Como podemos brincar com as palavras e melodias dos poemas juntos?

Contextualização:

Os poemas cantados são ferramentas poderosas para a alfabetização inicial e para o desenvolvimento da sensibilidade estética. Ao proporcionar experiências de interação com os sons, ritmos e movimentos, os educadores podem criar um ambiente de aprendizagem rica onde as crianças podem explorar suas emoções e se expressar de maneira livre e criativa. As aulas serão fundamentadas na obra “Poema Leilão de Jardim”, estimulando a imaginação e os sentidos das crianças.

Desenvolvimento:

A sequência de aulas será dividida em 5 encontros, onde cada aula terá foco em diferentes aspectos do poema e interação.

1ª Aula: Introdução ao Poema
– Contação do poema “Leilão de Jardim”.
– Atividade de escuta onde as crianças devem prestar atenção às rimas e sons.
– Instrução: Leituras devem ser feitas de maneira expressiva, enfatizando entonações. A sala pode ser decorada com flores, associando ao tema do jardim.

2ª Aula: Movimentos com a Música
– Apresentação de uma melodia que acompanha o poema.
– Atividade de dança livre onde as crianças se movimentam como as flores e os animais do jardim.
– Sugestão: Usar tecidos coloridos para representar a natureza durante a dança.

3ª Aula: Criação de Sons
– Utilizar instrumentos simples para imitar os sons do jardim.
– Atividade prática onde as crianças podem criar uma “orquestra” que acompanha a leitura do poema.
– Orientação para que as crianças experimentem diferentes ritmos.

4ª Aula: Desenho do Poema
– Proposta de desenhar algo que representasse o poema.
– As crianças podem traçar flores, animais, e a própria cena do jardim.
– Incentivar o uso de cores vibrantes e a expressão individual de cada um.

5ª Aula: Apresentação do e com Poemas
– Preparar uma mini apresentação onde as crianças ouvem seu poema e demonstram as danças e sons que aprenderam.
– Realizar uma roda onde cada um compartilha suas criações.
– Encerrar com um momento de reflexão conjunto sobre a experiência.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Escuta do poema”
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta.
– Descrição: Ler o poema em voz alta, com variações de sons.
– Instruções: As crianças deverão encenar o que entenderam.

– Atividade 2: “Dança do Jardim”
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Criar movimentos para imitar a dança das flores.
– Materiais: Tecido colorido.
– Instruções: As crianças devem movimentar com o tecido ao som da música.

– Atividade 3: “Sonorização do Jardim”
– Objetivo: Criar sons com instrumentos.
– Descrição: As crianças imitam os sons de animais e flores.
– Instruções: Durante a leitura do poema, tocar os instrumentos nas partes correspondentes a cada som.

– Atividade 4: “Desenho do Jardim”
– Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação fina.
– Descrição: Desenhar a cena do poema.
– Instruções: Oferecer lápis de cor e papéis para as crianças se expressarem visualmente.

– Atividade 5: “Roda da Expressão”
– Objetivo: Promover a socialização e o compartilhamento.
– Descrição: Cada criança apresenta seu desenho e fala sobre ele.
– Instruções: Criar um ciclo onde todos possam falar e ouvir.

Discussão em Grupo:

Depois de cada atividade, promover um espaço onde as crianças possam compartilhar suas impressões sobre as experiências sensoriais e emocionais vivenciadas, reforçando o aprendizado coletivo.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao ouvir o poema?
– Que sons você gosta de imitar?
– Qual parte do poema foi mais divertida para você?

Avaliação:

Monitorar as interações das crianças durante as atividades, observando como elas se comunicam e expressam suas emoções e desejos. A avaliação também deve considerar a participação nas atividades grupais e individuais.

Encerramento:

Finalizar a semana de atividades com uma roda de conversa onde se compartilham os principais aprendizados e sensações a partir das atividades. Reforçar a importância das palavras e da música no nosso cotidiano e como elas podem ser um meio de expressão muito poderoso.

Dicas:

– Incentivar sempre a expressividade das crianças, valorizando o que é compartilhado durante as atividades.
– Permitir que as crianças escolham elementos do contexto que mais as atraem, proporcionando um ambiente mais acolhedor.
– Fazer uso de diferentes posturas e entonações ao ler os poemas, para capturar a atenção e engajar as crianças.

Texto sobre o tema:

Os poemas cantados são uma forma de integrar a poesia à música, criando espaços onde as emoções podem ser expressadas através da sonoridade e do movimento. Esses poemas despertam o interesse das crianças e permitem que elas explorem o mundo das palavras de uma maneira lúdica e acessível. As crianças, por meio do contato com a rima e a melodia, têm a oportunidade de desenvolver a linguagem oral, enquanto experimentam a alegria e a liberdade de criar.

Ao trabalhar com poemas, o educador proporciona um ambiente onde o sentido de comunidade é fundamental. As crianças, ao se reunirem para escutar e interagir, desenvolvem habilidades sociais essenciais à convivência. Ao mesmo tempo, a musicalidade e a rítmica que os poemas têm a oferecer permitem um desenvolvimento motor que se manifesta em movimentos e danças, integração à temática do poema.

Investir em atividades que exploram o corpo e o som cria sabores e texturas ao cotidiano da sala de aula, envolvendo completamente os pequenos. O momento de escutar um poema é também uma oportunidade de sentir; sentir através dos sons, dos gestos e dos olhares. Portanto, ao trabalhar poemas cantados, nós estamos, na essência, promovendo a arte, a cultura e uma cidadania mais criativa e expressiva.

Desdobramentos do plano:

O desenvolvimento desse plano pode se desdobrar para outros conteúdos, como a incorporação de outras formas de arte que complementem a experiência musical e poética. A inserção de artes visuais pode se dar através da criação de murais coletivos baseados nos poemas ou até mesmo da confecção de livros artesanais que apresentem as criações dos alunos. Dessa maneira, é possível enriquecer ainda mais o universo da luz e da cor presente na educação infantil.

Além disso, os poemas cantados podem ser uma porta de entrada para a discussão sobre a diversidade cultural. Isso reforça a importância de conhecer diferentes ritmos e formas de expressão, pois a musicalidade varia em cada canto do país. Assim, as crianças podem também aprender sobre o respeito às tradições e aos costumes de outros povos.

Por último, esse plano pode ser ampliado com a realização de apresentações, onde os pequenos possam vivenciar não apenas a criação, mas a apresentação do que aprenderam, criando um ambiente festivo e coletivamente educativo. Um sarau de poesia pode envolver a comunidade escolar, proporcionando, assim, uma rica experiência de compartilhamento.

Orientações finais sobre o plano:

É vital que o educador esteja sempre atento às necessidades e emoções dos pequenos durante as atividades. Cada dia pode trazer novas descobertas e os interesses variam, sendo assim, a flexibilidade é uma qualidade essencial ao administrar o plano. O professor deve sentir-se à vontade para adaptar propostas às realidades e dinâmicas da turma.

As interações e a comunicação são as chaves para o sucesso deste plano. Ao criar um espaço seguro e receptivo, as crianças sentem-se mais à vontade para explorar e se expressar, dando vazão à criatividade que naturalmente possuem. É fundamental criar um ambiente onde o erro seja visto como parte do aprendizado e não como um obstáculo.

Por fim, deve-se sempre estimular a curiosidade dos pequenos. Ao fazer isso, você os convida a explorar não somente o conhecimento dos poemas, mas a vivência do aprender. Este é um momento maravilhoso para cultivar o amor pela arte e pelo conhecimento, que os acompanhará ao longo de suas trajetórias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Música do Jardim
– Objetivo: Explorar sons da natureza.
– Materiais: Graves gravadores e elementos da natureza (folhas secas, pétalas, etc.).
– Passo a passo: Gravar sons diferentes e depois imitar com instrumentos, criando a nossa própria “orquestra do jardim”.

2. Dança das Cores
– Objetivo: Estimular a movimentação e percepção das cores.
– Materiais: Tecido de várias cores.
– Passo a passo: As crianças devem dançar livremente ao som de poemas, representando as cores do jardim.

3. Poema Fashion
– Objetivo: Criar e vestir personagens do poema.
– Materiais: Cores e recortes.
– Passo a passo: As crianças criam suas fantasias a partir dos desenhos do poema e encenam a história!

4. Roda de Sons
– Objetivo: Conversar sobre sons do jardim.
– Materiais: Instrumentos sonoros.
– Passo a passo: As crianças brincam de uma roda e vão construindo uma canção juntas. Cada um traz um som que caracterize o lugar.

5. Bailarino das Palavras
– Objetivo: Experimentar a dança em conjunto.
– Materiais: Espaço livre.
– Passo a passo: Ao som de um poema, as crianças dançam em duplas, imitando um ao outro e criando coreografias.

Essas atividades visam enriquecer ainda mais a interação das crianças com o universo da poesia, incentivando a imaginação e a expressão, fundamentais no processo de aprendizagem. Esse plano de aula possui amplo alcance e os frutos são colhidos na forma de desenvolvimento e crescimento das habilidades das crianças.