Plano de Aula: Poema “Leilão” de Cecília Meireles (Educação Infantil) – Crianças Pequenas

A proposta deste plano de aula visa explorar de maneira lúdica e criativa o poema “Leilão” da renomada poetisa Cecília Meireles, permitindo que as crianças pequenas desenvolvam uma compreensão estética e poética através de diversas atividades relacionadas ao contexto do texto. Com um enfoque nas experiências sensoriais e na expressão artística, o plano proporciona um espaço para o desenvolvimento de habilidades essenciais, como a empatia, a comunicação e a criatividade.

Além disso, este plano busca fomentar as relações interpessoais entre os alunos, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso, fundamental para a formação de valores na Educação Infantil. Através do contato com a poesia de Meireles, as crianças poderão se expressar, compartilhar suas ideias e emoções, e explorar novas formas de interpretação artística.

Tema: Poema “Leilão” de Cecília Meireles
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de entrar em contato com a literatura através do poema “Leilão”, estimulando a expressão artística e desenvolvendo habilidades sociais por meio de atividades lúdicas que incentivem a empatia e a cooperação.

Objetivos Específicos:

– Promover a exposição ao poema “Leilão”, facilitando a compreensão e a interpretação do texto.
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções por meio de atividades artísticas, como desenho, pintura e dramatização.
– Incentivar a valorização do corpo e do movimento através de brincadeiras e danças que integrem a poesia.
– Fomentar a comunicação e o respeito nas interações entre as crianças, promovendo o trabalho em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Materiais Necessários:

– Cópias do poema “Leilão” de Cecília Meireles.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis de várias texturas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Fantasias ou objetos que possam ser utilizados na dramatização do poema.
– Espaço amplo para a realização de atividades de dança e movimento.

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossos sentimentos em relação ao que lemos no poema?
– O que as diferentes palavras do poema nos fazem sentir?
– Como podemos trabalhar juntos para criar uma apresentação a partir do poema?

Contextualização:

O poema “Leilão” apresenta uma estrutura que evoca a imaginação e a criatividade, convidando as crianças a refletirem sobre a troca de sentimentos e objetos de maneira lúdica. Neste contexto, o professor pode iniciar a aula lendo o poema em voz alta, enfatizando ritmos e entonações que ajudem as crianças a se conectarem com o texto.

Desenvolvimento:

1. Leitura do poema: O professor lê o poema “Leilão” uma ou mais vezes, enfatizando as palavras e sons que possam gerar encantamento. Perguntas podem ser feitas para verificar a compreensão inicial das crianças.
2. Interpretação em Grupo: A turma é dividida em pequenos grupos, e cada grupo deve criar uma interpretação do poema através de mímicas ou pequenas encenações.
3. Atividade Artística: Após a interpretação, as crianças são convidadas a ilustrar cenas do poema, utilizando as tintas e papéis variados. Eles poderão trabalhar com cores e formas, expressando suas emoções por meio de arcos e desenhos.
4. Dança e Movimento: Utilizando instrumentos musicais, os grupos vão criar uma pequena apresentação, esta poderá incluir movimentos inspirados nas emoções do poema. Ao som de músicas suaves, as crianças podem representar os sentimentos evocados pelo texto através de danças e gestos.
5. Apresentação do Grupo: Cada grupo apresenta sua interpretação e respectivas ilustrações para o restante da turma, promovendo uma discussão sobre os diferentes sentimentos e percepções que surgiram a partir do poema.

Atividades sugeridas:

1. Leitura Partilhada: Ler em voz alta o poema “Leilão”. Este momento deve ser feito de forma envolvente, utilizando diferentes entonações e gestos.
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a linguagem poética.
– Materiais: Cópias do poema.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem se concentrar por muito tempo, pode-se realizar um trabalho em duplas.

2. Expressão Artística: Após a leitura, pedir para as crianças desenharem algo que aprenderam ou sentiram com o poema.
– Objetivo: Expressar emoções e pensamentos.
– Materiais: Papel, lápis, tintas.
– Adaptação: Crianças que tiverem dificuldade na coordenação motora podem trabalhar com materiais de colagem.

3. Mímica poética: Criar gestos que representem palavras do poema e compartilhar com a turma.
– Objetivo: Trabalhar com movimentos e interação.
– Materiais: Não há materiais específicos, apenas o corpo.
– Adaptação: Esta atividade pode ser facilitada com o uso de recursos visuais.

4. Ritmos e Sons: Incentivar as crianças a criar sons que imitem o que foi descrito no poema.
– Objetivo: Desenvolver percepção sonora.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem participar apenas ouvindo as contribuições dos colegas.

5. Apresentação Final: Organizar uma pequena apresentação onde apresentarão a interpretação do poema com dança, mímica e os desenhos feitos.
– Objetivo: Trabalhar em grupo e expressar-se publicamente.
– Materiais: Espaço amplo.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades na fala, podem usar gestos.

Discussão em Grupo:

Durante as atividades, o professor deve promover uma discussão em grupo, incentivando as crianças a falarem sobre o que sentiram ao ouvir o poema e ao realizarem as atividades. Questões como “Qual parte do poema você mais gostou?” ou “Como você se sentiu ao desenhar?” podem ser utilizadas.

Perguntas:

– O que você acha que o poema está nos dizendo?
– Qual foi a parte mais divertida do “leilão” que fizemos?
– Como você se sentiu quando leu o poema?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, baseada na participação e no engajamento das crianças nas atividades. O professor observará como cada criança se relaciona com o poema, como expressa sua compreensão por meio da arte e a colaboração nas atividades em grupo.

Encerramento:

Ao fim da aula, o professor pode realizar um momento de reflexão, convidando as crianças a compartilharem o que mais gostaram de fazer e como se sentiram com a atividade. Dessa forma, os alunos serão incentivados a solidificar a experiência e a participação nas discussões.

Dicas:

1. Garantir que o ambiente esteja propício para as atividades, com disposição suficiente para as crianças se moverem livremente.
2. Conduzir a leitura do poema de forma expressiva, utilizando a entonação correta para trazer emoções ao texto.
3. Estar atento ao tempo dedicado a cada atividade para que todas possam ser completadas.

Texto sobre o tema:

O poema “Leilão” de Cecília Meireles retrata de maneira poética a troca de experiências e objetos, e, através de sua leitura, propomos às crianças pequenas refletir sobre o significado das coisas em suas vidas. A poesia é uma forma de arte que contribui para o aprendizado emocional e social das crianças, permitindo que expressem seus sentimentos e compreendam o mundo ao redor.

Além disso, educar através da arte é fundamental para o desenvolvimento das expressões culturais e sociais. As crianças, ao interagirem com a obra de Meireles, serão incentivadas a exercitar a criatividade e a comunicação. Essa abordagem permite que elas entendam como a literatura pode oferecer um olhar distinto sobre a vida e as relações, enriquecendo suas vivências.

Por fim, ao trabalhar com poemas como “Leilão”, promovemos um ambiente lúdico onde o aprendizado se entrelaça com a diversão, fortalecendo o vínculo entre crianças e a literatura. A rica diversidade de expressões que o poema proporciona se transforma em uma valiosa experiência coletiva, visando não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o aumento da autoconfiança e empatia entre os alunos.

Desdobramentos do plano:

A proposta deste plano de aula pode ser desdobrada em diferentes situações. Primeiramente, é possível criar uma sequência didática onde os alunos passem a explorar outros poemas de diversos autores, permitindo que novas descobertas sejam feitas a partir da poesia. Tal prática favorece um repertório literário amplo, contribuindo para a formação de leitores críticos e reflexivos.

Uma segunda possibilidade seria envolver as famílias das crianças nas apresentações, realizando um evento onde sejam exibidos os trabalhos realizados. Isso promove a interação entre a escola e a comunidade, valorizando o aprendizado dos alunos e fortalecendo os laços familiares. Ao compartilhar suas experiências artísticas, as crianças se sentirão mais confiantes e reconhecidas.

Por fim, a abordagem do tema pode ser ampliada para incluir outros gêneros artísticos, como a música e a dança, estimulando ainda mais a expressão corporal e emocional. Realizar parcerias com educadores de música ou dança pode agregar valor à proposta, enriquecendo as experiências estéticas oferecidas às crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Neste plano de aula, a leitura e as atividades propostas deverão ser realizadas de forma dinâmica e respeitosa, priorizando sempre a participação ativa das crianças. É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor, onde cada criança se sinta à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões acerca da obra.

Além disso, a flexibilidade durante a execução do plano é crucial. O professor deve estar aberto a adaptar atividades conforme a dinâmica da turma, podendo, por exemplo, incluir novos textos ou diferentes formas de expressar as emoções. Essa adaptabilidade contribui para garantir que as crianças se engajem de maneira mais efetiva e criativa.

Por último, o acompanhamento e a observação atenta das crianças são essenciais para detectar quais arestas ainda precisam ser trabalhadas e quais habilidades já foram significativamente desenvolvidas. A avaliação contínua não só proporciona um feedback valioso para o professor, como também enriquece a experiência de aprendizado das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura Coletiva: Transformar uma parede ou grande papel em um mural, onde as crianças possam pintar livremente as cenas do poema “Leilão”. Isso promove a colaboração e a expressão artística.
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e o entendimento coletivo do poema.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel grande.
– Como conduzir: Organizar os alunos em grupos e cada um pode criar uma parte do mural.

2. Caça ao Tesouro Poético: Esconda pequenos papéis com versos do poema, folhas ou até objetos que representem sentimentos do poema pelo ambiente da escola.
– Objetivo: Explorar a poesia de forma divertida e ativa.
– Materiais: Papel, canetas, pequenos objetos.
– Como conduzir: Formar equipes e permitir que elas trabalhem juntas para encontrar todos os versos.

3. Dia de Poemas e Canções: Cada criança pode trazer um poema ou uma canção que represente seu sentimento favorito, e podem se revezar para compartilhar com a turma.
– Objetivo: Estimular a comunicação e a troca cultural.
– Materiais: Poemas ou letras de músicas.
– Como conduzir: Incentivar as apresentações de maneira respeitosa e atenta.

4. Crianças em Movimento: Criar uma dança livre inspirada nas emoções do poema, onde as crianças ofertam os movimentos que sentem.
– Objetivo: Trabalhar na expressão corporal e no desenvolvimento motor.
– Materiais: Música suave e espaço livre para dança.
– Como conduzir: O professor pode sugerir algumas emoções e deixar as crianças livres para interpretá-las com o corpo.

5. Contação de Histórias com Objetos: Usar diferentes materiais e objetos para criar uma história inspirada no poema, permitindo que cada criança contribua com algo diferente.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a colaboração.
– Materiais: Objetos diversos sobre a mesa.
– Como conduzir: Cada criança deverá contar uma parte da história, utilizando um objeto que represente seu sentimento ou interpretação.

Esse plano proporciona uma aprendizagem rica e profunda, integrando a poesia ao cotidiano das crianças e permitindo que elas desenvolvam habilidades essenciais para sua formação integral. A interação e a expressão, tanto artística quanto verbal, são fundamentais nesse processo.

Poema “Leilão” de Cecília Meireles

O poema “Leilão de Jardim”, de Cecília Meireles, é uma das obras mais conhecidas da autora, especialmente no contexto da literatura infantil. Abaixo está o poema:

Leilão de Jardim
Cecília Meireles

Quem me compra um jardim com flores?
Borboletas de muitas cores,
lavadeiras e passarinhos,
ovos verdes e azuis nos ninhos?

Quem me compra este caracol?
Quem me compra um raio de sol?
Um lagarto entre o muro e a hera,
uma estátua da primavera?

Quem me compra este formigueiro?
E este sapo, que é jardineiro?
E a cigarra e a sua canção?
E o grilo dentro do chão?

Este é o meu leilão!

Este poema apresenta um leilão imaginário, no qual são ofertados elementos da natureza, transmitindo uma sensação de leveza e encantamento. É muito usado em atividades pedagógicas para crianças por sua linguagem lúdica e pela simplicidade poética, que convida os leitores a observar a natureza com um olhar de fantasia.