Plano de Aula: Poema (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano

A elaboração de um plano de aula sobre poemas para o 4º ano do Ensino Fundamental tem como objetivo principal estimular o interesse dos alunos pela leitura e pela produção de textos poéticos. Trabalhar com poemas permite que as crianças explorem a sonoridade das palavras, as rimas, as metáforas e o uso da criatividade, fundamentais para a escrita literária. Este plano de aula busca proporcionar uma experiência rica e envolvente, onde os alunos possam tanto absorver o conteúdo poético quanto criar as suas próprias poesias.

O tema escolhido é de grande relevância no ensino da língua portuguesa, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos. Além de ser uma forma de expressão artística, a poesia promove a imaginação, a sensibilidade e o pensamento crítico, características essenciais para a formação de um cidadão crítico e consciente de seu papel na sociedade.

Tema: Poema
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a apreciação e a produção de poemas, estimulando a criatividade e a sensibilidade dos alunos em relação à linguagem poética.

Objetivos Específicos:

– Incentivar os alunos a identificar e apreciar diferentes poemas.
– Proporcionar aos alunos a prática da leitura e análise de obras poéticas.
– Estimular a produção de poemas, utilizando rimas e recursos expressivos da língua portuguesa.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF04LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.

Materiais Necessários:

– Diversos livros de poemas para crianças.
– Papel e canetas coloridas ou lápis de cor.
– Projetor ou quadro branco para exibir alguns poemas selecionados.
– Folhas com modelos de poemas (poemas em branco, haicais, etc.).

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossos sentimentos e emoções através da poesia?
– Quais elementos fazem um poema ser interessante e emocionante?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos ao tema da poesia, explicando as diversas formas de se fazer poesia, a importância da rima e do ritmo na construção dos versos. Também será destacado como a poesia pode refletir diferentes emoções e experiências da vida cotidiana.

Desenvolvimento:

1. Inicio da aula (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o que é um poema, sua função e sua importância na literatura. Ler um poema famoso, explicando sua estrutura e os sentimentos que ele pode evocar.
2. Leitura e análise (15 minutos): Disponibilizar diferentes poemas para os alunos lerem em duplas. Após a leitura, discutir em grupo os elementos que mais gostaram e quais emoções os poemas trouxeram para eles.
3. Produção poética (20 minutos): Orientar os alunos a escreverem seu próprio poema. Podem optar por criar um haicai, um poema livre ou usando rimas. Fornecer materiais como paper colorido e canetas para que personalizem seus poemas.
4. Compartilhamento (5 minutos): Encerrar a dinâmica permitindo que os alunos compartilhem seus poemas com a turma, se assim desejarem.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de leitura:
– Objetivo: Praticar a leitura e análise de poemas.
– Descrição: Os alunos devem ler em duplas um poema selecionado pelo professor e identificar os sentimentos que o poema transmite.
– Instruções: Cada dupla deve discutir suas impressões e, ao final, compartilhar com a turma suas opiniões.

2. Produção de poemas em grupo:
– Objetivo: Criar um poema coletivo utilizando rimas e imagens.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem produzir um poema a partir de uma palavra-tema escolhida pelo professor.
– Instruções: Os alunos devem criar 2 estrofes e usar pelo menos 2 rimas diferentes. Cada grupo apresentará seu poema ao final da atividade.

3. Comparação de poemas:
– Objetivo: Comparar diferentes estilos de poemas.
– Descrição: Escolher dois poemas de estilos diferentes (ex.: um haicai e um poema livre) e discutir como cada um expressa sentimentos.
– Instruções: Os alunos devem fazer anotações sobre as diferenças de construção e sensações que cada poema provoca.

4. Ilustração de poemas:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade através da arte.
– Descrição: Depois de escrever um poema, os alunos devem fazer uma ilustração que represente a essência do que escreveram.
– Instruções: As ilustrações devem ser apresentadas junto com os poemas, criando uma exposição na sala.

5. Declamação de poemas:
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a expressividade.
– Descrição: Os alunos praticarão a declamação de seus poemas em duplas ou grupos pequenos, enfatizando a entonação e o ritmo.
– Instruções: Cada grupo deve se preparar para declamar seu poema, focando em como apresentar melhor as emoções que desejam transmitir.

Discussão em Grupo:

Organizar uma discussão com os alunos sobre o que eles acharam da atividade, qual poema mais os impactou e por quê. Facilitar um diálogo onde os alunos possam expressar suas opiniões e sentimentos sobre a poesia.

Perguntas:

– O que vocês acharam mais fácil ou difícil ao escrever um poema?
– Como a leitura de um poema pode mudar a forma como sentimos?
– Quais elementos tornam um poema mais interessante ou divertido para vocês?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, da qualidade dos poemas produzidos e da expressividade durante as declamações. Pode-se também considerar o envolvimento nas discussões em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e destacando a importância da poesia como forma de expressão dos sentimentos e pensamentos. O professor pode sugerir que os alunos continuem a criação de poesias em casa, como um exercício diário.

Dicas:

– Incentivar os alunos a explorar diferentes temas nas poesias.
– Utilizar músicas conhecidas para trabalhar com rimas e ritmos, ampliando a compreensão do gênero.
– Propor uma “semana da poesia” na sala de aula, onde todos os dias os alunos tragam um poema para compartilhar.

Texto sobre o tema:

Poesia é uma forma de expressão artística que tem suas raízes em diversas culturas ao longo da história. Ela se destaca pela musicalidade, rimas, imagens poéticas e pela liberdade de interpretação que proporciona ao leitor. No contexto educacional, a poesia pode ser uma ferramenta poderosa, pois não apenas desenvolve a habilidade de leitura e escrita, mas também estimula a criatividade dos alunos. Quando as crianças têm a oportunidade de explorar a poesia, elas aprendem a brincar com as palavras, a expressar emoções e a comunicar ideias de maneira única e significativa. A escrita poética permite que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos de uma forma que é, ao mesmo tempo, pessoal e universal.

Além disso, a poesia permite uma ampla gama de experiências sensoriais. Através de rimas e ritmos, as crianças se envolvem com o texto, o que, por sua vez, facilita a memorização e a compreensão. Quando os alunos declamam seus próprios poemas ou os de outros, eles não apenas praticam suas habilidades de leitura em voz alta, mas também aprendem a importância da entonação e da expressão corporal ao comunicar suas palavras. O diálogo sobre as emoções que um poema pode evocar é uma parte fundamental deste processo, ajudando a desenvolver empatia e compreensão pelas diferentes perspectivas dos companheiros.

A poesia é, assim, uma porta de entrada para um mundo de criatividade e imaginação. No ambiente escolar, pode se transformar em um espaço de descoberta e partilha, onde cada aluno tem a chance de expressar sua singularidade. Incentivar a leitura e a escrita poética não é apenas uma introdução à literatura, é uma maneira de cultivar a identidade de cada estudante, estimulando sua capacidade de pensar criticamente e se expressar de forma autêntica.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre poesia pode se desdobrar em várias outras atividades ao longo das semanas. Primeiramente, pode-se estabelecer um “clube do livro”, onde os alunos escolhem um poeta para estudar e apresentam suas obras aos colegas, promovendo uma troca cultural rica e diversa. Além disso, ações como a montagem de um mural de poesias na sala de aula podem encorajar os alunos a compartilhar suas produções em um espaço visível, promovendo um senso de pertencimento e valor aos seus trabalhos.

Outra possibilidade interessante é a realização de uma apresentação ou recital de poesias, onde os alunos terão a oportunidade de mostrar suas habilidades de declamação e interpretação. Isso ajudará a desenvolver ainda mais a confiança de cada um na expressão oral. Além disso, as poesias podem ser integradas a outras matérias, como Artes, onde as crianças podem ilustrar poemas ou criar representações visuais que complementem os textos.

Por último, a poesia pode ser incorporada a projetos interdisciplinares, onde os alunos exploram temas como natureza, amizade ou emoções, produzindo poemas que conectam a poesia ao conteúdo de outras áreas do conhecimento. Essa abordagem integrada e multidisciplinar potencializa o aprendizado e proporciona um ambiente de ensino diversificado, que deve ser estimulado.

Orientações finais sobre o plano:

Na condução do plano de aula, é essencial que o professor esteja atento ao clima da sala e às reações dos alunos durante as atividades. A poesia é uma forma de expressão pessoal, e é importante que todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar e discutir suas ideias. Criar um ambiente seguro onde os alunos possam expor suas emoções e sentimentos é o primeiro passo para uma troca rica e significativa.

Ademais, o professor deve fomentar a criatividade dos alunos, oferecendo sugestões, mas permitindo que eles explorem a sua própria voz ao escrever. Não existem regras rígidas na poesia, e cada aluno deve ter a liberdade de se expressar de maneira única.

Por fim, é recomendável que se faça um acompanhamento contínuo da evolução dos alunos nas habilidades de leitura, escrita e interpretação, utilizando a poesia como uma ferramenta para auxiliar no desenvolvimento dessas competências através de novos desafios e incentivos. A prática constante e a interação significativa com a poesia servirão para consolidar o aprendizado e fortalecer a apreciação da literatura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao poema: Criar uma caça ao tesouro em que os alunos procurariam versos de diferentes poemas escondidos pela sala. Assim que cada verso fosse encontrado, deveria ser lido em voz alta e unido a outros encontrados para formar um novo poema.
– Objetivo: Explorar a construção de poesias de forma dinâmica.
– Materiais: Papéis com trechos de poemas, canetas e folhas para anotar.
– Modo de Condução: O professor previa algumas pistas que direcionassem onde encontrar os poemas, tornando a atividade divertida e interativa.

2. Poesia em movimento: Organizar uma atividade em que os alunos devem “encenar” o que os poemas lidos despertaram neles. Por exemplo, um poema sobre a chuva pode ser interpretado com gestos que imitem gotas caindo.
– Objetivo: Estimular o envolvimento corporal com as emoções descritas na poesia.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário, apenas um espaço amplo.
– Modo de Condução: Os alunos podem criar livremente suas expressões e, ao final, apresentar ao grupo.

3. Oficina de haicais: Aprofundar a técnica do haicai, levando os alunos a criar seus próprios haicais sobre temas sugeridos (ex: natureza, sentimentos).
– Objetivo: Compreender a estrutura do haicai e experimentá-lo na prática.
– Materiais: Papel e canetas.
– Modo de Condução: Após a explicação da forma haicai, os alunos são estimulados a compartilhar suas criações.

4. Poemas sonoros: Criar um “poema sonoro” onde cada aluno traz um som ou objeto que representa uma palavra que queiram usar em seus poemas, montando uma apresentação em grupo.
– Objetivo: Explorar a relação entre som e palavras na construção poética.
– Materiais: Objetos que produzem som e/ou instrumentos simples.
– Modo de Condução: Os alunos devem criar um “poema musical” com os objetos sonoros e apresentá-lo à turma.

5. Festa dos Poemas: Organizar um evento onde os alunos podem fazer uma pequena festa em que cada um recita um poema escolhido ou escrito por eles. Isso pode incluir encenações, ilustrações e até uma pequena exposição das produções escritas pelos alunos.
– Objetivo: Celebrar a produção poética e promover um reconhecimento entre os colegas.
– Materiais: Decorações, espaço amplos e os poemas dos alunos.
– Modo de Condução: A bordo de uma festa como um recital, os alunos podem se revezar em apresentações em que declamam suas obras, proporcionando um clima de amizade e cooperação.

Este plano de aula visa oferecer uma experiência completa de imersão na poesia. Através da leitura, da produção e da discussão, os alunos poderão desenvolver não apenas suas habilidades linguísticas, mas também a apreciação pela arte poética.