Plano de Aula: poema e receita (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano

Introdução: O presente plano de aula tem como finalidade proporcionar uma experiência pedagógica rica e interativa sobre a criação de poemas e receitas. A partir dessa proposta, os estudantes estarão envolvidos em um processo de escrita criativa que os incentivará a explorar a linguagem poética e a estrutura das receitas culinárias. Neste contexto, a relação entre a arte da literatura e a prática culinária será destacada, buscando desenvolver a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos.

O tema da aula permite que os alunos não apenas aprendam sobre as características e estruturas dos poemas e das receitas, mas também que experimentem as emoções e sensações que cada um pode proporcionar. Esta metodologia ativa buscará integrar o ensino de Português com aspectos de culinária, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.

Tema: Poema e Receita
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de produção textual dos alunos por meio da criação de poemas e receitas, estimulando a criatividade, a expressão pessoal e o reconhecimento das diferenças entre gêneros textuais.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar aos alunos a compreensão das características dos poemas e das receitas culinárias.
2. Estimular a produção criativa dos alunos na escrita de poemas e na elaboração de receitas.
3. Facilitar a interação e o trabalho em grupo, promovendo o compartilhamento de ideias e experiências.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.

Materiais Necessários:

1. Papel e canetas ou lápis.
2. Exemplos de poemas e receitas, impressos ou projetados.
3. Quadro branco e marcadores.
4. Ingredientes para uma receita simples (opcional, caso haja tempo para execução).

Situações Problema:

– Como podemos utilizar a poesia para transmitir experiências e emoções?
– De que forma uma receita pode contar uma “história” sobre a culinária?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos ao tema por meio de uma breve discussão sobre a importância da linguagem na arte de escrever e na culinária. A atividade iniciará com a leitura de um poema e uma receita, levando os alunos a refletir sobre os elementos que compõem cada gênero e suas particularidades.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando um poema curto e uma receita simples. Discutir com os alunos as características de cada um, como a linguagem utilizada, o formato e os objetivos de cada texto.
2. Dividir a turma em pequenos grupos, onde cada grupo terá que criar um poema e uma receita. Eles deverão escolher um tema comum que una os dois gêneros, por exemplo, “O sabor da amizade” ou “Um dia ensolarado na cozinha”.
3. Orientar os alunos sobre como estruturar suas produções: o poema pode incluir rimas e ritmos, enquanto a receita deve possuir ingredientes e etapas bem definidas.
4. Para aqueles que terminarem mais cedo, oferecer a opção de começar a elaborar uma “receita poética”, que mescle a forma de um poema com a estrutura de uma receita.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Análise de Poemas e Receitas
– Objetivo: Compreender as características de poemas e receitas.
– Descrição: Ler e discutir em grupos diferentes poemas e receitas, destacando suas estruturas.
– Instruções: Cada grupo fará anotações sobre o que aprecia nos textos lidos.
– Sugestões de materiais: Impressos ou projetados de poemas conhecidos e receitas simples.

2. Atividade 2: Criação Coletiva
– Objetivo: Produzir um poema e uma receita em grupo.
– Descrição: Cada grupo escolherá um tema e criará um poema e uma receita que se conectem.
– Instruções: Os alunos devem discutir e anotar suas ideias e, em seguida, escrever o texto final.

3. Atividade 3: Apresentação das Criações
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e expressão.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu poema e sua receita para a turma.
– Instruções: Os alunos devem ler sua produção em voz alta e explicar o processo criativo.

4. Atividade 4: Confecção de uma “Receita Poética”
– Objetivo: Mesclar os dois gêneros criativamente.
– Descrição: Criar uma receita que utiliza metáforas e imagens poéticas para descrever a preparação de um prato.
– Instruções: Os alunos devem escolher um prato e descrevê-lo de maneira poética.

Discussão em Grupo:

– Como a forma de um poema pode influenciar a sua interpretação?
– O que sentimos quando lemos uma receita que parece uma poesia?

Perguntas:

– Quais elementos tornam um poema especial?
– Como uma receita pode contar uma história sobre povos, culturas ou tradições?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação durante as atividades em grupo e pela apresentação final. O professor avaliará a participação, a criatividade nas produções e a clareza na apresentação dos textos.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância da criatividade na escrita e como a poesia pode se interligar com a culinária. Incentivar os alunos a continuar explorando esses gêneros em suas produções pessoais.

Dicas:

1. Utilize recursos multimídia para explorar poemas e receitas de diferentes culturas.
2. Proponha transformar uma receita em um poema musical, incentivando a recitação com ritmo e melodia.

Texto sobre o tema:

A ligação entre a culinária e a literatura é uma ponte que pode nos levar a uma compreensão mais ampla de como as palavras podem nutrir tanto o corpo quanto a alma. Ao escrever poemas, os sentimentos são expressos em versos que capturam a essência de experiências humanas. A culinária, por outro lado, é uma forma de arte que convida a sensações sensoriais. Quando unimos essas duas práticas, buscamos não apenas a satisfação fisiológica, mas uma satisfação emocional, criando um espaço onde os sabores arremessam no paladar as emoções descritas nas palavras.

Neste contexto, ao falar sobre a criação de poemas e receitas, é importante destacar que tanto a cozinha quanto a poesia são pautadas pela criatividade. Na elaboração de uma receita, o cozinheiro não é apenas um executante de instruções, mas, sim, um artista que mescla ingredientes, texturas e sabores em uma obra que precisa ser apreciada. Assim como um poema, cada prato tem o potencial para contar uma história, fazer uma declaração ou evocar uma emoção.

Desse modo, o ensino de poesia e culinária em sala de aula é mais do que a mera prática da escrita e da cozinha; é uma oportunidade de inserir os estudantes em uma narrativa onde eles podem ser autores e criadores. O ato de experimentar a escrita poética pode ser tão nutritivo quanto preparar um prato delicioso. Ao explorar essas experiências, os alunos desenvolverão não apenas habilidades linguísticas e culinárias, mas também apreciarão a arte da expressão e diversidade cultural presentemente no cotidiano.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula apresentado pode encontrar desdobramentos em atividades de interdisciplinaridade. A conexão entre a literatura e a culinária pode abrir portas para discussões em História, ao analisar como diferentes culturas usam as receitas como uma forma de identidade cultural. Estudar a culinária pode permitir que os alunos compreendam melhor a interação e a troca de culturas ao longo da história e por meio da literatura.

Além disso, é possível explorar a metodologia de aprender a cozinhar como uma forma de práticas sustentáveis e a importância da alimentação saudável. O tema pode ser ampliado para buscar entender os impactos ambientais das práticas alimentares contemporâneas e como esta temática pode inspirar relatos poéticos que visem à consciência ambiental.

Outro desdobramento interessante pode incluir uma visita a uma feira local ou a um mercado, onde os alunos poderão interagir diretamente com os ingredientes utilizados em suas receitas, tornando a experiência mais concreta. Essa vivência prática pode resultar não apenas em uma nova compreensão sobre os elementos da culinária, mas também como isso pode influenciar e enriquecer sua produção criativa na forma de escrita.

Orientações finais sobre o plano:

Para que a aula seja eficaz e atinja os objetivos propostos, é imprescindível que o professor esteja preparado e familiarize os alunos com exemplos de poemas e receitas que também podem ser encontrados em obras literárias. Isso permitirá que os alunos percebam a transição entre a experiência culinária e a poética, gerando uma discussão rica e significativa.

É vital que o professor crie um ambiente colaborativo onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar e expressar suas ideias. Promover uma atmosfera de respeito e valorização do que cada grupo produz ajudará na construção da autoconfiança dos alunos, bem como no desenvolvimento de habilidades interpessoais e comunicativas.

Por fim, é importante enfatizar o aspecto da criatividade ao longo de todo este processo. Cada aluno deve ser incentivado a tirar partido de suas experiências e emoções na hora de elaborar suas produções. Dessa forma, o aprendizado se torna não apenas uma tarefa didática, mas uma experiência enriquecedora e transformadora, onde cada aluno torna-se um poeta e um cozinheiro de suas próprias narrativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Rimas e Sabores: Realizar um jogo em que os alunos devem associar rimas a ingredientes, estimulando a criatividade e o vocabulário. Nomear um ingrediente e os alunos devem criar uma rima que o completa. Essa atividade pode ser feita em grupos.

2. Teatro de Receitas: Propor uma atividade em que os alunos encenem a preparação de uma receita, utilizando a linguagem poética para narrar o processo. Isso estimula a dramatização e o trabalho de equipe.

3. Poesia em Cardápios: Os alunos criarão um cardápio para um restaurante fictício, utilizando linguagem poética e metáforas para descrever seus pratos. Isso incentiva a escrita criativa e o uso da linguagem figurativa.

4. Estampagem de Poemas: Criar suportes para estampar poemas utilizando a técnica do estêncil, onde os alunos poderão produzir arte visual e literária ao mesmo tempo. Essa atividade é ao mesmo tempo artística e poética.

5. Dia das Letras e Cozinha: Organizar um dia especial onde cada aluno traga uma receita e um poema que possam, juntos, compor um “livro de receitas poéticas”. Isso pode ser organizado como uma antologia e distribuído entre os alunos.