Plano de Aula: plantas terrestres e aquaticas (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O plano de aula que apresentamos a seguir tem como tema central as plantas aquáticas e terrestres, abordando de maneira lúdica e interativa as diferentes categorias de plantas, suas características e os ambientes nos quais se desenvolvem. Esse projeto é estruturado para proporcionar uma experiência de aprendizado rica para as crianças da faixa etária de 4 a 5 anos, alinhando-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Através de atividades práticas, os alunos serão incentivados a explorar o mundo das plantas, desenvolvendo suas habilidades cognitivas, sociais e motoras.
Este plano de aula está dividido em quatro dias com atividades que incluem jogos, músicas, artes e experimentos. O objetivo é estimular a curiosidade e o interesse das crianças sobre a natureza, promovendo o aprendizado de forma divertida e significativa. Além disso, as atividades propostas visam fomentar a interação em grupo, a expressão criativa e o desenvolvimento do pensamento crítico, preparando as crianças para um aprendizado mais autônomo e colaborativo.
Tema: Plantas Terrestres e Aquáticas
Duração: 4 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Despertar nas crianças o interesse e a curiosidade pelo mundo das plantas, promovendo o reconhecimento das diferenças entre plantas aquáticas e terrestres, além de desenvolver habilidades sociais e motoras através de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar objetos segundo suas características.
– Expressar ideias e sentimentos sobre as plantas por meio de desenhos e mestres.
– Fomentar a empatia e a cooperação em atividades em grupo.
– Estimular o uso do corpo em danças e movimentos relacionados ao tema.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Fichas de papel colorido com imagens de plantas aquáticas e terrestres.
– Tintas, pincéis, papéis, cola e tesoura.
– Vasos plásticos e terra para plantio.
– Frutas e vegetais para atividades sensoriais.
– Caixas de papelão para construção de “jardins” e “lagos”.
– Livros com ilustrações de plantas.
Situações Problema:
– Como podemos diferenciar as plantas aquáticas das terrestres?
– O que acontece quando colocamos uma planta que normalmente vive na terra dentro da água?
– Quais são as diferentes partes que as plantas têm e suas funções?
Contextualização:
É fundamental apresentar às crianças a variedade de plantas que existe ao nosso redor. Com isso, cria-se um verdadeiro mundo de descoberta e aprendizado. A conscientização sobre as diferentes características das plantas, cada uma adaptada ao seu ambiente, permite que os pequenos desenvolvam um olhar mais crítico sobre a natureza e as implicações da conservação ambiental. Ao relacionar as plantas com suas vivências, criamos uma conexão pessoal e significativa com o tema.
Desenvolvimento:
O plano de ensino será dividido em quatro dias, cada um explorando um aspecto diferente das plantas aquáticas e terrestres:
Dia 1: Introdução ao Tema
Objetivo: Familiarizar as crianças com os conceitos de plantas aquáticas e terrestres.
Instruções: Realizar uma roda de conversa onde se apresentem imagens de vários tipos de plantas. Incentivar as crianças a descreverem o que veem e comparar as diferenças entre elas. Praticar a criatividade ao desenhar as plantas que mais gostaram.
Dia 2: Plantando em Casa
Objetivo: Compreender o processo de plantio e cuidados com as plantas.
Instruções: Usar vasos plásticos e terra para plantar sementes de plantas. As crianças devem regar as plantas diariamente e observar o crescimento ao longo da semana.
Dia 3: Atividade Sensorial
Objetivo: Despertar os sentidos através das plantas.
Instruções: Disponibilizar frutas e vegetais para que as crianças toquem, sintam o cheiro e experimentem os sabores. Usar colagens para ilustrar as diferentes partes das plantas.
Dia 4: Construindo Jardins e Lagos
Objetivo: Criar um ambiente lúdico que represente a diversidade de plantas.
Instruções: Com caixas de papelão, criar um “jardim” com as plantas terrestres e um “lago” com as plantas aquáticas. As crianças podem decorar e apresentar suas criações.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa: Conversar sobre as plantas, mostrando imagens. As crianças devem dizer se já viram aquelas plantas.
2. Desenho Livre: Após a roda, as crianças desenham suas plantas favoritas.
3. Experimento de Plantio: Levar as crianças ao pátio ou à sala de aula e mostrar como plantar.
4. Atividades Artísticas: Fazer colagens com folhas e flores secas.
5. Histórias Interativas: Ler um livro sobre plantas e pedir que as crianças recontam a história com suas palavras.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após as atividades e discutir sobre o que aprenderam em cada dia. Perguntá-las sobre as plantas que mais gostaram e por quê. Incentivar a troca de ideias e a construção do conhecimento em conjunto.
Perguntas:
– Qual é a diferença entre plantas aquáticas e terrestres?
– Que tipo de planta você acha que cresceria melhor aqui na sala de aula?
– Como você se sente quando está em um lugar cheio de plantas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de interação em grupo e a maneira como expressam suas ideias e sentimentos em relação às plantas.
Encerramento:
No último dia, realizar uma apresentação para que cada criança mostre o que fez durante a semana. Pode ser uma pequena exposição dos desenhos, colagens e plantas que cultivaram. Esse momento será uma oportunidade para reforçar o aprendizado e celebrar as conquistas de cada um.
Dicas:
Criar um ambiente calmo e acolhedor para as atividades. Adaptar a abordagem de acordo com a dinâmica da turma. Incentivar as crianças a interagirem entre si, fortalecendo laços e promovendo a empatia.
Texto sobre o tema:
As plantas são seres vivos fundamentais para o equilíbrio do nosso planeta. Elas se dividem em várias categorias, as mais conhecidas sendo as aquáticas e terrestres. As plantas aquáticas, como o lírio d’água, são adaptadas para viver em ambientes como lagos e rios, garantindo um ecossistema saudável. Por outro lado, as plantas terrestres, como árvores e flores, desempenham funções essenciais, incluindo a produção de oxigênio e a formação de solo fértil.
Cada uma dessas plantas possui características específicas que as ajudam a sobreviver em seus habitats. Por exemplo, as plantas aquáticas possuem folhas largas que flutuam na superfície da água, enquanto as terrestres, em sua maioria, têm raízes profundas que as fixam ao solo. Esse conhecimento é vital para compreendermos a biodiversidade e a importância da conservação ambiental.
A educação infantil é o momento ideal para iniciar essa exploração do mundo natural. As crianças, naturalmente curiosas, têm a chance de se conectar com a natureza, desenvolver habilidades de observação e instigar a imaginação. Proporcionar oportunidades para que explorem, criem e aprendam sobre plantas não só é enriquecedor, mas também prepara as novas gerações para serem mais conscientes sobre o meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
A proposta desse plano de aula se desdobra em várias possibilidades. Pode-se estender o aprendizado sobre o ciclo de vida das plantas, conectando a prática do plantio a aspectos mais amplos da ecologia, como a polinização e a diversidade biológica. Uma visita a um parque ou jardim botânico poderia complementar as atividades, proporcionando uma experiência prática aos alunos.
Além disso, o tema pode ser relacionado a outras disciplinas. Por exemplo, na matemática, pode-se trabalhar com contagens de folhas e flores, e em artes, incentivar a criação de obras de arte utilizando vegetais como carimbos, enriquecendo a expressividade das crianças. As oportunidades são vastas para que o aprendizado continue, abrangendo outras etapas do desenvolvimento infantil.
Por fim, ao encorajar uma abordagem interdisciplinar, o aprendizado sobre plantas não se mantém isolado, mas se integra a diversas áreas do conhecimento, promovendo uma educação mais holística e significativa para a criança, estimulando não apenas o intelecto, mas também a criatividade e as relações interpessoais.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento às respostas e aos interesses das crianças durante as atividades. A flexibilidade na abordagem é crucial, pois cada grupo possui um ritmo e uma dinâmica própria. É válido adaptar as atividades para garantir que cada criança participe e se sinta incluída no processo de aprendizado.
Além disso, o envolvimento dos pais pode ser um diferencial importante. Ao enviar comunicados sobre o que será trabalhado nas aulas, os professores podem incentivar as famílias a explorarem o tema em casa, promovendo excursões ao ar livre e discussões sobre o meio ambiente com as crianças. Essa colaboração pode enriquecer a experiência educativa, fazendo com que o aprendizado transcenda os limites da sala de aula.
Por último, cultive um ambiente de aprendizado positivo e entusiástico. A paixão do professor pelo tema escolhido é um grande motivador para as crianças. Ao torná-las protagonistas de seu processo de aprendizagem, elas se sentirão mais motivadas a explorar e interagir com o mundo que as cerca, criando memórias significativas que ficarão com elas durante toda a vida escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Plantas: Esconder imagens ou pequenas figuras de plantas pela sala de aula ou pátio. As crianças devem encontrar e reconhecê-las, aprendendo sobre suas características.
2. Teatro das Plantas: Criar uma pequena peça onde as crianças se transforme em diferentes plantas. Cada uma deve representar as características e o habitat da planta que escolheu. É uma forma divertida de incentivar o trabalho em equipe e a expressão criativa.
3. Experiência ao Ar Livre: Organizar um dia de passeio no parque, onde as crianças possam observar e coletar folhas, flores e sementes. Depois, elas podem criar um mural com seus achados.
4. Música das Plantas: Criar uma canção sobre plantas, adaptando uma melodia conhecida. As crianças podem fazer gestos que representam as plantas crescendo no lago ou no solo.
5. Jogo dos Sentidos: Criar uma caixa sensorial com diferentes texturas (folhas, areia, terra). As crianças serão vendadas e deverão identificar somente pelo toque, desenvolvendo a sensibilidade e a curiosidade sobre os diferentes tipos de plantas.
O aprendizado ativo e lúdico possibilita que as crianças se envolvam profundamente no tema, garantindo que a educação sobre plantas seja não apenas informativa, mas também divertidamente memorável.
