Plano de Aula: Plantas e animais do cerrado (Ensino Fundamental 1) – 1º ano
Tema: Plantas e Animais do Cerrado
Duração: 2 horas e 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Faixa Etária: 1º ano do Ensino Fundamental I
Objetivo Geral:
Promover a compreensão sobre a diversidade de plantas e animais que habitam o Cerrado brasileiro, estimulando a curiosidade dos alunos através de atividades lúdicas que envolvam grandezas e medidas, conectando o conteúdo ao cotidiano dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes espécies de plantas e animais do Cerrado.
2. Compreender a importância do Cerrado para a biodiversidade brasileira.
3. Relacionar grandezas e medidas ao tamanho, peso e altura de algumas plantas e animais do Cerrado.
4. Desenvolver habilidades de observação através de atividades práticas ao ar livre ou em sala de aula.
5. Estimular a criatividade e trabalhar em grupo através de atividades interativas.
Habilidades BNCC:
– (EF01CI01) Identificar e classificar os seres vivos e a diversidade de habitats.
– (EF01MA05) Comparar diferentes grandezas, utilizando unidades de medida adequadas.
– (EF01AR01) Criar e recriar formas e movimentos em diferentes contextos e com diferentes materiais.
Materiais Necessários:
1. Imagens de plantas e animais do Cerrado (pode ser impresso ou digital).
2. Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
3. Fitas métricas ou régua para medições.
4. Balança de cozinha para pesagens.
5. Recipientes para medir (como copos e caixas).
6. Material para criação de maquetes (papel, papelão, cola, tesoura).
7. Projetor ou computador caso vá utilizar recursos digitais.
Desenvolvimento:
1. Introdução (30 minutos): Comece a aula com uma breve discussão sobre o Cerrado, apresentando imagens de plantas e animais típicos da região, como o pequi, o lobo-guará e a árvore do cerrado. Pergunte aos alunos o que já sabem sobre o tema e incentive a participação. Em seguida, explique a importância do Cerrado para o equilíbrio do meio ambiente e a biodiversidade do Brasil.
2. Atividade 1 – Exploração das Grandezas (50 minutos): Divida os alunos em grupos e forneça fitas métricas e balanças. Cada grupo deverá escolher uma planta ou um modelo de animal do Cerrado e medir características como altura (em centímetros), peso (em gramas) e o comprimento (caso seja um animal que possam simular). Os alunos devem registrar suas medições em uma tabela. Após a coleta de dados, cada grupo apresentará suas descobertas para a turma.
3. Atividade 2 – Criando uma Maquete do Cerrado (40 minutos): Utilizando os materiais de artesanato, cada grupo vai criar uma mini maquete que represente uma área do Cerrado. Eles devem incluir diferentes plantas e animais, utilizando a criatividade para recriar os ambientes. Ao final, cada grupo explica para a turma o que representou na maquete e a importância de cada elemento escolhido.
4. Atividade 3 – Jogo das Cartas (30 minutos): Distribua cartas ilustradas com imagens de diferentes plantas e animais do Cerrado. O objetivo do jogo é que os alunos façam associações entre os animais e suas características, como tamanho e habitat. Perguntas como “Qual destes animais é maior?” ou “Qual planta produz frutos comestíveis?” podem ser utilizadas. O jogo poderá estimular a memória e a atenção dos alunos.
5. Debate e Reflexão (30 minutos): Para finalizar as atividades do dia, organize uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam sobre as plantas e animais do Cerrado. Pergunte como se sentem em relação à preservação desses seres vivos e se conhecem outros biomas.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, suas habilidades de trabalho em equipe, a precisão das medições e a criatividade nas maquetes. Será importante também verificar se os alunos conseguiram relacionar as grandezas de forma adequada e se participaram ativamente da discussão em grupo. Algumas perguntas de verificação de aprendizado podem ser aplicadas no final da aula para aferir se tiveram compreensão dos conceitos abordados.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância do Cerrado e como cada um pode contribuir para a preservação do meio ambiente. Peça aos alunos que levem os conhecimentos adquiridos para casa, conversando com seus familiares sobre o Cerrado e as suas riquezas. Sugira que façam desenhos ou montem cartazes em casa sobre o que aprenderam.
Dicas:
1. Utilize a tecnologia a seu favor. Se houver um projetor disponível, mostre vídeos curtos sobre o Cerrado e suas espécies.
2. Inclua música e jogos relacionados ao tema para manter o engajamento dos alunos.
3. Se possível, organize uma visita a um parque localizado em um Cerrado ou uma área de preservação para observação direta.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é uma planta típica do Cerrado?
a) Kiwi
b) Pequi
c) Cabelinho-de-velho
Gabarito: b
2. O lobo-guará é um tipo de:
a) Réptil
b) Ave
c) Mamífero
Gabarito: c
3. Qual das medições a seguir é um exemplo de comprimento?
a) Pesando um animal
b) Medindo a altura das plantas
c) Calculando a quantidade de frutas
Gabarito: b
4. O que é importante para a biodiversidade do Cerrado?
a) A urbanização
b) O desmatamento
c) A preservação das espécies
Gabarito: c
5. Qual dessas características pode apresentar um animal do Cerrado?
a) Ser sempre aquático
b) Voar
c) Ter pelo adaptado ao calor
Gabarito: c
6. Qual animal do Cerrado é conhecido por ser um bom predador?
a) O macaco
b) O lobo-guará
c) O jacaré
Gabarito: b
7. A atividade de medir o tamanho de uma planta nos ajuda a entender:
a) A história da planta
b) A grandeza e a importância dela
c) O lugar onde ela vive
Gabarito: b
8. O Cerrado é considerado um bioma que:
a) Não é importante para o Brasil
b) Tem grande riqueza em biodiversidade
c) É sempre frio
Gabarito: b
Com essa estrutura, o professor pode aplicar de forma prática e lúdica o conteúdo sobre o Cerrado, permitindo que os alunos aprendam enquanto se divertem e interagem com o tema.
