“Plano de Aula: Plantando Flores para Crianças de 3 Anos”
A presente proposta de plano de aula é voltada para o tema Plantando Flores, e busca proporcionar uma experiência educativa rica e divertida para crianças na faixa etária de 3 anos. Com uma duração de 50 minutos, a atividade consiste em plantar flores utilizando potes descartáveis e garrafas PET, explorando o contato das crianças com a natureza e promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e motoras.
O objetivo principal deste plano é não apenas ensinar as crianças sobre o cuidado com as plantas, mas também fomentar o trabalho em equipe, a participação ativa e o respeito às diferenças. Por meio do contato físico com o solo, sementes e água, as crianças desenvolvem uma compreensão inicial sobre o crescimento das plantas e a importância da natureza em nosso cotidiano. Esta atividade também permite que os pequeninos pratiquem a comunicação e a interação social, características essenciais na primeira infância.
Tema: Plantando Flores
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Propiciar uma experiência lúdica e educativa, através do plantio de flores, que estimule a interação social, o cuidado com o meio ambiente e a sensibilidade estética das crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades manuais por meio do plantio e do cuidado com as flores.
– Promover o trabalho em equipe e a capacidade de compartilhar materiais e espaços.
– Estimular o diálogo e a comunicação entre as crianças durante a atividade.
– Proporcionar experiências sensoriais com diferentes texturas, cores e formas dos materiais utilizados.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
Materiais Necessários:
– Potes descartáveis (plástico)
– Garrafas PET (cortadas ao meio)
– Terra de jardim
– Sementes de flores (girassol, margaridas ou outras)
– Água
– Talheres plásticos (colheres, garfos) para manuseio da terra
– Pincéis e tintas para decorar os potes, caso desejado
Situações Problema:
– Como as plantas crescem?
– O que precisamos para cuidar do nosso jardim?
– O que acontece se não regarmos as plantas?
Contextualização:
As crianças serão apresentadas ao mundo das plantas, levando-as a refletir sobre a sua importância na natureza e em nosso dia a dia. Além de explorar os conceitos de vida e crescimento, a atividade também envolve a criatividade e a iniciativa ao criar seus próprios pequenos jardins, despertando a curiosidade e o amor pela natureza.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da atividade será dividido em três etapas principais: a introdução, a prática do plantio e a finalização. Primeiro, as crianças serão reunidas para uma breve conversa sobre o que elas sabem sobre as plantas e o que elas precisam para crescer. Em seguida, será feita a demonstração da atividade de plantio, utilizando os potes e as garrafas para que todos possam participar.
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula conversando com as crianças sobre o tema das plantas. Utilize imagens de flores e converse sobre como elas nascem e quais cuidados precisam. Incentive as crianças a compartilharem suas experiências com plantas.
2. Prática do Plantio (30 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos, oferecendo a cada grupo os materiais necessários. Demonstre como colocar a terra nos potes e nas garrafas, em seguida, explique como elas devem fazer o plantio das sementes. Supervise e auxilie conforme necessário, permitindo que as crianças desenvolvam suas próprias habilidades manuais.
3. Finalização (10 minutos): Após o plantio, converse novamente com as crianças sobre a importância de cuidar das plantas. Pergunte a elas como podem ajudar no crescimento de suas flores. Permita que as crianças desenhem suas flores em papel, conectando a atividade prática à artística.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Sensorial: Permita que as crianças toquem, sintam e observem a terra e as sementes. Incentive-as a descreverem o que estão sentindo.
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
Materiais: Terra e sementes.
Instruções: Deixe que as crianças manipulem os materiais e façam suas observações.
2. Decoração de Vasos: Utilize tintas e pincéis para que as crianças decorem seus potes ou garrafas antes do plantio.
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Materiais: Tintas, pincéis, potes e garrafas.
Instruções: Deixe que as crianças expressem sua individualidade através da ornamentação.
3. Contação de Histórias: Após a atividade, conte uma história sobre flores e a natureza.
Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e linguagem.
Materiais: Livro ilustrado sobre flores.
Instruções: Faça perguntas ao longo da história para manter o interesse.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gostou na atividade de hoje?
– Como você se sentiu ao plantar uma semente?
– Por que é importante cuidar das plantas?
Perguntas:
– O que as plantas precisam para crescer?
– Como você se sente ao ajudar a cuidar da natureza?
– O que você fará com suas flores depois que crescerem?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação do envolvimento e participação das crianças durante toda a atividade. O professor pode elaborar um quadro com o que cada criança fez e como se relacionou durante a atividade, apontando os momentos de diálogo, cooperação e criatividade.
Encerramento:
Reúna todas as crianças e converse sobre o que aprenderam. Pergunte se elas gostaram da atividade e se têm ideias para novos plantios. Realce a importância do cuidado com a natureza e as plantas que elas ajudaram a criar.
Dicas:
– Considere o ambiente ao ar livre para evitar a bagunça.
– Prepare as crianças para que estejam confortáveis e vestidas adequadamente, visto que a atividade pode ser um pouco suja.
– Mantenha um espírito alegre e encorajador durante a atividade para garantir um clima positivo.
Texto sobre o tema:
Plantar flores é uma atividade que traz aprendizado e prazer. Ao trabalhar com crianças na faixa etária de três anos, é essencial explorar não apenas a tarefa de semear, mas também cultivar o amor pela natureza. As flores são seres vivos que nos ensinam sobre paciência e cuidados. Assim, crianças aprendem a observar os pequenos detalhes do crescimento e as necessidades das plantas, como a luz do sol e a água. Além disso, a prática de plantar permite às crianças experimentar diferentes texturas e formas, desenvolvendo sua sensibilidade estética.
Outra faceta enriquecedora desta atividade é a interação social. As crianças, ao trabalharem em grupo, aprendem a compartilhar e respeitar o espaço do outro. Esses momentos são fundamentais para desenvolver a empatia e a comunicação. Valendo-se de suas habilidades sociais, elas também praticam a escuta atenta e a expressão de seus sentimentos e pensamentos, construindo um diálogo significativo com os colegas e adultos presentes.
Por fim, o contato com a natureza é essencial para a formação da identidade das crianças. Ao se engajarem no cuidado com as flores, elas não apenas se tornam mais conscientes sobre a importância da preservação ambiental, mas também desenvolvem um senso de responsabilidade. Ver o crescimento de uma planta é mágico para uma criança, e a realização de que ela participou desse processo é uma grande conquista que promove a autoestima e a confiança em suas capacidades.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desta atividade podem incluir incluir discussões sobre a importância da preservação ambiental. Após a aula, o professor poderá promover mais atividades relacionadas ao meio ambiente, como a reciclagem de outros objetos ou o plantio de diferentes tipos de plantas. Esse processo educativo pode ser ampliado com a exploração de como as flores atraem insetos importantes, como abelhas e borboletas, enfatizando a interdependência da vida.
Outra possibilidade seria fazer parcerias com os pais, sugerindo que eles ajudem as crianças a cultivar um pequeno espaço para plantas em casa. Isso permite que as crianças vivenciem o cuidado e a observação das plantas em seu ambiente familiar. Essa prática não apenas reforça o aprendizado, mas também fortalece os vínculos familiares ao compartilhar responsabilidades e descobertas sobre a natureza.
Além disso, ao documentar o crescimento das plantas em um diário ilustrado, as crianças podem observar as mudanças ao longo do tempo, criando uma conexão duradoura com a natureza. Essa prática de registrar as transformações pode ser utilizada como um recurso educativo que encoraja as crianças a refletirem sobre o ciclo da vida e as mudanças que ocorrem no mundo ao nosso redor. Assim, o plano de aula se torna uma porta de entrada para múltiplas experiências de aprendizado integradas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento aos diferentes ritmos e interesses das crianças. Adaptar a atividade pode ser necessário, levando em consideração a diversidade do grupo. Por exemplo, algumas crianças podem se interessar mais pela parte sensorial da atividade, enquanto outras podem se conectar profundamente com os aspectos sociais. Portanto, a flexibilidade do educador é crucial.
É importante também considerar o ambiente onde a atividade será realizada. Se possível, utilizar um espaço ao ar livre pode proporcionar um contexto natural que enriquece a experiência. Caso isso não seja viável, garantir que o ambiente seja aconchegante e seguro para a realização da atividade é crucial para o bem-estar das crianças e para o desenvolvimento do aprendizado.
Por último, enfatizar a necessidade do cuidado com as plantas ao longo do tempo é um componente que pode ser incorporado na rotina da sala de aula. Criar um cronograma de cuidado das flores pode não apenas manter as crianças engajadas, mas também proporcionar uma transição suave entre as diferentes atividades do dia a dia na educação infantil. Por meio desse plano, espera-se que as crianças desenvolvam um vínculo de amor pela natureza e pelo aprendizado colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Lembrança das Sementes:
– Objetivo: Estimular a memória e a associação de imagens.
– Materiais: Cartões com imagens de diversas flores e sementes.
– Modo de condução: Organize um jogo de memória onde as crianças devem encontrar os pares que combinam.
2. Dança das Flores:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
– Materiais: Música instrumental e lenços coloridos representando flores.
– Modo de condução: As crianças dançam enquanto seguram os lenços e imitam os movimentos de flores balançando ao vento.
3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Materiais: Lanternas, papel preto (para fazer silhuetas) em forma de flores.
– Modo de condução: Monte um pequeno teatro de sombras em que as crianças podem contar histórias sobre o crescimento das flores.
4. Caça ao Tesouro Natural:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e exploração.
– Materiais: Listas de coisas para encontrar na natureza como folhas, flores e pedras.
– Modo de condução: Organize uma pequena caça ao tesouro em um espaço externo seguro, permitindo que as crianças explorem e descubram os elementos naturais.
5. Histórias de Flores:
– Objetivo: Incentivar a audição e a narração.
– Materiais: Livros ilustrados sobre flores e suas funções.
– Modo de condução: Realize a leitura de um livro e converse sobre a história e as personagens inspiradas em flores, incentivando a criatividade ao poder até mesmo inventar novas histórias com os personagens.
Esse plano de aula oferece uma experiência única e completa, focando no desenvolvimento integral das crianças, cultivando habilidades essenciais para a vida e para a convivência social, ao mesmo tempo que instiga o amor pela natureza.
