“Plano de Aula: Plantação de Alpiste para Crianças de 2 a 3 Anos”

Este plano de aula tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento das crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, enfatizando o corpo, gesto e movimentos a partir de uma atividade lúdica que envolve a plantação de alpiste. A proposta é despertar nos alunos a curiosidade e a responsabilidade pelo cuidado com plantas, promovendo também a interação social e o desenvolvimento de habilidades motoras. Além disso, através da proposta, as crianças terão a oportunidade de explorar o mundo do eu, o outro e nós, fomentando a solidariedade e o cuidado no ambiente coletivo.

A atividade de plantação de alpiste em copos descartáveis permitirá às crianças experimentar sensações e movimentos, além de aprender sobre o ciclo de vida das plantas. Este plano de aula está embasado nas diretrizes da BNCC, onde as crianças poderão se apropriar de gestos e movimentos de forma envolvente e educativa.

Tema: O Eu, Outro e Nós – Corpo, Gesto e Movimentos
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver nas crianças habilidades motoras e sociais através da ação de plantar, promovendo a consciência ambiental e o cuidado com o outro.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a curiosidade sobre as plantas e o ciclo de vida.
2. Promover a interação e a ajuda mútua entre as crianças durante a atividade.
3. Desenvolver a coordenação motora através do manejo dos materiais.
4. Conduzir a atividade de forma a sensibilizar as crianças sobre a importância do cuidado com a natureza.
5. Criar momentos de diálogo para que os alunos compartilhem suas experiências.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O Eu, o Outro e o Nós”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Campo de experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”
– (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

Materiais Necessários:

1. Copos descartáveis
2. Sementes de alpiste
3. Algodão ou terra
4. Água
5. Colherinha para distribuir os materiais
6. Cartolina ou papel para anotações
7. Canetinhas ou lápis de cor

Situações Problema:

Como podemos plantar as sementes e cuidar delas para que cresçam?
O que precisamos para que as plantas fiquem saudáveis?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre plantas, questionando os alunos sobre o que eles sabem a respeito do crescimento das plantas. Este momento é importante para que as crianças se sintam motivadas e à vontade para compartilhar suas experiências. Falar sobre a delicadeza das sementes e como precisamos cuidar delas é essencial para fomentar a empatia e o cuidado no grupo.

Desenvolvimento:

1. Explique a atividade: Fale sobre as sementes de alpiste e como elas se transformam em plantas. Mostre os materiais necessários e explique o passo a passo da atividade. Encoraje a interação entre as crianças.
2. Divida os grupos: Organize as crianças em pequenos grupos, cada grupo com o seu copo descartável.
3. Preparação do copo: Agora, cada grupo deve colocar algodão ou terra dentro do copo. Incentive que as crianças ajudem umas às outras a compreenderem o processo.
4. Plantação das sementes: Peça para que cada grupo coloque algumas sementes de alpiste sobre o algodão ou terra.
5. Regar com cuidado: As crianças devem regar cuidadosamente a terra ou o algodão, utilizando uma colherinha.
6. Observação e registro: Após a execução, faça uma roda de conversa para que as crianças possam compartilhar o que sentiram durante a atividade e como foi plantar.
7. Cuidado das plantas: Encoraje-os a observar a evolução das plantas ao longo da semana, conversando sobre como cuidar delas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Exploração Sensorial
– Objetivo: Estimular os sentidos das crianças com texturas e cheiros.
– Descrição: Apresentar as sementes de alpiste e o algodão/tierra para as crianças, permitindo que toquem, cheirem e explorem esses elementos.
– Instruções práticas: Observe a reação das crianças e envolva-as numa conversa sobre o que perceberam. Utilize estímulos táteis e olfativos.

Atividade 2: Criação de Cartazes
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Após o plantio, as crianças podem desenhar ou pintar cartazes sobre como imaginam que será a planta quando crescer.
– Instruções práticas: Forneça canetas coloridas e incentivem a atividade de forma lúdica.

Atividade 3: Papel de cuidar
– Objetivo: Reforçar o cuidado e a solidariedade.
– Descrição: Cada dia, uma criança será responsável por cuidar do copo de sementinha.
– Instruções práticas: Realize uma rodinha ao final do dia para que a criança compartilhe suas experiências de cuidado.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de diálogo onde as crianças possam expressar suas impressões sobre a atividade. Questione como se sentiram ao plantar as sementes, ao cuidar delas e o que aprenderam sobre o crescimento das plantas. Isso promove o Espírito coletivo e a troca de ideias.

Perguntas:

– O que acontece com as sementes quando colocamos água?
– O que devemos fazer para que as plantas cresçam saudáveis?
– Como nos sentimos ajudando uns aos outros durante a atividade?

Avaliação:

Avaliação formativa baseada na observação durante a atividade, analisando a participação das crianças, seu envolvimento e o entendimento do processo de plantação. A troca de ideias e sentimentos será fundamental para avaliar se os objetivos foram alcançados.

Encerramento:

Finalize a aula reforçando a importância do cuidado com as plantas e como isso se relaciona com o cuidado com o outro. Pode-se realizar uma roda de conversa final onde todos compartilham seus sentimentos e aprendizados sobre a atividade.

Dicas:

– Esteja sempre atento às interações entre as crianças e incentive o diálogo.
– Utilize músicas ou rimas relacionadas a plantas que possam ser incorporadas às atividades para tornar o momento ainda mais lúdico.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para as crianças se sentirem à vontade para participar.

Texto sobre o tema:

As plantas são seres vivos essenciais para a manutenção da vida em nosso planeta. Elas, além de fornecerem oxigênio, são importantes para a alimentação de muitos seres. A atividade de plantação pode ser uma forma poderosa de introduzir as crianças ao mundo natural, proporcionando-lhes um contato direto com a natureza. Ao plantar, os pequenos desenvolvem habilidades motoras ao manusear a terra e as sementes, e também aprendem sobre o ciclo de vida das plantas, compreendendo que elas necessitam de cuidados diários. Esse processo não se restringe apenas ao cultivo, mas também se expande para a vivência do coletivo, promovendo o respeito e a solidariedade nas relações.

Crianças nesta faixa etária têm a capacidade impressionante de absorver conceitos simples se apresentados de maneira lúdica. Ao falar sobre as plantas e sua importância, elas desenvolvem desde cedo a consciência ambiental, algo que será importante na formação de um futuro melhor. Além disso, ao colaborar nas atividades, as crianças aprendem a dividir e a agir com solidariedade, valores que são fundamentais para a convivência social.

Assim, o ato de plantar não é meramente uma prática de jardinagem, mas um momento de aprendizado e construção de referência sobre união, cuidado e do respeito aos seres vivos. Esse tipo de atividade estabelece um espaço de interação, onde as crianças, ao mesmo tempo que cuidam de algo fora de si, também aprendem a cuidar e a respeitar os que estão ao seu redor. A aprendizagem vai além da prática em si; trata-se da construção de um imaginário em que o cuidado e a amizade se fazem presentes diariamente.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade de plantação, o professor pode planejar complexificações da experiência inicial, aumentando a conscientização dos alunos sobre a importância das plantas e a responsabilidade de cuidar delas. Os alunos podem acompanhar o crescimento das sementes, registrando em diários ou murais de forma simples como as mudas evoluem com o tempo. Essas interações não só proporcionarão aprendizado, mas também lembranças importantes que ficarão com as crianças ao longo de suas vidas.

A experiência de plantar e cuidar das plantas pode se estender para outras áreas, como a alimentação saudável. O professor pode estimular conversas sobre frutas e vegetais que podem ser cultivados e consumidos. Ao fazer isso, as crianças começarão a entender a relação entre o que plantam, colhem e consomem, o que inclui habilidades de contagem e medição ao registrar o crescimento das plantas. Tais conceitos são primordiais para o desenvolvimento cognitivo nas primeiras idades.

Por fim, o plano pode integrar esses conceitos de forma interdisciplinar, conectando a prática de jardinagem com atividades artísticas e histórias. As crianças podem criar histórias inventadas sobre as plantas e amigos que cresceram juntos, ou até mesmo construir um pequeno horto na escola. Essas ações servirão para manter a conexão com o aprendizado e estimular a curiosidade, criatividade e empatia entre as crianças, formando cidadãos conscientes e responsáveis.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é crucial cultivar um ambiente acolhedor e seguro onde as crianças se sintam à vontade para explorar, errar e aprender. A flexibilidade é essencial, pois cada grupo de crianças trará diferentes interesses e ritmos de aprendizado. O professor deve estar preparado para adaptar as atividades de acordo com a dinâmica da turma, garantindo que todos possam participar das experiências propostas.

Além disso, a interação deve ser sempre incentivada. O diálogo e a troca de experiências possibilitarão um entendimento mais profundo das emoções e sentimentos que surgem durante a atividade. As crianças são incentivadas a ouvir e a respeitar as opiniões dos outros, tornando a experiência coletivamente enriquecedora. Lembrar de promover um momento de reflexão ao final das atividades é fundamental, pois as crianças internalizarão e processarão melhor as aprendizagens.

Por fim, o professor deve estar ciente da importância das descobertas sensoriais e afetivas durante a plantação. O toque, o cheiro e até mesmo a vista de uma planta crescendo são experiências que ficarão gravadas na memória das crianças. Fomentar esses momentos significativos é essencial para a formação de um vínculo positivo com a natureza, contribuindo para o desenvolvimento de cidadãos mais conscientes e respeitosos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches para contar histórias sobre plantas e natureza. Através dessa atividade, as crianças podem expressar seus sentimentos e interagir de forma divertida.

2. Música e Dança com Temática de Plantas: Criar uma dança que imite o crescimento das plantas ou canções que falam sobre o ciclo da vida. Isso ajudará as crianças a se moverem e entenderem conceitos de forma lúdica.

3. Caça ao Tesouro Natural: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar diferentes tipos de sementes ou folhas na escola. Essa atividade promove a exploração do ambiente e o conhecimento sobre a natureza.

4. Mural da Crescendinha: Criar um mural onde cada criança possa colar imagens de plantas que conhecem ou desenhar aquelas que plantaram. Isso ajudará a reforçar o que aprenderam e suas experiências compartilhadas.

5. Experiência de Cores e Texturas: Fornecer diferentes materiais de jardinagem (terra, sementes, folhas) e permitir que as crianças explorem as cores e texturas, estimulando o desenvolvimento sensorial e a imaginação.

Essas sugestões lúdicas, quando realizadas, enriquecem a experiência do aprendizado, facilitando a assimilação dos conteúdos e promovendo um ambiente harmônico e colaborativo entre as crianças. Com isso, proporciona-se não só a aprendizagem acadêmica, mas também a formação de valores essenciais para a convivência e o respeito ao próximo.