Plano de Aula: PLANO DE AULA SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA PRÉ – ESCOLAR (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Esta plano de aula aborda a temática de educação financeira para crianças de 4 a 5 anos, com foco na construção de um entendimento inicial sobre conceitos financeiros básicos. Utilizando a história de Malu Financeira, esta aula busca introduzir os pequenos aos conceitos de dinheiro, valores e a importância de cuidar dos recursos que temos de forma lúdica e envolvente. Através de atividades práticas e interativas, as crianças poderão aprender sobre o que é cuidar do próprio dinheiro e como isso pode influenciar suas escolhas no dia a dia.
Este plano se destina a crianças bem pequenas e, por isso, todas as atividades são adaptadas para promover o aprendizado por meio de jogos e experiências sensoriais. Vamos explorar, ao longo das 4 horas planejadas, diversas formas de entretenimento e aprendizado, assegurando que todas as crianças se sintam incluídas e possam participar plenamente das propostas.
Tema: Educação Financeira – Malu Financeira
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão inicial dos conceitos de educação financeira entre crianças de 4 a 5 anos, utilizando a narrativa da Malu Financeira para facilitar o aprendizado sobre dinheiro, suas funções e a importância de cuidar bem dele.
Objetivos Específicos:
– Apresentar o conceito de dinheiro e suas funções através de histórias e jogos.
– Estimular o diálogo entre as crianças sobre o que significa economizar e gastar.
– Desenvolver a habilidade de compartilhar objetos de forma lúdica e cooperativa.
– Incentivar a expressão verbal e a escuta ativa durante as atividades em grupo.
– Introduzir a noção de quantidade através da contagem de brinquedos e objetos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO04), (EI02EO06)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF09)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07), (EI02ET08)
Materiais Necessários:
– Livros infantis sobre economia e dinheiro
– Brinquedos que simulem dinheiro (notas e moedas de brinquedo)
– Materiais para artesanato (papel, tinta, tesoura, cola)
– Caixas ou cestos para organizar os objetos
– Cartões com imagens de diferentes produtos (frutas, brinquedos, etc.)
– Música para ativar durante jogos
Situações Problema:
Discutir com as crianças qual é a diferença entre gastar e economizar. Utilizar exemplos do cotidiano, como comprar doces ou brinquedos, para que elas possam relacionar as situações ao conceito de dinheiro.
Contextualização:
As crianças frequentemente ouvem os adultos falarem sobre dinheiro, e é importante que elas comecem a entender esse universo de maneira simples e divertida. Através da Malu Financeira, que recomenda a economia e o uso consciente do dinheiro, elas poderão aprender enquanto brincam e interagem com os colegas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da História: Comece contando a história da Malu Financeira para as crianças. Use imagens e objetos para ilustrar a narrativa.
2. Discussão Guiada: Após a história, converse com os alunos. Pergunte se eles já tiveram a oportunidade de comprar algo e como se sentiram.
3. Jogos de Role Playing: Organize uma brincadeira onde as crianças simulem ir a uma “loja”, onde poderão “comprar” brinquedos usando dinheiro de brinquedo.
4. Atividade de Artesanato: Crie um cofrinho com as crianças usando garrafas pet ou outros materiais recicláveis. Explique a importância de economizar.
5. Contagem e Classificação: Utilize os cartões de produtos para que as crianças identifiquem e contem quais itens ‘compraram’ na loja durante a brincadeira.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História – Malu Financeira
– Objetivo: Introduzir o tema de forma lúdica.
– Descrição: Contar a história da Malu e interagir com as crianças, pedindo que repitam partes ou comentem sobre a história.
– Instruções: Utilize bonecos ou marionetes para tornar a história mais atraente.
2. Brincadeira de Compras
– Objetivo: Praticar o conceito de troca e uso do “dinheiro”.
– Descrição: Montar uma barraca com brinquedos e cédulas de papel/papel colorido representando o dinheiro.
– Instruções: Organize as crianças em duplas e faça turnos para que elas possam “comprar” e “vender”.
3. Criação do Cofrinho
– Objetivo: Encorajar a economia de forma prática.
– Descrição: Cada criança constrói seu cofre decorando uma garrafa pet.
– Instruções: Providenciar materiais de pintura e permitir que as crianças se expressem artisticamente.
4. Dança do Dinheiro
– Objetivo: Aprender e se movimentar.
– Descrição: Fazer uma música que retrate ações de gastar e economizar, criando passos de dança para cada ação.
– Instruções: Use instrumentos de percussão para enriquecer a atividade e criar um ambiente de festa.
5. Jogo de Classificação de Itens
– Objetivo: Desenvolver noções de quantidade.
– Descrição: Usar os cartões de produtos para que as crianças classifiquem e contem itens.
– Instruções: Incentive que as crianças façam grupos com os itens e contagens em voz alta.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças e incentive-as a compartilhar o que aprenderam sobre o dinheiro. Pergunte como eles se sentem sobre economizar e gastar e se têm alguma experiência pessoal que gostariam de compartilhar.
Perguntas:
– O que você faria com um dinheirinho que ganhou?
– Seguraria sempre ou usaria para comprar algo? O que seria?
– Como cuidar de um dinheiro é importante no dia a dia?
– Você tem alguma coisa que gostaria de comprar com o que economizou?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a interação durante as discussões e a execução das tarefas propostas. Os educadores devem observar se as crianças estão conseguindo entender os conceitos básicos de uso e economia do dinheiro.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todos os alunos. Reforce a importância de economizar e discutir ao máximo sobre o que aprenderam em relação ao dinheiro e como se sentem sobre isso.
Dicas:
– Utilize recursos visuais sempre que possível, pois crianças nessa faixa etária são atraídas por imagens e sonoridades.
– Seja paciente e repita os conceitos conforme necessário, e use exemplos concretos.
– Encoraje a colaboração e a ajuda mútua entre as crianças para promover o entendimento de valores como solidariedade e compartilhamento.
Texto sobre o tema:
A educação financeira é um assunto vital, que pode ser abordado desde a mais tenra idade, trazendo uma compreensão básica sobre o que é o dinheiro e como ele deve ser utilizado. Na infância, os conceitos devem ser apresentados de maneira lúdica e interativa, afinal, as crianças estão sempre explorando o mundo à sua volta. Neste contexto, a história de Malu Financeira se destaca por apresentar uma personagem que vive aventuras relacionadas ao dinheiro, construindo um aprendizado dinâmico e divertido.
Através de jogos e brincadeiras, os jovens aprendizes podem ter um primeiro contato com a noção de troca e valor. É também o momento em que se irá trabalhar habilidades sociais como a solidariedade e a comunicação. Crianças que aprendem a compartilhar e discutir sobre os desejos e escolhas financeiras desde pequenas tendem a desenvolver uma relação saudável com o dinheiro à medida que crescem. Vale lembrar que, na atualidade, a educação financeira é fundamental para formar cidadãos conscientes e críticos, capazes de tomar decisões responsáveis sobre seus recursos.
É importante considerar que a educação financeira não se limita ao ensino sobre moedas e notas. Também envolve reflexões sobre valores, necessidades e desejos. Ao compreender o que realmente necessitam e como suas escolhas podem impactar a vida, crianças estarão no caminho correto para tornarem-se adultos mais conscientes e preparados para enfrentar o mundo econômico. Malu Financeira pode ser uma excelente porta de entrada para este tipo de reflexão e aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Fornecer uma base sólida em educação financeira é um aspecto fundamental que pode ser integrado em várias áreas do currículo escolar. O plano desenvolvido com a história de Malu Financeira não apenas apresenta exercícios práticos, mas também envolvem discussões sobre valores e comportamentos sociais. Essas situações de aprendizado permitem que as crianças não apenas entendam a importância do dinheiro mas também como isso se relaciona com o convívio em grupo. Ao interagir umas com as outras em atividades de compra e venda, por exemplo, elas aprendem a respeitar os sentimentos e decisões dos colegas, o que reforça habilidades sociais essenciais.
Além disso, o tema da educação financeira pode ser expandido para incluir discussões sobre como são feitos os produtos que consumimos, levando em conta um entendimento mais amplo sobre economia e consumo consciente. As histórias de Malu podem servir como base para futuras atividades que introduzam conceitos de sustentabilidade e responsabilidade sobre recursos, permitindo que as crianças combinem diversão com aprendizado significativo. Assim, ao longo do tempo, o tema se torna um pilar importante da educação formal, ensinando as crianças a se tornarem não apenas consumidoras conscientes, mas também cidadãos responsáveis.
Por fim, a conexão entre educação financeira e habilidades de vida é evidente. Habilidades como o planejamento e a tomada de decisão são reforçadas através dessas lições iniciais, preparando as crianças para situações em que precisarão entender e gerir melhor seus recursos. Ao realizar atividades que estimulam a reflexão e a prática sobre o que significa ter e gastar, criamos oportunidades para que elas desenvolvam não apenas habilidades práticas, mas também uma filosofia de vida que valoriza o cuidado e a responsabilidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é crucial que o educador mantenha a flexibilidade e disposição para adaptar as atividades conforme a resposta dos alunos. Cada grupo se comporta de forma única, e a observação atenta pode conduzir a ajustes importantes que atendam melhor às necessidades de todos. Estimule sempre a participação ativa, dando voz às crianças e promovendo um ambiente onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos.
Além disso, é fundamental proporcionar momentos de reflexão, nas quais as crianças possam expressar o que aprenderam e como se sentem em relação aos conceitos de economia e consumo. Esses momentos não apenas solidificam o aprendizado, mas também promovem um espaço seguro para o desenvolvimento socioemocional das crianças. Os educadores devem sempre valorizar as contribuições dos pequenos, reforçando a ideia de que suas opiniões são importantes e bem-vindas.
Finalmente, considerar o envolvimento da família na educação financeira das crianças pode ser um passo significativo. Propor atividades que possam ser executadas em casa, como a criação de patches ou discussões familiares sobre escolhas de consumo, pode enriquecer ainda mais o aprendizado e fortalecer a relação entre escola e casa, assegurando que os alunos desenvolvam uma compreensão coesa e prática do tema.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches sobre Malu Financeira
– Objetivo: Explorar a narrativa de Malu Financeira através de um teatro de fantoches.
– Descrição: As crianças criam seus próprios fantoches representando personagens da história e encenam situações sobre gastos e economias.
– Materiais: Meias ou papel colorido, canetas, e outros materiais de artesanato.
2. Jogo de Memória com Figurinas de Produtos
– Objetivo: Associar diferentes produtos e seus preços de forma divertida.
– Descrição: Criar cartas de memória com imagens de produtos e seus preços.
– Materiais: Cartolinas, canetas e imagens impressas.
3. Corrida da Economia
– Objetivo: Aprender sobre a importância de decidir entre comprar e economizar através de uma corrida com obstáculos.
– Descrição: As crianças correm para ‘comprar’ brinquedos ou economizar dinheiro, enfrentando desafios que representam as oportunidades de gasto.
– Materiais: Cones, brinquedos e cédulas de papel.
4. Flashcards de Dinheiro
– Objetivo: Familiarizar as crianças com as diferentes denominações de dinheiro.
– Descrição: Criar flashcards que representam diferentes valores em moeda e suas respectivas imagens.
– Materiais: Cartões e canetas para a criação.
5. Desenho do Cofrinho Ideal
– Objetivo: Incentivar a criatividade e discussão sobre como economizar.
– Descrição: As crianças desenham como seria seu cofre dos sonhos e o que gostaria de economizar.
– Materiais: Papéis em branco, lápis de cor, canetinhas.
Este plano de aula cria um ambiente de aprendizado dinâmico e divertido, onde as crianças possam explorar o tema da educação financeira de maneira interativa e prazeirosa.
