“Plano de Aula: Planeta Terra e Desenvolvimento Sustentável”
Este plano de aula tem como foco o Planeta Terra: conhecendo nossa casa, com ênfase no desenvolvimento sustentável, abordando suas definições e pilares fundamentais. Os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, na faixa etária de 12 a 13 anos, serão convidados a refletir sobre a importância do nosso planeta e os desafios que enfrentamos em relação à sua preservação. As atividades propostas envolverão pesquisa, elaboração de cartazes e apresentação em seminários, promovendo um aprendizado colaborativo e significativo.
Tema: Planeta Terra: conhecendo nossa casa, desenvolvimento sustentável. Conceito e pilares.
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão sobre o planeta Terra, seus recursos e a necessidade do desenvolvimento sustentável, estimulando a cidadania ambiental e a responsabilidade social entre os alunos.
Objetivos Específicos:
1. Compreender o conceito de desenvolvimento sustentável e seus pilares.
2. Pesquisar sobre as principais questões ambientais que impactam o planeta.
3. Elaborar um cartaz coletivo que apresente soluções sustentáveis para problemas específicos.
4. Realizar apresentações em seminários e promover discussões sobre o tema.
Habilidades BNCC:
– (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
– (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.
– (EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
Materiais Necessários:
– Projetor e computador para apresentações.
– Artigos de papel e canetas coloridas para a elaboração dos cartazes.
– Acesso à internet para pesquisa.
– Recursos como revistas, jornais e materiais de arte.
Situações Problema:
– Como podemos reduzir nosso impacto ambiental no dia a dia?
– Quais são as principais ameaças que o nosso planeta enfrenta atualmente?
– De que maneira podemos promover o desenvolvimento sustentável em nossa comunidade?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma discussão sobre o nosso planeta, suas características e a forma como a sociedade interage com o meio ambiente. Apresentar o conceito de desenvolvimento sustentável e os seus pilares: econômico, social e ambiental. Enfatizar a importância de ações que promovam a conservação do planeta para as futuras gerações, fazendo com que os alunos entendam seu papel como cidadãos responsáveis.
Desenvolvimento:
1. Introdução (20 minutos):
Iniciar a aula com uma dinâmica de quebra-gelo onde os alunos compartilham suas experiências relacionadas ao meio ambiente. Em seguida, apresentar um vídeo que introduza o conceito de desenvolvimento sustentável.
2. Pesquisa (30 minutos):
Dividir a turma em grupos e atribuir a cada um um tema relacionado ao desenvolvimento sustentável (ex: lixo, poluição, uso da água, energias renováveis). Cada grupo deverá utilizar a internet e livros disponíveis para pesquisar informações sobre seu tema, considerando as consequências para o planeta e possíveis soluções.
3. Elaboração de Cartazes (30 minutos):
Após a pesquisa, cada grupo deve criar um cartaz que contenha as informações mais relevantes que descobriram sobre seu tema, junto com propostas de soluções sustentáveis. O cartaz deve ser visualmente atraente, utilizando cores, imagens e textos curtos e informativos.
4. Pré-seminário (20 minutos):
Cada grupo deverá preparar uma apresentação breve sobre o que aprendeu e discutiu. O professor pode ajudar a orientar os alunos sobre como conduzir uma apresentação eficaz, destacando a importância de se dirigirem ao público e manterem o contato visual.
5. Apresentação em Seminário (20 minutos):
Os grupos apresentarão seus cartazes e farão uma breve explicação sobre suas pesquisas. Após cada apresentação, a turma pode fazer perguntas ou complementações, promovendo uma discussão rica e colaborativa.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Atividade de Abertura
– Objetivo: Introduzir o tema.
– Descrição: Aula expositiva sobre o planeta Terra e o conceito de desenvolvimento sustentável.
– Instruções práticas: Usar um projetor para mostrar imagens de mudanças no planeta.
– Materiais: Slides, imagens, vídeos.
Dia 2: Pesquisa em Grupos
– Objetivo: Estimular a pesquisa e a colaboração.
– Descrição: Alunos se dividem em grupos para pesquisar temas sobre sustentabilidade.
– Instruções práticas: Definir horários e temas a serem pesquisados.
– Materiais: Computadores, acesso à internet, livros.
Dia 3: Criação dos Cartazes
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem por meio da criatividade.
– Descrição: Criar um cartaz que sintetize a pesquisa.
– Instruções práticas: Organizar o espaço para a atividade manual e disponibilizar materiais de arte.
– Materiais: Cartolinas, canetas, tesouras, revistas para recorte.
Dia 4: Preparação do Seminário
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação.
– Descrição: Grupos ensaiam suas apresentações.
– Instruções práticas: Promover um feedback entre os colegas.
– Materiais: Cartazes prontos.
Dia 5: Apresentação Final
– Objetivo: Avaliar o aprendizado.
– Descrição: Apresentar os cartazes para a turma e discutir as propostas.
– Instruções práticas: Definir um tempo limite para cada apresentação.
– Materiais: Cartazes para apresentação.
Discussão em Grupo:
Encenar um debate sobre as diferentes formas de abordar a sustentabilidade. Perguntar qual tema os alunos acharam mais impactante e como esses problemas podem ser enfrentados em suas vidas diárias.
Perguntas:
1. O que você entende por desenvolvimento sustentável?
2. Qual é a sua principal preocupação ambiental?
3. Que ações você pode realizar para ajudar a preservar o planeta?
Avaliação:
A avaliação será feita através da participação nas atividades, na qualidade da pesquisa, no trabalho em grupo e na apresentação final. O professor deve observar como cada aluno contribuiu e aplicou suas habilidades de comunicação.
Encerramento:
Refletir sobre o que os alunos aprenderam e discutiram ao longo da semana. Estimular a continuidade das ações sustentáveis fora da sala de aula e lembrá-los de que pequenas práticas podem fazer uma grande diferença para o planeta.
Dicas:
1. Incentive a pesquisa em fontes confiáveis.
2. Promova um ambiente de respeito às opiniões durante as discussões.
3. Utilize tecnologia para tornar as apresentações mais dinâmicas.
Texto sobre o tema:
O desenvolvimento sustentável é um conceito que ganhou destaque nas últimas décadas, especialmente em um mundo cada vez mais preocupado com as mudanças climáticas e a degradação ambiental. Este conceito envolve a necessidade de se equilibrar o crescimento econômico, a inclusão social e a preservação ambiental para garantir que as futuras gerações tenham acesso à mesma qualidade de vida que conhecemos hoje. Entre seus pilares, o desenvolvimento sustentável aborda a importância do uso responsável dos recursos naturais, a redução da poluição e a proteção da biodiversidade, propondo assim uma interação mais harmoniosa entre o ser humano e o planeta.
Assim, é crucial que os jovens desenvolvam uma consciência crítica sobre as questões ambientais, se tornando protagonistas na luta pela proteção do meio ambiente. Ao fortalecer essa consciência, a educação ambiental desempenha um papel vital, capacitando os alunos não apenas a entender os desafios que o planeta enfrenta, mas também a elaborar e implementar soluções eficazes passíveis de transformação em suas comunidades. Os alunos do 6º ano têm a oportunidade de expandir seus conhecimentos e se tornar agentes de mudança, contribuindo para um futuro onde o desenvolvimento sustentável é uma realidade, e não apenas um ideal distante.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em outras disciplinas, como Geografia, Ciências e Artes, promovendo uma abordagem interdisciplinar do tema. Por exemplo, em Geografia, os alunos podem explorar informações mais detalhadas sobre a biodiversidade do Brasil e os impactos da exploração dos recursos naturais. A disciplina de Ciências pode incluir estudos sobre o ciclo da água e como ele é afetado pela poluição. Já as Artes podem ser integradas na elaboração de produções criativas, como murais ou vídeos que retratem as soluções sustentáveis.
Adicionalmente, o desenvolvimento de projetos comunitários pode ser uma extensão do aprendizado em sala de aula, permitindo que os alunos coloquem em prática as soluções discutidas, como ações de coleta de lixo em parques, plantio de árvores ou campanhas de conscientização sobre a economia de água. Essa abordagem pratica não apenas fortalece o sentido de coletividade, mas também utiliza os alunos como multiplicadores de conhecimento sustentável dentro de suas próprias comunidades.
A construção de uma relação mais profunda entre os alunos e o meio ambiente é vital para fomentar cidadãos comprometidos e conscientes sobre a importância de suas ações no presente e seus reflexos no futuro. Dessa forma, ao incorporar a sustentabilidade nas práticas cotidianas, os alunos se tornam agentes de transformação, capazes de influenciar positivamente a sociedade em que vivem.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para guiar os alunos de forma a garantir que todos participem ativamente. Desde o planejamento das atividades reservadas até a forma como as discussões são conduzdas, o instrutor deve promover um espaço seguro e acolhedor para que cada aluno sinta-se à vontade para expressar suas ideias e opiniões. Um ambiente de aprendizado colaborativo é fundamental para o sucesso da implementação do plano.
A observação das habilidades adquiridas pelos alunos ao longo dos dias será essencial para uma avaliação mais precisa de seu entendimento sobre o processo de desenvolvimento sustentável. Priorizar avaliações formativas, que vão além das provas tradicionais, permitirá que o docente compreenda as nuances do aprendizado dos alunos e incentive a reflexão crítica.
Por fim, a continuidade do aprendizado para além da sala de aula deve ser um objetivo constante. Os alunos devem ser incentivados a levar as discussões sobre desenvolvimento sustentável para casa e compartilhar o conhecimento adquirido com seus familiares e amigos. Isso não apenas solidifica o que foi aprendido, mas também amplia o impacto das ações sustentáveis. O envolvimento e a responsabilidade social nas questões ambientais são passos essenciais para construir um futuro melhor para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Lixo:
– Objetivo: Compreender a importância da separação correta dos resíduos.
– Descrição: Criar um jogo interativo onde os alunos devem classificar diferentes tipos de lixo (orgânico, reciclável, rejeito) em caixes correspondentes, baseado em informações que eles conheçam ou aprendam durante a aula.
– Materiais: Caixas, diversos itens que representam lixo (pode ser papel, plástico, metal, etc.).
2. Feira do Conhecimento:
– Objetivo: Promover a troca de experiências sobre sustentabilidade.
– Descrição: Organizar uma feira onde cada grupo traga suas propostas de soluções sustentáveis. Cada grupo pode ter um stand e apresentar suas ideias para os demais alunos e até pais.
– Materiais: Cartazes, protótipos e recursos visuais para exposição.
3. Teatro do Futuro:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a reflexão crítica.
– Descrição: Os alunos devem criar uma pequena peça de teatro que represente uma situação futura que pode ocorrer se não cuidarmos do planeta.
– Materiais: Fantasias e adereços podem ser trazidos de casa ou improvisados com materiais disponíveis.
4. Dança das Sustentabilidades:
– Objetivo: Integrar o tema com arte e movimento.
– Descrição: Criar uma coreografia em grupo que represente ações sustentáveis (como plantar árvores, usar bicicleta, reciclar). No final, o grupo pode se apresentar para as outras turmas ou para os pais.
– Materiais: Música e espaço para dança.
5. Jardinagem Sustentável:
– Objetivo: Aprender sobre o ciclo de vida das plantas e a importância da biodiversidade.
– Descrição: Disponibilizar um espaço na escola (ou em casa) para que os alunos possam cultivar plantas, com foco em espécies nativas e que ajudem a atrair polinizadores.
– Materiais: Sementes, terra, vasos e ferramentas de jardinagem.
Esse plano de aula oferece uma oportunidade única para os alunos não apenas aprenderem sobre o planeta, mas também se tornarem defensores ativos da sustentabilidade em suas comunidades e escolas. Com uma abordagem prática e colaborativa, o aprendizado se torna mais significativo e engajador, equipando os jovens com o conhecimento e as ferramentas necessárias para enfrentar os desafios ambientais do futuro.
